公開課《一碗清湯蕎麥面》.ppt

1、,一碗清湯蕎麥面,日本 栗良平,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識目標(biāo)：把握小說三要素，抓住小說線索，提煉主 要情節(jié)；剖析人物形象 能力目標(biāo)：掌握課文運用細(xì)節(jié)描寫、語言描寫刻畫人 物的寫作方法，學(xué)習(xí)閱讀小說的基本方法 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)母子的不屈精神和老板夫婦的關(guān)愛情， 培養(yǎng)在困難面前不低頭、頑強拼搏和關(guān)愛他人的 精神,關(guān)于作者,栗良平 日本作家，原名伊藤貢，1943年5月生于日本北海道。主要從事童話創(chuàng)作和演講活動，其名作一碗清湯蕎麥面被譯成幾十種文字，感動、激勵了幾億人，包括三星、佳能、橫濱輪胎，以及數(shù)以百萬計的中小企業(yè)的員工和政府公務(wù)員。,基礎(chǔ)知識,驟然 膽怯 打烊 囁嚅 積攢 札幌 奢侈 氣氛 搖曳 白皚皚 尷

2、尬 暼,zhu,qi,yng,ni r,zn,zh hung,sh ch,fn,y,i i,gn g,pi,默讀課文（標(biāo)段落，劃分層次，復(fù)述課文）,復(fù)述故事,小說三要素,人物： 情節(jié)： 環(huán)境：,母子三人、老板夫婦 吃面 北海亭面館,Q1:小說中共寫了幾次吃面的過程？每次過程是否一樣？,同中有異,同一時間:大年夜十點多 同一地點:北海亭面館二號桌 同樣的人物：母子三人、老板夫婦 同樣的清湯蕎麥面,前后并不是簡單的重復(fù),四次：第一次（115）、第二次（1629） 第三次（3166）、第四次（6896）,嶄新的運動服/ 不合時令的斜格子短大衣,怯生生地問/躲/望，圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來,唔清湯

3、蕎麥面一碗可以嗎?,不合時令的斜格子短大衣,邊吃邊談,唔一碗清湯蕎麥面可以嗎？,中學(xué)生制服/略有些大的舊衣服/不合時令的有些褪色的短大衣,怯生生地問/吃著說著笑著,唔清湯蕎麥面兩碗可以嗎？,西裝筆挺，手臂上搭著大衣/身穿和服,走進來/深深低著頭/平靜地說,唔三碗清湯蕎麥面，可以嗎？,Q2：母子三人為什么要在顧客都散盡后，才去同一個面館吃面？,難為情，害羞 需要陪孩子過年，又不想將家庭經(jīng)濟的窘迫坦露于人前，而傷害孩子自尊,Q3:母親每次要面的語言有什么變化？,第一次：唔清湯蕎麥面一碗可以嗎? 第二次：唔一碗清湯蕎麥面可以嗎？ 第三次：唔清湯蕎麥面兩碗可以嗎？ 第四次：唔三碗清湯蕎麥面，可以嗎？

4、第一次,把要面數(shù)量“一碗”放在后面。怯生生地。 第二次、三次，比第一次少了一個省略號，也少了一些遲疑。 第三次，要面的數(shù)量，一碗變成了兩碗，也不再那么難為情。怯生生地。 第四次，不是難為情，而是平靜地，因為這時他們戰(zhàn)勝了困難，成功了，經(jīng)歷了那么多，把一切都看淡了 一碗 兩碗 三碗 齊心協(xié)力共渡難關(guān)經(jīng)濟改善 難為情少害羞 平靜,Q4:母子三人的衣著有什么變化， 體現(xiàn)了什么？,母親：儉樸，關(guān)愛孩子； 孩子：懂事，體貼母親。 一家人相互理解，共渡難關(guān)。,Q5:是什么造成母子三人的困境？ 他們又是怎樣走出困境的呢？（關(guān)注第三次吃面過程）,困境：父親的意外死亡，巨額的債務(wù) 走出困境： 母親道謝： 大兒送

5、報賺錢 淳兒買菜燒飯 同舟共濟 母親安心工作 走出困境 弟弟寫作文：老板夫婦的鼓勵,Q6：母子三人最終的成功除自身的團結(jié)努力外,面館老板夫婦給了他們什么幫助呢？,第一次去吃面，店老板多給半碗面幫助 第二次吃面，老板將熄滅的爐火重又點燃起來溫暖 老板娘建議給三碗面，為免尷尬，老板拒絕尊重 第三次，為了少收50元錢改了價格牌幫助、尊重 第三次，獲知母子三人的不幸遭遇后，蹲著掉淚感動、同情 每一次吃面后，老板娘說“謝謝，祝你們過個好年”祝福 弟弟作文中“不能失敗！要努力！要好好活著！”鼓勵,賞析人物形象,母子三人： 堅強不屈 團結(jié)互愛 老板夫婦： 淳樸仁愛 熱心善良,Q7：二號桌為什么被稱為“幸福的

6、桌子”？,真正的幸福并非指物質(zhì)的富足。 桌子承載著一種精神，是母子三人堅強不屈、團結(jié)拼搏精神。老板夫婦也從他們身上學(xué)到了這種精神，學(xué)到了人應(yīng)該怎樣面對生活。 二號桌寄予了老板夫婦滿滿的期待，期待母子三人將來能夠過上幸福的生活。,分析本文環(huán)境,北海亭面館： 最后一段：,雪停了：陰霾散盡了，母子三人終于迎來了光明。 布簾子搖曳著，飄著：代表著北海亭的精神傳播，永存,不僅僅是一個普通的、單純的面館，而是一種精神與感情的象征物,一語雙關(guān),Q8：北海亭面館的氣氛在第四次吃面時達(dá)到了頂點，為什么？,母子三人的奮爭并不是孤立的，有老板夫婦的鼓勵與幫助，有面館其他顧客的理解與關(guān)心，可以說，日本大和民族團結(jié)互助的和諧溫暖社會氛圍構(gòu)成了小說不可忽略的社會因素。,生活中，你身邊有沒有打動你的人和事，和大家分享,故事：有一個小女孩兒，上學(xué)了，媽媽不放心，不斷叮囑，小女孩兒厭煩媽媽。媽媽便把一個生雞蛋讓小女孩兒帶到學(xué)校去，下午必須完好無損地帶回來。結(jié)果，小女孩兒弄碎了。第二天，媽媽又把一個生雞蛋讓小女孩兒帶到學(xué)校，小女孩兒百般謹(jǐn)慎，終于完好無損地帶 回來了。媽媽問：“辛苦嗎？”“太辛苦了！”小女孩兒說。“可是，你僅僅帶了一天，媽媽卻呵護你十多年了?！?作業(yè)： 一碗清湯蕎麥面，母親讀出了責(zé)任與