語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《貓》PPT(殷亮）.ppt

1、貓,鄭振鐸,廣德縣桃州中學(xué) 殷亮,圖片欣賞：,圖片欣賞：,圖片欣賞：,圖片欣賞：,圖片欣賞：,現(xiàn)代作家、學(xué)者。福建省長(zhǎng)樂(lè)縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)，是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的積極倡導(dǎo)者。曾創(chuàng)辦我國(guó)最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說(shuō)月報(bào)。1925年和葉圣陶、胡愈之合編公理日?qǐng)?bào)，揭露和抨擊帝國(guó)主義制造“五卅”慘案的暴行。1927年“ 四一二” 政 變后，被迫旅居英、法、日等國(guó)。1929年初回國(guó)，一度在商務(wù)印書(shū)館工作。后任北京燕京大學(xué)教授、上海暨南大學(xué)文學(xué)院長(zhǎng)?？箲?zhàn)時(shí)期積極投身抗日救亡活動(dòng)?？箲?zhàn)勝利后，創(chuàng)辦民主周刊，被國(guó)民黨當(dāng)局查禁。解放后歷任中央文化部文物局局長(zhǎng)、文化部副部長(zhǎng)。1

2、958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)訪問(wèn)阿聯(lián)酋，途中飛機(jī)失事不幸遇難。 他還是著名藏書(shū)家，逝世后， 其家屬將近十萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)全部獻(xiàn)給國(guó)家。,作者簡(jiǎn)介,鄭振鐸（18981958）,整體感知：,1、聽(tīng)課文錄音。 2、學(xué)生自讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍。 3、開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，畫(huà)出三只貓的不同之處，看誰(shuí)找的不同點(diǎn)最多。,1、為什么“我”對(duì)于第三只貓的死亡比前兩 只貓的亡失更“難過(guò)得多”？ 2、作者通過(guò)三只貓的故事，到底想告訴我們 哪些做人的道理呢？（請(qǐng)同學(xué)們先確定角度， 然后再回答。）,品讀課文：,主 題 理 解：,從“我”身上得到的啟示是：,凡事不可主觀臆斷，妄下斷語(yǔ)，否則就會(huì)造成難以彌補(bǔ)的過(guò)失。像作者一樣，做一個(gè)嚴(yán)于律己、知錯(cuò)就改的人。,從“第三只貓”身上得到的啟示是：,我們不要像第三只貓那樣，做一個(gè)不受歡迎的人，這種人常常會(huì)被人誤解。,從“第二只貓的丟失”得到的啟示是：,生性活潑，無(wú)拘無(wú)束也會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)難。,從“捉去貓的過(guò)路人和周家丫頭”身上得到的啟示是：,捉去貓的過(guò)路人，屬于損人利己的人。周家的丫頭，屬于不仗 義，事不關(guān)己，冷眼旁觀的人。后一種人為前一種人開(kāi)了綠燈， 這兩種人的存在，給人世間造成極不愉快的后果。,揭示做人的道理,遷移拓展：,假如養(yǎng)第二只貓