第三章二節(jié) 幼兒教師職業(yè)特點(diǎn).ppt

1、1,幼 兒 園 教 師,2,一、教師的職能和社會(huì)地 幼兒教師的界定 幼兒教師是在幼兒園履行教育的職責(zé)， 對(duì)幼兒身心施行特定影響的專業(yè)教育 工作者。 幼兒教師的職能 教師的根本職能是育人。 幼兒教師的社會(huì)地位 太陽底下最崇高的職業(yè)。,3,幼兒教師 : 幼兒教師主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。 幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促 進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是 知識(shí)的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼 兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的。,主要課程: 幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教

2、育概論、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。,就業(yè)方向 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各類幼兒園從事幼兒教育工作，也可從事企業(yè)單位的公關(guān)禮儀及計(jì)算機(jī)文字處理等工作。,4,發(fā)展前景 據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的人口基數(shù)接近13億，龐大的人口基數(shù)，奠定了中國(guó)幼教市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)；按目前的平均人口出生率計(jì)算，中國(guó)每年約有2000萬以上的新生兒出生，06歲的兒童將近占了1億多，城市兒童接近4000多萬，全國(guó)家庭教育性消費(fèi)平均8.2萬，每年城市的教育性消費(fèi)達(dá)到數(shù)億人民幣，如此巨大教育市場(chǎng)，吸引了各方的關(guān)注，中國(guó)的幼教市場(chǎng)毫無疑問地成為了各方資本競(jìng)相投資的最佳

3、選擇。,5,教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。所以，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質(zhì)： 1、要有執(zhí)著的事業(yè)心。 幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為不正確，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心。 2、要自信、自尊。 自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征。一個(gè)對(duì)自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處

4、理問題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個(gè)良好的模仿榜樣。 3、要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì)說：“陳老師真好看，和媽媽一樣”。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。,4、要有愛心和童心。 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅

5、愛聽話的孩子，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會(huì)地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。,6,5、要有較強(qiáng)的溝通能力。 教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。 如教師關(guān)注地用

6、目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。教師在傾聽孩子說話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時(shí)候，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：“當(dāng)聽我講故事時(shí)打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望?！?6、要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力。 教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口。充分調(diào)動(dòng)各種

7、感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。 7、要有自學(xué)能力。 幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。 如果幼兒教師不以身作則，那么給幼兒帶來的影響將是后患無窮的。,7,第一節(jié) 幼兒園教師的職業(yè) 特點(diǎn),一、工作對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性 教育對(duì)象是一群活潑可愛，有一定思維能力，但又很幼稚的兒童。他們又有著較強(qiáng)的主動(dòng)性。因此使幼兒教師的工作比較復(fù)雜和艱巨。幼兒的幼稚性，又決定了幼兒教師也具有開發(fā)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的工作特點(diǎn)。,8,二、工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性,全面性：

8、一是全面負(fù)責(zé)幼兒的生活，照顧幼兒生活起居、游戲等所有活動(dòng)；二是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育，促進(jìn)他們智力、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展；三是關(guān)心全體幼兒，因材施教，使每個(gè)幼兒得到最大限度的發(fā)展。 細(xì)致性：既要細(xì)心地照顧幼兒的生活，又要細(xì)心指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)生活。,9,三、工作過程的創(chuàng)造性和靈活性,幼兒教育本身就是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，幼兒的特點(diǎn)需要教師要把抽象的道德、禮儀等準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為幼兒能夠遵守的行為習(xí)慣，這種轉(zhuǎn)化需要教師的創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 幼兒教師的靈活性是指其工作的適應(yīng)性。,10,四、工作手段的主體性和示范性,主體性；教師自身對(duì)教育要求的不斷內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為教育行為，再去教育幼兒。 示范性：幼兒的向師性，教師的言

9、行是幼兒直接學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。,11,五、教育影響的長(zhǎng)期性和滯后性,長(zhǎng)期性：幼兒教師的工作要經(jīng)過長(zhǎng)期教育的影響，才能奏效；而且教師的影響可能影響其一生。 滯后性：幼兒對(duì)教師的要求，不是理解后執(zhí)行，而是執(zhí)行后理解，因此要經(jīng)過反復(fù)才能形成良好的習(xí)慣；教師的影響作用需要經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間才能見分曉。,12,二、 幼兒教師職業(yè)的角色 幼兒教師職業(yè)的角色是多元性。 支持者、合作者、引導(dǎo)者、照料 者、保護(hù)者。 幼兒教師是班級(jí)體的組織管理者,13,幼兒園教師的社會(huì)作用,一、幼兒園教師是人類文化的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起橋梁作用 二、幼兒園教師是塑造人類靈魂的工程師,14,幼兒園教師的基本條件及其職責(zé),一、幼兒園教師的基本條件 （一）熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒 （二）樹立正確的教育觀點(diǎn) （三）具有豐富的文化科學(xué)知識(shí)，幼教專業(yè)知識(shí)和技能,15,二、幼兒園教師的職責(zé),（一）有計(jì)劃地做好教