語文園地一【課件】

1、第1課時(shí),第2課時(shí),第1課時(shí),語文園地,品析佳句,小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 分小組回顧交流學(xué)習(xí)燕子一課所得：你從中仿佛看到了什么？體會(huì)到了什么？ 派代表交流，想象句子的畫面之美。,交流平臺(tái),有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 小組交流：你認(rèn)為這句話怎么樣？說清理由。 派代表發(fā)言，說一說：從“飽脹得馬上要破裂似的”你感受到了什么？,有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 結(jié)合句子旁的泡泡，體會(huì)作者這樣寫讓花骨朵兒更逼真、生動(dòng)。 帶上感情，齊讀句子。,瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 圈畫出句子

2、中的動(dòng)詞，結(jié)合瓢蟲收翅的順序，體會(huì)作者寫作條理之清晰。,瓢蟲的動(dòng)作給了你怎樣的感覺？ 帶著自己獨(dú)特的感受，多種形式讀句子。,本單元課文中的句子語言生動(dòng)優(yōu)美，運(yùn)用圈一圈、說一說的方法，與同學(xué)交流你最喜歡的語句。,我們在欣賞優(yōu)美的句子時(shí)要邊讀邊想象畫面。同時(shí)，我們自己在寫作時(shí)如果能夠細(xì)致地進(jìn)行描寫，再加上修飾詞，一定可以把事物寫得形象生動(dòng)。,歸類識(shí)字,識(shí)字加油站,援（救援） 擲（投擲） 撈（打撈） 縛（束縛） 繚（繚亂） 絡(luò)（網(wǎng)絡(luò)） 資（資產(chǎn)） 貢（貢獻(xiàn)） 貸（貸款）,yun,zh,lo,f,lio,lu,z,n,di,翹舌音,二聲,借助拼音，自由朗讀。 全班齊讀，讀準(zhǔn)字音。,觀察所有的生字，觀察

3、每個(gè)生字的讀音和它的組成部分有什么聯(lián)系。 都是形聲字。 觀察每行字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三行字的偏旁分別為提手旁、絞絲旁、貝字底。,看動(dòng)作猜詞語。觀察老師表演的動(dòng)作，猜詞語。 援 擲 撈 帶有提手旁的字，大都是表示人的動(dòng)作。,縛,繚,絡(luò),看圖猜詞語。,偏旁是絞絲旁的字，大多與絲線有關(guān)，有纏繞的意思。,“貝”的故事。 一些生活在水里的動(dòng)物，用貝殼保護(hù)自己的身體。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。 古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是古人還把貝殼當(dāng)作錢幣。,資 貢 貸 貝字底的字大多與錢財(cái)有關(guān)。,小組合作，開展“串串燒

4、”的游戲，至少寫出兩個(gè)含有提手旁、絞絲旁、貝字底的字。 交流展示。 通過識(shí)字游戲、開火車等方式，強(qiáng)化記憶生字。,第2課時(shí),品讀詞句,自讀句子，觀察括號(hào)里的詞語，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。 水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開去。 他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。,這只小狗的鼻子真（靈巧 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。 這些詞語都是近義詞。 小組交流，比較每組詞語的意思，選取括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語并說明理由。,近義詞在句子中并不能互相取代，要結(jié)合語境進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。 水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開去。 這一句寫的是水中場景，而“飄蕩”一詞大多描述的是空中的場景，所以應(yīng)該用“蕩漾”。,他

5、們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧 輕快）的歌曲。 這一句中的“輕快”才是形容歌曲的。,這只小狗的鼻子真（靈巧 靈敏），老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。 這一句中，“靈敏”用來形容鼻子的感知能力強(qiáng)，而“靈巧”常常用來形容動(dòng)作靈活而巧妙。 創(chuàng)設(shè)新的語境，鞏固練習(xí)。,句子積累運(yùn)用，多種形式讀句子。 一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。 獨(dú)角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。,這兩個(gè)例句都是抓住動(dòng)物的什么特點(diǎn)來寫的？ 兩個(gè)例句都是抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來寫的。第一句抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴三個(gè)方面，從顏色、形狀等角度描寫燕子的特點(diǎn)。,第二句抓

6、住獨(dú)角仙的甲殼、頭兩個(gè)方面，從顏色、硬度、形狀的角度來寫它的特點(diǎn)。,照樣子，寫寫自己喜歡的或熟悉的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。,選代表上臺(tái)展示、朗讀。大家評議。,積累詩詞,自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 聽老師范讀，學(xué)習(xí)讀出節(jié)奏。 全班齊讀。,憶江南 唐白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？,n,cng,【作者簡介】 白居易（772846），字樂天，號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西）。唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”。,詞以前是配曲譜來唱的，相當(dāng)于現(xiàn)在的歌詞?！皯浗稀本褪窃~牌名，它規(guī)定了這首詞唱的旋律。詞的每一行，字?jǐn)?shù)不等，句子有長有短，所以又叫“長短句”。,疏通詞的意思。 舊：從前。 曾：曾經(jīng)。 諳：熟悉。 藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制成青綠色染料。 小組交流整首詞的意思。 派代表全班交流。,【譯文】江南真好，我對江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么熟悉。太陽升起，陽光普照大地，江邊開放的鮮花比火還要紅艷。春天的江水如藍(lán)草一樣碧綠。怎能叫人不懷念江南？,日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 讀讀這句話，說一說你仿佛看到了什么。 借助課本插圖，體會(huì)詞人對江南美景的喜愛與贊美之情。 熟讀成誦。,聲 明 本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時(shí)應(yīng)遵守著作權(quán)法及其