幼師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓練.ppt

1、幼兒教師道德體現(xiàn)于 細節(jié)之中 幼師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓練,什么是素質(zhì)？,素質(zhì)就是不用提醒！,基本思路,目前我國幼兒教師師德教育的現(xiàn)狀： 重理論，輕實踐； 重說教，輕體驗； 重政治，輕情感； 重應然，輕實然； 重理想；輕規(guī)范 造成的結局： 知行脫節(jié)； 言行不一； 知情分離； 情意相悖； 雙重人格； 雙面人生,本次師德培訓的重點,注重實效性 加強針對性 提高可操作性,實踐,習慣一：熱情主動教師走向成功必備的第一心態(tài) 習慣二：端莊大方教師形象塑造的基本要求 習慣三：規(guī)范得體教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范 習慣四：寬容公正教師對待學生的核心原則 習慣五：溝通合作教師與家長真誠交流的基本原則 習慣六：雙贏思維教師之

2、間協(xié)作的首要原則 習慣七：關注細節(jié)教師課堂教學必須養(yǎng)成的重要習慣 習慣八：不斷更新教師走向終身發(fā)展的原則,習慣的力量,亞里斯多德： 人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。 柏拉圖： 人是習慣的奴隸！ 英國詩人德萊敦： 首先是我們養(yǎng)成習慣，隨后習慣養(yǎng)成了我們。 習慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的。在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的品德，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。,習慣左右我們的命運,栽種思想，成就行為； 栽種行為，成就習慣； 栽種習慣，成就性格； 栽種性格，成就命運！ 性格左右命運， 氣度影響格局！,相互提示讓行動變成習慣！,每天十分鐘 ， 給行動加分

3、； 我醒示，你自我； 你醒示，我自珍； 給思想一片天，給心一個自由； 醒示影響生活，行動改變明天。,習慣一,熱情主動 教師走向成功必備的第一心態(tài),山不過來我就過去,佛學故事： 采取積極主動的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負責，而非情緒和由外在的環(huán)境來做出決定； 格言：點亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多！ 記?。耗銦o法改變別人，但你可以改變自己！,心態(tài)使生活圓滿!,什么能使生活變成100%的圓滿呢？每個問題都有其解決之道，只要你把目光放得遠一點！ 我們對待工作、生活的態(tài)度能夠使我們的生活達到100%的圓滿！,成功取決于積極的心態(tài),米盧： 態(tài)度決定一切！,成功學家羅素塞吉：,沒有家庭背景的年輕人

4、的出頭之道是： 第一，找個職位； 第二，守緊口風； 第三，多多觀察； 第四，保持忠誠； 第五，使老板相信：你少不了她； 第六，謙遜有禮。,代替上司的秘訣,讓你的上司殘廢！ 成為上司的“左膀右臂”！,在生活的細節(jié)中：表現(xiàn)出你的主動熱情 ！,1、昂首走路； 2、恰到好處地有力握手； 3、坐姿要不失身份； 4、運用手勢表現(xiàn)你的進取精神； 5、聲音做到誠摯自然，飽含信心與精力； 6、坦然的目光會增加你的信心； 7、表現(xiàn)出豪邁的一面； 8、把積極的思想存入你的大腦； 9、坐在前排；,積極的習慣在生活的細節(jié)中養(yǎng)成,10、將你的步伐加快四分之一； 11、比別人早到單位； 12、卷起袖子工作，可給人留下做事積

5、極、有干勁的印象； 13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象； 14、該認真時就全身心投入，該快樂時就開懷大笑。 15、積極主動地承擔起自己的責任，會說：這是我的錯！ 16、記住常說，“我們”，而不是“他們”！,師愛：教師熱情之魂,教師熱情的具體細節(jié)表現(xiàn)： 1、成熟的情感 對引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映； 情緒比較穩(wěn)定，對不同的內(nèi)心體驗具有較強的調(diào)節(jié)和控制能力； 愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分； 熱愛生活，積極向上； 親近社會，關注人類社會發(fā)生的重要事件，對生活有信心；,教師熱情的具體細節(jié)在于 ：,2、富有同情心 滿腔熱情，親近幼兒，喜愛孩子； 對待幼兒親切和藹，善解人意； 相

