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文檔簡介

1、 一分鐘教材分析:課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn),主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?,帶來的卻是20分鐘的遲到,是一路焦急地等待和不停地嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。學(xué)情分析:由于學(xué)生小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會(huì)元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求,珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)會(huì)本課“欠、元、包”等8個(gè)生字及由生字組

2、成的詞語,會(huì)認(rèn)“鐘、零”等9個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3理解課文,知道時(shí)間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)重難點(diǎn): 1學(xué)會(huì)生字詞,正確、流利地朗讀課文。 2讀懂課文,知道時(shí)間是不等人的,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué)方法:合作識字,自主、合作朗讀。課前準(zhǔn)備:課件課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí)一、游戲?qū)耍赫缴险n前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受。(讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間,既可以增強(qiáng)課堂情趣,又可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,便于深入的理解課文內(nèi)容)師問:你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊,一分鐘可以說很短,有時(shí)也覺得很長,就像剛才,我們堅(jiān)持一分

3、鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文一分鐘以后,相信同學(xué)們對“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。二、初讀課文。 l學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號,圈出不認(rèn)識的字,多讀幾遍。 2同桌互讀課文,糾正讀音。 3指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?三、學(xué)習(xí)生字詞。 1認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。 2小組合作識字,交流識字方法。 嘆、哈:都是口字旁。 鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記。 3擴(kuò)詞,幫助識字。 4認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫。 元、欠:上窄下寬。 包:將“巳”寫在“勺”內(nèi),寫緊湊。 鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點(diǎn)。 鬧:半包圍結(jié)構(gòu),“門”里是“市”字,寫時(shí)里面部分要寫得緊湊。四、

4、鞏固練習(xí)。 1抽生字卡片,指名讀。 2完成“找找說說”,看誰組的字最多。 钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲) 3教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個(gè)字組個(gè)詞,加深記憶。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、 課件出示生字,檢查學(xué)生的識字情況。 2、復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。元元只多睡了一分鐘,怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?二、學(xué)習(xí)第1自然段。 1指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么? (鬧鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。) 2、用丁零零,鬧鐘響了。說一句話。 3、讓學(xué)生加上自己的動(dòng)作讀一讀課文。師

5、總結(jié):結(jié)果會(huì)不會(huì)像元元想的那樣呢?課文哪一自然段告訴我們了?3、 學(xué)習(xí)第五自然段 課件出示插圖讓學(xué)生找一找哪個(gè)是元元?并讓學(xué)生表演元元的動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)第六自然段 讓學(xué)生用非常練習(xí)說話 元元是走進(jìn)教室才后悔的嗎?五、學(xué)習(xí)第2自然段。 1自由讀這一自然段。 (元元在路上遇到了什么事?) 2他是怎么說的? 讓學(xué)生用后悔的語氣讀一讀這句話。 用 要是 就 說話六、學(xué)習(xí)第3、4自然段。 1指名讀你從這個(gè)自然中讀懂了什么? 2學(xué)生交流。 (l)元元等了好一會(huì)兒,才走過十字路口。 這說明因?yàn)檫t了一分鐘,碰上了紅燈,元元耽誤了不少時(shí)間。(相機(jī)理解“才”,說明時(shí)間等的長。) (2)要是早一分鐘,元元就能趕上公共汽車,他感到很后悔,又嘆了一口氣。 再讓學(xué)生認(rèn)真的讀一讀這句話。(3)元元又等了很久,一直都等不到汽車,決定走到學(xué)校去。 (相機(jī)理解:“一直”,說明等的時(shí)間很長。) 3指導(dǎo)朗讀,讀出元元焦急、后悔的心情。 元元多睡了一分鐘,為什么遲到了二十分鐘? 出示課件讓學(xué)生填空。師總結(jié):元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,從這個(gè)故事中你們學(xué)到了什么?(要珍惜時(shí)間) 七、說出珍惜時(shí)間的名言

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