《任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作技巧》.ppt

1、語(yǔ)文組,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作技巧,為了解決材料作文宿構(gòu)和套作的問(wèn)題，今年部分作文題在設(shè)計(jì)過(guò)程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索。如全國(guó)新課標(biāo)甲卷和乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)新課標(biāo)甲卷要求考生給女兒舉報(bào)事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)新課標(biāo)乙卷要求考生在深入思考當(dāng)代風(fēng)采人物推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)。這些做法從不同角度拓展了材料作文的測(cè)試功能，使材料型作文的考查功能不斷完善

2、?！?（ 教育部考試中心張開(kāi)注重題型設(shè)計(jì)，強(qiáng)化教育功能）,考查學(xué)生對(duì)國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解；考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。 教育部考試中心,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文特征,1、面對(duì)多元價(jià)值選擇所持守的“三觀”。,2、對(duì)現(xiàn)象、選擇、行為背后“價(jià)值觀”的辨析能力。,3、對(duì)自己見(jiàn)解的闡述能力。,（體現(xiàn)出正確的“三觀”。）,（剖析出現(xiàn)象、行為背后的“價(jià)值觀”。）,（論證透對(duì)某“價(jià)值觀”的認(rèn)識(shí)。）,闡釋型作文的寫(xiě)法,從材料中提取關(guān)鍵詞,中心論點(diǎn)句,分論點(diǎn),論述過(guò)程中，不需要再結(jié)合原材料。,闡釋型作文的寫(xiě)法,“創(chuàng)新”,1、創(chuàng)新是成功的捷徑； 2

3、、創(chuàng)新是國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力； 3、創(chuàng)新是文明前進(jìn)的源泉。,升華總結(jié),材料,論述過(guò)程中，不需要結(jié)合原材料。,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)法,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文例解,（2015全國(guó)二卷） 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好

4、角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。 “當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人?！睒?gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來(lái)公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問(wèn)題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說(shuō)明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過(guò)程。,小李是時(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外，他具有“篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點(diǎn)，分別對(duì)應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素

5、，這四點(diǎn)也是高考作文的常見(jiàn)主題。所以，如果你認(rèn)為小李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個(gè)領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才，他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力，在長(zhǎng)期的積累中不斷思考，做出某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。,第二個(gè)人物：“老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的大國(guó)工匠之路?！边@是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破；但是他認(rèn)真專(zhuān)注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛(ài)崗敬業(yè)”的特點(diǎn)。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。可以從如下角

6、度去立意,我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛(ài)崗敬業(yè)，幾十年如一日，將自己的技能發(fā)揮到極致。,第三個(gè)人物：“小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的人，但是他的作品引起無(wú)數(shù)人的共鳴。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?？梢詮娜缦陆嵌热チ⒁?我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來(lái)精神食糧的藝術(shù)家，他用自己之所長(zhǎng)，豐富了人們的內(nèi)心世界?！?事實(shí)上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個(gè)人的生活軌跡，

7、也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫(xiě)作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。在這道題中，考生的思考過(guò)程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫(xiě)作命脈。,例文評(píng)析（一）,品味大千世界 盡顯時(shí)代風(fēng)采 （1）篤學(xué)敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學(xué)的謎團(tuán)；愛(ài)崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫(xiě)了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個(gè)行色匆匆忽視美麗的枯澀的時(shí)代，注入了一泓清泉，彰顯了時(shí)代最美的風(fēng)采。,（2）大千世界，滾滾紅塵，人

8、們的雙眼專(zhuān)注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)科技的創(chuàng)造力，篤實(shí)的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)物質(zhì)太過(guò)執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見(jiàn)大自然的美景。正如蔣勛先生在生活十講中寫(xiě)下：“物質(zhì)不是不好，不好的是沒(méi)有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|(zhì)的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對(duì)美的向往。如此，我以為，在一個(gè)物質(zhì)又高速的時(shí)代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風(fēng)景，才是時(shí)代最耀眼的風(fēng)采。,（3）品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，是擁有幾米筆下那一個(gè)充滿愛(ài)的心，所以我們走到哪里都會(huì)看到動(dòng)人的風(fēng)景。然而，科技的日新

9、月異，技術(shù)的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫(xiě)著“慢慢走，欣賞啊”來(lái)呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉原野在月光手帕中期望人們擁有空靈的目光，才不會(huì)被世俗磨礪，才不會(huì)失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護(hù)著的湘西已經(jīng)不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對(duì)自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時(shí)代風(fēng)采，他，當(dāng)之無(wú)愧。,（4）品味大千世界，盡顯時(shí)代風(fēng)采，因?yàn)槿鄙?，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車(chē)水馬龍，可是，小劉這看似與時(shí)代“背道而馳”的舉動(dòng)卻挺起了