6、信幼兒是不斷發(fā)展的，相信孩子的潛能； 尋找機會主動接觸孩子，善于與孩子交往； 敏感體貼，及時覺察孩子的情緒變化，并作出情緒反映； 關心每一位孩子的生活和健康，充滿愛心； 對待困難孩子（學習、經(jīng)濟）給以更多的愛心和幫助；,教師熱情的具體細節(jié)表現(xiàn)：,3、以情感人，樂于幫助幼兒 在課堂教學中語言生動，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染幼兒； 及時發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決； 幼兒有疑惑時，主動訊問，鼓勵思考，熱情解答。,思考與行動,1請對照“在日常的生活和工作中，表現(xiàn)出你的主動熱情的心態(tài)”的16條建議，立即在你的行為中表現(xiàn)出來。堅持一個月。 2你遇到困難時，有沒有經(jīng)常抱怨周圍的環(huán)境或

7、人物？為什么抱怨？ 3撰寫一個富有積極心態(tài)的人物案例。,習慣二,端莊大方 教師形象塑造的基本要求,形象就是教師的一切！,莎士比亞： 人類是個多么了不起的杰作，多么高貴的形像，多么優(yōu)雅的舉止，多么優(yōu)美的儀表，多么象一個天使再也沒有比人類更高貴的了! ” 個人的形象代表著幼兒園、機構、行業(yè)、教育甚至是整個民族的形象！ 形象就是宣傳； 形象就是效益； 形象就是服務； 形象就是教育； 形象就是生命； 形象就是一切！,教師的形象魅力,為人師表幼兒教師的一切都應該是美的！ 幼兒教師：高尚的職業(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀！ 優(yōu)雅的風度 脫俗的氣質(zhì) 優(yōu)美的語言 整潔的衣著 端正的外表 和諧的動作表情

8、 活潑開朗的性格 謙遜寬容的態(tài)度 ,教師形象設計兩個基石,第一，角色定位： 角色不同，形象不同，定位準確！ 干什么象什么！ 第二，注意首輪效應： 第一印象極為重要！,教師如何維護自己的形象,幼兒教師形象塑造的四個緯度： 1.儀表。主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在幼兒和家長面前的外部形態(tài)。 2.舉止。包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等。 3.語言。這是幼兒教師在教育活動中使用的最主要的手段。 4.禮儀。主要是指幼兒教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,1儀表：端莊、整潔。具體要求： （1）頭發(fā)： 經(jīng)常清洗，保持清潔； 頭發(fā)不能太

9、短； 發(fā)型: 注意色、形、飾的協(xié)調(diào)和搭配：,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,（2）指甲 （3）幼兒教師化妝應給人淡雅健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,2服飾 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。 教師的服飾在第一印象中占有重要地位。 “三無”規(guī)則： 無異物 無異味 無異服,清潔大方不求修飾,（1）衣服：教師的衣服要美觀大方、樸素典雅，不要奇特古怪、艷麗花俏，要適合自己的體型、年齡、性格、場合等； 西服（套裝）：“三色原則” （2）鞋子：,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,3舉止 烏申斯基： 教師的言行舉止是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能

10、代替的一種教育力量。 舉止應當穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應真情實意而不裝腔作勢；,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,（1）眼語：眼睛是心靈溝通的窗戶，通過眼睛可以表情達意，實現(xiàn)只可意會不可言傳的效果 ； （2）臉語：臉是心靈的鏡子。 相由心生： 功名看氣宇，富貴看精神； 端莊中保持微笑，嚴肅中不乏柔和 （3）手語： 手有時比嘴還能“說話”。 手語能夠描摩事物、傳遞心聲、披露感情,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,（4）軀干語： 要站如松、臥如弓、坐如鐘、行如風！ 上身顯神采，腿姿顯風度，距離可以美化一切。 站姿： 坐姿： 行走：,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,（5）人際的距離： 是人體的空間定位，顯示人際關系

11、的親疏，也是人際關系密切程度的尺碼： 親密區(qū):0-60厘米; 熟人區(qū):60-90厘米; 社交區(qū):90厘米-2米; 講演區(qū):2米-8米。,從細節(jié)處塑造教師的良好形象,4語言: （1）激情：教師的語言魅力主要在于要有“激情”?！把詾樾穆暋?； （2）風趣：說話清楚有力，生動風趣，思路清晰； （3）規(guī)范：“非禮勿言”，要準確、形象、生動、清新、文雅、文明、純潔，避免語言不當，切忌粗魯、尖酸、刻薄。 （4）語言使用“十戒”： 一戒語苛訓人 ； 二戒教條盈耳 ； 三戒粗言穢語； 四戒方言土語； 五戒語病時出 ； 六戒口語過多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合實際 ； 十戒離題閑扯。,思考后

