高中三年級生物必修1第一課時課件.ppt

1、第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞,SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥，俗稱非典型肺炎）是一種由冠狀病毒引發(fā)的嚴(yán)重的傳染病，有較強的傳染性和致死率。,2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國流行爆發(fā)，部分城市出現(xiàn)了學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)、商場停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。,為什么人們對非典型性肺炎這么恐懼呢 ?,病毒具有怎樣的結(jié)構(gòu)？它是怎樣生活和繁殖的？,病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。,結(jié)構(gòu)特點：沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),化學(xué)組成：蛋白質(zhì)外殼和核酸,遺傳物質(zhì)：DNA或RNA,生活方式：寄生在活細(xì)胞中,繁殖過程：在活細(xì)胞中，

2、靠自身的遺傳物質(zhì)中儲存遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)，制造新的病毒。,病 毒,上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，肺部細(xì)胞受損導(dǎo)致患者呼吸困難,患者因呼吸功能衰竭而死亡。 SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞。,根據(jù)你所知道的材料，SARS病毒侵害了人體的哪些細(xì)胞？是如何危及人的生命的？,草履蟲是一種什么樣的生物？草履蟲還能完成哪些生命活動？,草履蟲是單細(xì)胞生物，還有攝食、呼吸、生長、生殖、應(yīng)激性等生命活動。,實例1：草履蟲的運動和分裂,一、生命活動離不開細(xì)胞,自然界中還有哪些生物的結(jié)構(gòu)與草履蟲相似？,如果沒有完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，就不可能完成這些生命活動，因此說，單細(xì)胞生物的生命活動離不開細(xì)胞,與草履蟲相比，人是多

3、細(xì)胞的高等生物，人的生命是從什么細(xì)胞開始的？,實例2、人的生殖和發(fā)育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生兒,完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細(xì)胞的參與？,感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器,實例3：縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),因此，當(dāng)生物體的某一種細(xì)胞受到損害，也會影響該種生物的生命活動。,實例4：艾滋?。ˋIDS）,病原微生物：艾滋病病毒HIV,攻擊對象：免疫系統(tǒng)的T淋巴細(xì)胞,死亡原因：T淋巴細(xì)胞被大量破壞，導(dǎo)致人體免疫力降低，其他病原微生物感染。,除艾滋病外，你還能舉出特定的細(xì)胞受到損害導(dǎo)致疾病的例子嗎？,脊髓運動神經(jīng)元受損，會導(dǎo)致：,胰島B細(xì)胞受損，會導(dǎo)致：,大腦皮層上的聽覺神經(jīng)元受損會導(dǎo)致：

4、,小兒麻痹癥等肢體障礙,胰島素依賴型糖尿病,聽覺發(fā)生障礙,生命活動離不開細(xì)胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？,例如，生物體的運動離不開肌細(xì)胞；興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞；腺體的分泌離不開相關(guān)的腺（上皮）細(xì)胞，等等。,以上四個實例是從不同的角度來說明生物的生命活動都離不開細(xì)胞這一基本事實。即細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。各種生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的。單個細(xì)胞的生物，靠單個細(xì)胞就能完成各種生命活動，多個細(xì)胞的生物，它們依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。,1、細(xì)胞是生物體的 結(jié)構(gòu) 單位和 功能 單位。 2、 病毒 是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，但必須依賴 活細(xì)

5、胞 才能生活。 3、單細(xì)胞生物的生命活動以 細(xì)胞為基本單位。 4、多細(xì)胞生物依賴 各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列的生命活動。,小結(jié)：,二、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,龜?shù)纳到y(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：,細(xì)胞,組織,器官,系統(tǒng),個體,種群,群落,生態(tài)系統(tǒng),生物圈,植物玉米的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：沒有系統(tǒng)這一層次。,葉肉細(xì)胞,營養(yǎng)組織,葉,細(xì)胞,相關(guān)概念,相關(guān)概念,討論1：如果把圖中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？,如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內(nèi)容會發(fā)生變化。例如，心臟應(yīng)為二心房、二心室；種群應(yīng)為同一區(qū)域的所有人等。應(yīng)當(dāng)指出的是，生物圈只有1個。,如果換成一棵松樹，將怎樣？

6、,如果換成一棵松樹，圖中應(yīng)去掉“系統(tǒng)”這個層次，細(xì)胞、組織、器官、種群的具體內(nèi)容也會改變。,例如，葉肉細(xì)胞營養(yǎng)組織葉植物體；,再如，導(dǎo)管細(xì)胞輸導(dǎo)組織葉植物體；,如果換成一只草履蟲，又將怎樣？,如果換成一只草履蟲，細(xì)胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。,討論2：在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明你的理由。,細(xì)胞層次；其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的基礎(chǔ)之上的，沒有細(xì)胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體中的每個細(xì)胞具有相對的獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。,討論3：一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？

7、如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，說明你的理由。,一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。,各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的,單細(xì)胞生物 （最早生命形式）,個體、種群、生物群落,生態(tài)系統(tǒng)、生物圈,因此，細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),練習(xí)： 1.池塘中，生活著許多同種草履蟲。從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個_構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個_，這些草履蟲與其它生物一起形成一個_。,細(xì)胞,種群,群落,2.一片森林中的桉樹苗、小桉樹、大桉樹組成一個（） A種群B群落C生態(tài)系統(tǒng)D生物圈,A,3.在特

8、定的培養(yǎng)基上，培育出了純種的酵母菌，這些酵母菌構(gòu)成了一個 A個體 B種群 C群落 D組織,B,4. 在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了( ) A種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物個體,5. 將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶，培養(yǎng)酵母菌。由于操作不慎，培養(yǎng)基受到污染，不僅長出了酵母菌，還長出了細(xì)菌和霉菌等微生物。瓶中的一切構(gòu)成了一個_。 A種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物圈,B,C,6.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來分析，下列結(jié)構(gòu)屬于哪個層次？ （1）受精卵 （2）樹葉 （3）心臟 （4）一塊骨骼肌 （5）血液 （6）篩管 （7）一個酵母菌 （8）池塘中的所有金魚 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某農(nóng)場的所有水稻 （14）市場上賣的一只西瓜（15）