10、國(guó)人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國(guó)的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實(shí)力的增強(qiáng)，也同樣會(huì)反作用于科技的飛黃騰達(dá)，個(gè)人的價(jià)值也會(huì)因?yàn)槟Y(jié)了對(duì)自然深沉的愛(ài)而在時(shí)代中大放異彩。,（5）龍應(yīng)臺(tái)有言：“人本是社會(huì)上散落一地的珍珠，而文化和語(yǔ)言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)的整體?！毙⑦@份對(duì)美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時(shí)代中的了然歡喜，風(fēng)采奕奕。,（6）品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時(shí)代中用雙手?jǐn)X英而行，便是最美的最珍貴的風(fēng)采。,2016成都市二診作文評(píng)析,寫(xiě)作（60分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 2

11、015年5月1曰，北京市軌道交通運(yùn)營(yíng)安全條例正式實(shí)施。自此，視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車(chē)。大部分人對(duì)導(dǎo)盲犬乘車(chē)表示理解,但也有人表示擔(dān)憂，比如車(chē)廂內(nèi)有小孩，見(jiàn)狗就哭怎么辦？車(chē)廂環(huán)境密閉，導(dǎo)致過(guò)敏人群感染怎么辦？ 對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲。,導(dǎo)盲犬乘車(chē)之我見(jiàn) 自北京市實(shí)施“視力殘障者可攜帶導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車(chē)”的安全條例以來(lái)，針對(duì)此規(guī)定的討論就層出不窮：有人理解，有人擔(dān)憂。今天來(lái)談?wù)勎业目捶ā?首先，我認(rèn)為“導(dǎo)盲犬乘車(chē)”是正確且必要的。在全社會(huì)積極培育和踐行“自由、平等、和諧、文明”的社會(huì)主

12、義核心價(jià)值觀的當(dāng)下，人人平等的思想觀念已深入人心。視力殘障者與健全人一樣，都有進(jìn)站乘車(chē)的權(quán)利。導(dǎo)盲犬乘車(chē)是為了保障視力殘障者的安會(huì)，對(duì)殘障者和健全人都有積極意義。并且，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，生產(chǎn)力也大步向前，如今再不是“交通靠走、通訊靠吼”的年代。在公交車(chē)站、地鐵站等軌道交通處都開(kāi)設(shè)運(yùn)用智能化的現(xiàn)代科技，為導(dǎo)盲犬進(jìn)站服務(wù)殘障者提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車(chē)是符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必要舉措。,當(dāng)然，導(dǎo)盲犬乘車(chē)會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題，這也需要各方的共同努力來(lái)解決。普通市民要擁有一顆寬容理解的心，不僅要幫助視力殘障者，也需要善待導(dǎo)盲犬，導(dǎo)盲犬是經(jīng)嚴(yán)格訓(xùn)練并且性格溫順的犬種。一般情況下不會(huì)對(duì)人造成安全威

13、脅，所以需要普通市民的了解與支持。在接受幫助的同時(shí)，也需要?dú)堈险咦陨淼呐?。一定要做好安全措施，不要讓?dǎo)盲犬亂竄，系好繩子以免被人群沖散有關(guān)部門(mén)可以加強(qiáng)宣傳，以增進(jìn)人們對(duì)導(dǎo)盲犬的理解，也需要設(shè)立專(zhuān)門(mén)車(chē)廂是提供給害怕狗和過(guò)敏人群的“無(wú)犬車(chē)廂”等等。,導(dǎo)盲犬進(jìn)站乘車(chē)是社會(huì)發(fā)展的一面，從中我們可以讀到更多的內(nèi)涵：我們欣喜，人與人之間的關(guān)系更加融洽;我們自豪，我們的國(guó)家為每個(gè)人都提供了幫助;我們也擔(dān)擾，社會(huì)上還有很多問(wèn)題等待我們?nèi)ソ鉀Q我們每個(gè)人都必須明白，社會(huì)由人組成，同樣也需要人來(lái)構(gòu)建。我們民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不只是一句振奮人心的響亮口號(hào)，更是需要我們每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯集拼湊，才能描繪出偉大的