12、立即行動,1.請你身邊的同事幫你檢測一下，看看你的儀表是否存在問題？立即糾正！ 2.用不同的力度和身邊的朋友（同事）握手，讓他（她）談談與你握手的感覺。 3.記住周總理的“容止格言”： “面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。” 每天早上上班之前對照檢查一邊，堅持一個月！ 4.記住教師“語言十戒”，看看你容易犯哪幾項錯誤？,習慣三：,規(guī)范得體： 教師禮儀修養(yǎng)的基本要求,禮儀就是規(guī)范,孔子：不學禮，無以立！ 荀子：禮，所以正身也；師，所以正禮也。 禮儀的本質(zhì)：尊重自己、尊重別人 教師禮儀的核心內(nèi)容: 交往藝術和待人接物之道,教師的禮儀

13、規(guī)范細節(jié),1稱謂的禮儀規(guī)范 “稱謂得體，有禮有序” 使用稱呼就高不就低 ； 入鄉(xiāng)隨俗,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),2交談的禮儀規(guī)范 尊重對方、謙虛禮讓 三聲：來有應聲，問有答聲，去有送聲；,善談者首先是一個善聽者！,3聆聽的禮儀規(guī)范 專心致志 保持目光接觸， 察言觀色 “三狀”： 理解狀；思考狀；紳士狀淑女狀 朱軍: 用心去聽， 用心去問， 才能換來用心的回答!,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),4打電話的禮儀規(guī)范 公務電話：簡潔明了 ，熱情尊重 撥通電話，先自報家門后證實對方的身份 ；“猜猜我是誰” ；不出聲！ 早上八時前、晚上十時后、午間一、二點鐘最好也不要打電話 ； 通話結束，作為接話人，一般來說，應等對方先

14、掛上了電話后再放下話筒 。,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),5服裝的禮儀規(guī)范 教師著裝：整潔、美觀、得體 幼兒園：整齊、穩(wěn)重、大方 會議、宴會、儀式時：講究、正規(guī) 會見、訪問時：輕松、活躍 平時交友：穿出個性，穿出品味！,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),6介紹的禮儀規(guī)范 介紹方式： 為他人作介紹 被人介紹 自我介紹 介紹者與被介紹者的態(tài)度要熱情得體、舉止大方，在整個介紹過程中應面帶微笑； 一般情況下，介紹時，雙方應當保持站立姿勢，相互熱情應答。,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),7握手的禮儀規(guī)范 握手的姿式： 握手的順序： 在上下級之間，應先上級伸出手后，下級才能接握； 在長幼之間，應長輩先伸手后，晚輩才能接握； 在男女之間，應女

15、方先伸手后，男方才能接握。 握手的力度：,教師的禮儀規(guī)范細節(jié),8乘車的禮儀規(guī)范 9使用名片的禮儀規(guī)范 10.宴會敬酒的禮儀規(guī)范 11拒絕的禮儀規(guī)范 “位置置換法”； “先肯定再否定” ； “讓我考慮一下” ,主動道歉,12道歉的禮儀規(guī)范 主動道一聲“對不起”、“這是我的錯”； 主動認錯對消除人與人之間的怨恨和恢復感情確有奇效； 我們道歉時，態(tài)度要真誠，是發(fā)自內(nèi)心的表達歉意，決不可敷衍行事； 道歉時，也不要奴顏婢膝，糾正自己的過錯是一件值得尊敬的事，應當堂堂正正。,思考后立即行動,1.禮儀的目的就是尊重，在交際交往過程中，請銘記以下幾點： 使用稱呼就高不就低、入鄉(xiāng)隨俗、擺正位置、以對方為中心。

16、立即在你的行為中表現(xiàn)出來！ 2.請閱讀“師語九忌 ”，經(jīng)常反思對照一下有沒有“犯忌”！ 3.再一次記住“交談四忌”： 1 忌打斷對方 ；2 忌補充對方 ； 3 忌糾正對方 ；4 忌質(zhì)疑對方 4.根據(jù)教師禮儀規(guī)范的基本要求，請為幼兒園制定師幼禮儀規(guī)范準則。,習慣四,寬容公正: 教師對待幼兒的核心原則 !,房龍寬容是人類文明進步的重要標志!,L孔子：寬則得眾。居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？ l 陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 l 裴斯泰洛齊：即使最窮苦最沒有照顧的孩子，上帝也給他們天生的能力。我已經(jīng)觀察了一個長時期，在孩子們的粗笨、怕羞以及顯然無能的背后

