八年級(jí)地理上冊(cè)3.1 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

1、自然資源的基本特征課題自然資源的基本特征課時(shí)2 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1初步了解自然資源及其主要類型。2了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。3了解我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，探究知識(shí)、分析問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的資源觀，自覺和積極地參與到合理利用資源、保護(hù)資源的行列中。教學(xué)重點(diǎn)自然資源的主要類型及我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)合理利用自然資源。教具學(xué)具掛圖教法學(xué)法談話法、讀圖觀察、探究討論等方法。第一課時(shí)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課播放一段反映我國(guó)國(guó)土遼闊、資源豐富的視頻，這就是我們

2、美麗的大自然，她能給我們帶來什么呢？1它們是存在于自然界，還是人為創(chuàng)造的？2它們對(duì)人類來說有沒有利用價(jià)值？講授新課1、 可再生資源與非可再生資源自主探究閱讀學(xué)習(xí)“可再生資源與非可再生資源”，找出以下問題：1什么是自然資源？2自然資源的分類？3怎樣合理利用自然資源?歸納提升1從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說明哪些是自然資源？2小組討論：在我國(guó)東南沿海，小河中的水為什么總也流不完？（提示：水資源是一次性資源嗎？從而引出自然資源的分類。）過渡：引入教材31可循環(huán)使用的土地資源和32用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。學(xué)生總結(jié)：土地、陽光、礦產(chǎn)、水、森林等可再生資源：可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生，或

3、者能夠循環(huán)使用。如土地、陽光、森林水、水能等；非可再生資源：形成、再生過程非常緩慢，幾乎不可再生，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、鐵礦等。通過比較可再生資源和非可再生資源的形成過程和速度的不同，明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對(duì)待對(duì)于可再生資源： 要合理利用，并且注意保護(hù)和培育，對(duì)于非可再生資源：應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng) 認(rèn)識(shí)和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。小組討論對(duì)于可再生資源，是不是就可以不注意保護(hù)和培育呢？難道可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的嗎？可再生資源與非可再生資源有嚴(yán)格的界線嗎？課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)到了什么？學(xué)生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源

4、?？稍偕Y源與非可再生資源之間沒有嚴(yán)格的界限，如果不加以正確使用，可再生資源也可能變成非可再生資源。交流小結(jié)第二課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到人類的生產(chǎn)、生活與自然資源密切相關(guān)。那么與我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活密切相關(guān)的自然資源狀況如何呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。講授新課二、總量豐富，人均不足大家請(qǐng)看這么一組數(shù)據(jù)：(投影儀打出)中國(guó)陸地面積居世界第三位；中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；中國(guó)耕地面積居世界第四位；中國(guó)河流年徑流量居世界第六位；中國(guó)森林面積居世界第六位。誰能用一句話總結(jié)出這五句話所反映出的我國(guó)資源狀況？(板書)我國(guó)自然資源狀況：資源豐富。從總量看，我國(guó)有許多自然資源位居

5、世界前列， 是名副其實(shí)的資源大國(guó)，這也是我國(guó)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一大優(yōu)勢(shì)。我國(guó)自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個(gè)礦種比較齊全的國(guó)家之一。閱讀思考我國(guó)資源豐富。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)大家知道我國(guó)各地的礦產(chǎn)資源有哪些嗎？用投影儀在原內(nèi)容的右側(cè)，依次打出：但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3；但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；但人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國(guó)資源狀況除了資源豐富外，還有什

6、么？ 我國(guó)資源豐富，又為什么會(huì)出現(xiàn)人均不足呢？如果我國(guó)更多的自然資源都發(fā)展為進(jìn)口物資的話，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)將更加沉重，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高。要求我們?cè)趺崔k？讓學(xué)生做活動(dòng)1可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)垃圾變廢為寶、再利用的典型事例及白色污染對(duì)環(huán)境的破壞方面的知識(shí)。學(xué)生會(huì)紛紛說出許多我國(guó)各地的礦產(chǎn)資源，課堂十分活躍。一位讀出每一項(xiàng)內(nèi)容的前半部分，由另一位接著讀出另一部分。人均不足。我國(guó)人口眾多。人口的增長(zhǎng)我國(guó)對(duì)自然資源的需求將持續(xù)增長(zhǎng)。我國(guó)許多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費(fèi)學(xué)生閱讀第64頁閱讀材料，把你得到的收獲或啟示說一說：節(jié)約資源，保護(hù)資源。做活動(dòng)2討論結(jié)束后，每組把討論結(jié)果在全班公布，教師點(diǎn)評(píng)。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)自然資源總量豐富，人均不足的特點(diǎn)，面對(duì)我國(guó)嚴(yán)峻的資源形勢(shì)，希望大家把學(xué)到的知識(shí)用于平常的生活實(shí)踐，從生活