14、中華民族的未來(lái)理想藍(lán)圖。在自己學(xué)習(xí)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，在自己的小家庭中擔(dān)負(fù)起責(zé)任，在社會(huì)的大家庭中多一點(diǎn)理解與包容，多一些互助與關(guān)愛(ài)。就像對(duì)待導(dǎo)盲犬乘車(chē)一事，需要每個(gè)人的理解和支持，更需要每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)共同努力。,漸漸營(yíng)造起的和諧社會(huì)氛圍，是不是通住理想大同社會(huì)的道路更清晰了呢？ 我們，在路上。 中國(guó)，在路上。,得分：52分,修心如蓮 世人奔走于世間，是一次心靈的修行。為那些天缺陷的天使，送以人情冷暖的清香，踱于茫茫此生，人與人需要的是相互體恤安踏依偎。 世界吻我以清香，我送世界以歌。 如同那密閉車(chē)廂中的盲人與導(dǎo)盲犬。每一站的旅途都是一次修為。一份關(guān)懷與忍讓?zhuān)谛撵`的清香飄灑。每一個(gè)人，都是

15、光明的天使。,樹(shù)求禽獸以挾，遭拒。結(jié)實(shí)以靜候，則咸相食，其籽得傳。我們都是生活在時(shí)代一隅的小小生靈，在生活中都在默默感嘆著生的美炒。一次修行是一分善意，我們都是修行人。不必去苦苦哀求幫助，也不用去噴嘆世之不公，我們都有著自身的缺陷，如同盲人不見(jiàn)光明，如同樹(shù)的固守?zé)o法遷移。我們只需靜守修心，礪已如實(shí)，如樹(shù)一般結(jié)實(shí)以靜候，則世間就多一分美德相傳。,菜根潭中的警句曾言：“世人常為榮利纏縛，不知云白山不干膠，川行石立，花迎鳥(niǎo)笑，谷答樵謳。世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心而。：這句話啟示我們?cè)谏钪幸幸活w發(fā)現(xiàn)塵世美的眼睛，在關(guān)懷面前，不為榮利纏身，勇敢地伸出雙手，去體恤他人。在塵世之中去創(chuàng)造美，拋卻心

16、中的芙雜，修心如蓮，讓品德之花綻開(kāi)。 人世中，我們需要獨(dú)立的品格，去思考和權(quán)衡生命中的得與失。修心如蓮，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。,體恤與相惜是一個(gè)相互的過(guò)程。如同發(fā)生在湖南的一輛公交車(chē)的一幕。女孩將座位讓給一位老人，而老人則理所應(yīng)當(dāng)?shù)刈?。在三站之后，女孩低聲地走上前?duì)老人說(shuō)：“為什么我讓座給你而你卻不說(shuō)一句謝謝呢？“女孩的凝問(wèn)，是對(duì)我們大多數(shù)的心靈的質(zhì)問(wèn)。我們徹夜奔波的心迷失于物我的心。對(duì)于善意為何不曾觸動(dòng)？贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如何才為一場(chǎng)修炎？我們不得而知。,我們徹夜奔走的心靈，需要善良關(guān)懷的洗禮。修心如蓮，礪已如實(shí)。給善意以溫暖的擁抱。 在羅生門(mén)中，僧人對(duì)著抱回孩子的樵夫說(shuō)：你讓我看到人性中

17、最真摯的一面?！霸诹_生門(mén)上有密密布滿的黑云似乎也顯露出陽(yáng)光。 修心如蓮，礪已如實(shí)。給善意以溫暖的懷抱。以清香相還。感謝那些善良的關(guān)懷。呈現(xiàn)著我們，也隱藏著我們。 世界吻我以歌，我送以清香。這便是修行。,不符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求。 得分： 38分,2016成都市三診作文評(píng)析,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 2016年1月，一位記者問(wèn)鋼琴大師格拉芙曼，在教了許多中國(guó)學(xué)生、造訪中國(guó)將近四十次后，對(duì)中國(guó)琴童及其家長(zhǎng)，有沒(méi)有特別想說(shuō)的話。格拉芙曼說(shuō)，“我覺(jué)得中國(guó)人太強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，尤其要爭(zhēng)第一，而且在日常生活中就不自覺(jué)地強(qiáng)調(diào)這種觀念?！备?jìng)爭(zhēng)，難道不是必要的嗎？爭(zhēng)做第一，難道還有什么不好嗎？ 你對(duì)上述問(wèn)題有何看法？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。,本題仍然是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文形式。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的特征，有兩點(diǎn)：第一，它會(huì)提供材料，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的材料作文是一致的；第二，它的作文要求具有特殊性，“你對(duì)上述問(wèn)題（或觀點(diǎn)、或現(xiàn)象）有何看法”，要求直面題目中的問(wèn)題或現(xiàn)象，不可避免地要對(duì)材料展開(kāi)直接的分析與討論；“思考與權(quán)衡”，尤其是“權(quán)衡”，意味著必須對(duì)材料中的兩種或兩種以上的可能的立場(chǎng)進(jìn)行原因比較、利弊分析。,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),1.按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的要求來(lái)寫(xiě)