17、，蘊藏著最優(yōu)秀的才能，最珍貴的能力。,問題,假設我們要從以下四個候選人中選擇一位來造福全世界，你會選擇哪一位呢？ 候選人A：*篤信巫醫(yī)和占卜家*有兩個情婦*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒; 候選人B：*曾經(jīng)兩次被趕出辦公室*每天要到中午才肯起床*讀大學時曾經(jīng)吸食鴉片*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地 候選人C：*曾是國家的戰(zhàn)斗英雄*保持著素食習慣*從不吸煙，只偶爾來點啤酒*年輕時沒有做過什么違法的事 侯選人的D：*學校給他的評定不怎么好。在他念過書的學校檔案室里找到的舊記分冊，他的化學成績評為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績也是3分。*早在中小學就善于利用女生的好感。從五年級起與女同學接吻

18、。*在大學二年級時差一點被除名。*是一位摔跤運動的高手。,你選對了嗎,候選人A是富蘭克林D羅斯福; 候選人B是溫斯頓丘吉爾； 候選人C叫做阿道夫希特勒; 侯選人D是普京.,教師必須學會寬容：,愛的形式后很多種，嚴是一種愛，寬容也是一種愛 ！ 成長的過程就是一個不斷犯錯與糾錯的過程； 幼兒所犯的錯誤有理由得到教師的諒解，更有權力得到老師的寬容。 對待“問題幼兒”寬容是一副治愈他們身心創(chuàng)傷的良藥。 寬容是一種信任； 寬容是一種激勵； 寬容更是一種仁慈。,在細節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！,1理解幼兒 （1） 站在幼兒的立場，理解幼兒的心態(tài)； （2）遇事能耐心傾聽幼兒的想法，不打斷幼兒的講話，不急于發(fā)表自己的

19、見解，讓幼兒把話說完； （3）尊重幼兒的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心； （4）在課堂上，允許幼兒提出不同的見解； （5）鼓勵幼兒大膽發(fā)表不同意見； （6）重視來自幼兒的反饋信息，多與幼兒溝通。,在細節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！,2寬容幼兒 （1）不認為幼兒“接下喳”會打亂教學秩序，并能因勢利導； （2）對經(jīng)常做錯事的幼兒不放棄信任，給他改正的機會； （3）對幼兒的錯誤不耿耿于懷，不秋后算帳； （4）對待幼兒不煩不燥，耐心細致； （5）尊重幼兒犯錯誤的權力 （6）幼兒做錯了事，總是有原因的； （7）面對幼兒出現(xiàn)的問題，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心說服的方法，注意控制消極情緒和沖動行為；

20、 （8）不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的幼兒，而是幫助尋找原因，提供具體指導。,在細節(jié)中表現(xiàn)出你的寬容！,3正確對待自己 （1）幼兒對教師的要求不能愉快接受時，不強迫幼兒立刻接受； （2）多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與幼兒交流； （3）不為了維護教師的“威信”而壓制幼兒的意見； （4）積極采納與偶爾的合理建議，并能改變教師已作出的決定； （5）能控制自己的情緒，掌握自己的心境，約束自己的言行； （6）善于在實際行動中抑制消極情緒和沖動行為，自覺地控制、調(diào)節(jié)自己的行為。,愛是一種公正,對人類社會而言，公正是最基礎、最重要的道德，它比仁愛、寬容更為根本。 亞里士多德：公正自身就是一種完滿的德行

21、，它不是籠統(tǒng)一般，而是相關他人的。正因為如此，在各種德行中，人們認為公正是最主要的。 亞當斯密：與其說仁愛是社會存在的基礎，不如說正義是這種基礎。 “不患貧患不均” 陳勝吳廣“均貧富”：不公正行為的盛行，會徹底毀掉這個社會的。 “公正”成為幾千年來人們苦苦追求奮斗和努力的目標！,公正：是孩子信賴教師的基礎！,調(diào)查顯示：“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一！ 對所有幼兒一視同仁，不厚此簿彼； 最不滿意教師憑個人好惡偏愛，偏袒某些幼兒或冷落、歧視某些幼兒 ： 對優(yōu)生的偏愛：“偏心眼”； 對差生的偏見：“暈輪效應” 。 尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處； 用信任與關切激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)造欲。,在細節(jié)中體現(xiàn)出你的公正意識！,1教師與幼兒人格的平等 （1）不要用高高在上的眼光看待幼兒 （2）和幼兒交流、交談時要蹲下來保持平等； （3）要求幼兒做到的，教師首先要自己做到，不凌駕于幼兒之上；