2020年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 第一單元 第二章 第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能魯教版

1、魯教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第二節(jié)課題：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能第 二 課時(shí) 年 月 日 星期 單位 備課人 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。3、情感目標(biāo)：參與實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。難點(diǎn)：區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。教法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、合作探究教具：多媒體課型：新授學(xué)案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)：1、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：_、_、_。2、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)：_、_、_。3、在制作臨時(shí)裝片時(shí)，要滴加濃度為0.9%

2、生理鹽水,目的是：_ 。二、學(xué)習(xí)過程：【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】實(shí)驗(yàn) 觀察草履蟲的生命活動(dòng)學(xué)生閱讀課本了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料用具和方法步驟。目的要求：通過觀察草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)。材料用具：草履蟲培養(yǎng)液，牛肉汁，食鹽，載玻片，吸管，放大鏡等。方法步驟：1、 在潔凈的載玻片左側(cè)（A處）滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲的活動(dòng)。2、 在載玻片B處滴一滴牛肉汁，用吸管劃通A、B形成連橋，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向。3、 在牛肉汁外側(cè)邊緣放數(shù)粒食鹽，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)方向?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)二】分組實(shí)驗(yàn) 合作探究將本班學(xué)生每四人分成一組，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師適時(shí)指導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)活動(dòng)三】合作交流1

3、、 實(shí)驗(yàn)步驟2、3中草履蟲是怎樣運(yùn)動(dòng)的？2、 這些現(xiàn)象說明了什么問題三、小結(jié) 四、【鞏固練習(xí)】（每空10分）1、從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于（ ）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核2、下列哪一項(xiàng)不是人體細(xì)胞所具有的結(jié)構(gòu)是（ ）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核3、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色用的液體分別是（ ）A、自來水、生理鹽水、碘液B、涼開水、生理鹽水、碘液C、生理鹽水、自來水、碘液D、碘液、生理鹽水、涼開水4.小玉用顯微鏡觀察某生物組織切片，她判斷該生物是動(dòng)物。她的判斷依據(jù)應(yīng)該是 A、該組織細(xì)胞沒有

4、葉綠體 B、該組織細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 C、該組織細(xì)胞沒有線粒體 D、該組織細(xì)胞沒有成型的細(xì)胞核5.洋蔥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞和人的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁細(xì)胞膜葉綠體線粒體細(xì)胞核中央大液泡 細(xì)胞質(zhì)A B C D6.制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中。目的是A防止細(xì)菌在裝片中繁殖 B防止細(xì)胞吸水過多而脹破C迅速殺死細(xì)胞以便觀察 D利用生理鹽水粘住細(xì)胞7.在顯微鏡下觀察一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核不在細(xì)胞的中央，而是位于細(xì)胞的一側(cè)。造成這種現(xiàn)象的原因是 ( ) A細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) B細(xì)胞的分裂 C細(xì)胞核的活動(dòng) D液泡的擠壓8、在用低倍鏡

5、觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖7所示。你認(rèn)為_同學(xué)的觀察效果最好。其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因?yàn)樵谥谱髋R時(shí)裝片時(shí)沒有規(guī)范操作，請(qǐng)你給操作不規(guī)范的一位同學(xué)提出改進(jìn)建議，使他獲得最好的觀察效果。你指導(dǎo)的是 同學(xué)，建議是： 作業(yè)1.制作口腔上皮臨時(shí)裝片時(shí)，漱口的目的是。2.蓋蓋玻片時(shí)一側(cè)先接觸水滴然后慢慢放平的目的_.3.制作洋蔥表皮滴的液體是_，而口腔上皮用的是_.4.在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有保護(hù)作用的是_，與傳種接代有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_。5.吃甘蔗時(shí)流的汁液是_，來自于_。6。動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是_，植物細(xì)胞特有_。復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案上的問題。情

6、景導(dǎo)入：我們上節(jié)課已用過顯微鏡來觀察動(dòng)、植物的細(xì)胞，大家想不想再看看最小的單細(xì)胞生物是如何活動(dòng)的？ 閱讀課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟使用顯微鏡我們可以觀察到草履蟲的活動(dòng)。今天我們就自己動(dòng)手，認(rèn)真觀察。提醒學(xué)生注意觀察，注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)要求。根據(jù)自學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。溫馨提示：牢記實(shí)驗(yàn)制作關(guān)鍵詞，嚴(yán)格按步驟完成。教師巡回指導(dǎo)，掌握學(xué)生自學(xué)情況，關(guān)注每一位學(xué)生，幫助他們順利完成實(shí)驗(yàn)制作。 教師釋疑：對(duì)于單細(xì)胞生物來說，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)生命體，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成。這就說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。同時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真觀察，找到細(xì)胞的一些結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)，注意學(xué)案中每一步驟前的黑體字，并識(shí)記。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，小組記錄實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題 通過復(fù)習(xí)完成任務(wù)，我學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。引起探究欲望，并進(jìn)一步引入內(nèi)容 學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過小組合作探究分組實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過互相質(zhì)疑、釋疑，達(dá)到兵教兵，讓學(xué)生真正參與課堂通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、概括總結(jié)能力。通過達(dá)標(biāo)