人教版七年級(jí)下學(xué)英語.ppt

1、人教版七年級(jí)下學(xué)期第四單元復(fù)習(xí),社戲,魯迅,魯迅，原名周樹人， 字豫才。浙江紹興人。 偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、 思想家和革命家。中國 現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代 表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，中篇小說阿Q正傳，散文集朝花夕拾，小說集吶喊、彷徨，雜文集墳、二心集等。,作者簡(jiǎn)介,給下列加點(diǎn)的字注音 歸省 行家 憚 絮叨 怠慢 攛掇 鳧水 潺 歌吹 蘊(yùn)藻 家眷 漂渺,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chui,yn zo,jun,pio mio,1. 快速閱讀全文，本文的中心情節(jié)是什么？又是按照 什么順序?qū)懙模?社戲 時(shí)間,看戲前看戲看戲后,3. 這篇文章共

2、講了哪些事情？你能用4個(gè)字分別給它們加個(gè)小標(biāo)題嗎？,隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行船船頭看戲歸航偷豆六一送豆,2. 本文按照時(shí)間順序可分為幾部分？分別為這幾部分概括一個(gè)小標(biāo)題？,快速閱讀，整體感知，討論并回答問題,圈出描寫少年朋友們開船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。,動(dòng)詞：,撥、點(diǎn)、磕、架等,（1）充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。,（2）表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。,嗅覺,觸覺,視覺,聽覺,想象,（清香）,(撲面吹來）,（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）,（歌吹）,（戲臺(tái)、漁火,鐵。）,從哪些角度來寫景？,歸歸類,1. 寫起伏的連山如奔獸：,比喻，以

3、動(dòng)寫靜，形象地描繪了行船之快。,2. 寫聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)：,間接地表現(xiàn)了“我”急切的心情。,3. 寫笛宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我沉靜：,表現(xiàn)了“我被水鄉(xiāng)美麗的夜景所陶醉，因而忘 記了自己。,品一品,我覺得（美詞）用得好，好在在它寫出了（表現(xiàn)了）,這些景色描寫有什么作用？,以上景物描寫為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景，也烘托出“我”去看社戲時(shí)輕松、愉快、興奮的心情。,想一想,戲，好看嗎？,不好看,正面描寫：演員的表演,側(cè)面描寫：觀眾的反應(yīng),戲并不好看，豆也很普通，為什么文 章結(jié)尾卻寫道：“真的一直到現(xiàn)在， 我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戲了？”,那夜似的好豆 那夜似

4、的好戲,是童年那段天真 爛漫自由有趣的 生活的標(biāo)志,說明甜蜜的童年 回憶，一直珍藏 在作者的心里。,表達(dá)了對(duì)美 好生活的向 往之情,安塞腰鼓,劉成章,賞析語言,尋找自己認(rèn)為寫得精彩的地方，朗讀。用“我喜歡句子，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行評(píng)點(diǎn)。,可以從用詞、句式、修辭、寫法等角度入手,例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”句子，因?yàn)榉戳x詞用得好，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。,(3),(1)“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”一句中“呆呆地”用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時(shí)安塞腰鼓的狀態(tài)。,(2)“茂騰

5、騰的后生”“咝溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰”“咝溜溜”用得好，好在疊詞的運(yùn)用使語言親切富有韻味。,從用詞方面說：,從句式上說：,(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒命”用得好，好在它們語意層層遞進(jìn)，語勢(shì)步步增強(qiáng)。,(2)“交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!”這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢(shì)強(qiáng)勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。,(3)“但是”與“看”獨(dú)立成段好，好在它們特別引人注目，自然完成畫面由靜到動(dòng)的急轉(zhuǎn)。(4),從修辭上說：,(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿

6、”寫得好，好在比喻使對(duì)象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫面。,(2) 文中的反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。,(3) 文章中排比用得好，好在形式多樣的排比增強(qiáng)了語勢(shì)，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)。 本文大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。,1.句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”2.句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。”3.段與段之間的排比： “使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：

7、晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！” 這些排比句使文章氣勢(shì)恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句錢鉆，能表達(dá)出強(qiáng)烈的思想感情。,從寫法上說：,(1)“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!”寫得好，好在它使人產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想和想像，增加了文章的內(nèi)涵。,(2)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”寫得好，好在“以聲寫靜”，更加突出了鼓聲止后的寂靜。,(3)文中開頭的靜態(tài)描寫好，好在它為文章后面寫動(dòng)設(shè)下鋪墊，使文章靜中蘊(yùn)動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，充滿畫面美,竹 影,豐子愷印,給下面加點(diǎn)字注音。 愜（ ）意 口頭禪（

8、 ） 參差（ ）不齊 用筆蘸（ ）了朱砂（ ）來撇（ ）的 水門?。?）,qi,chn,zhn,cn c,sh,pi,tng,檢查預(yù)習(xí),西洋畫像照相， 中國畫像符號(hào)。,請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勗鯓永斫膺@兩句話?,5,觀舞記,獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹,返回,yy m nng pnc cn Chn 咿啞 靜穆 端凝 顰蹙 粲然 嗔視 wnzhun chzh xi su 低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風(fēng)云 渾身解數(shù) 斗藪 yn dnghng yng xun xi 盡態(tài)極妍 本色當(dāng)行 珠纓 炫轉(zhuǎn)星宿搖,作者運(yùn)用多種語言技巧使文章的語言搖曳多姿：,1. 運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法.,2. 正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展

9、示舞姿的美。,3. 運(yùn)用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。,口 技,林嗣環(huán),林嗣環(huán)，字鐵崖，明末清初福建晉江人，清順治六年中進(jìn)士，晚年住杭州,著有鐵崖文集、秋聲集。口技一文選自虞初新志。虞初新志是清代張潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。全書20卷，所收多為明末清初訪擬傳奇故事之作，形式近于搜奇志異，并加評(píng)語，實(shí)際上是一部短篇小說集。林嗣環(huán)的口技一文被收入虞初新志。,作者簡(jiǎn)介：,給下列紅字注音 屏障 少頃 囈語 絮絮 叱 齁 中間 曳屋 許許聲 幾欲先走,pn zhn,sho qn,y,x x,ch,jin,hu,y,h h,j,“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文，全文的展開都緊緊扣住“善”字。,1

10、. 第一段中統(tǒng)領(lǐng)或連貫全文的關(guān)鍵字眼是哪一個(gè)？第一段列數(shù)口技人的道具，對(duì)表現(xiàn)全文的中心有什么作用？,？,列數(shù)口技人的道具，四個(gè)“一”字，暗示道具簡(jiǎn)單，襯托了表演者的高超技術(shù)。,口技人是按照聲音由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少到多的順序表演一家人深夜被犬驚醒的過程的。,思考,2. 第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬聲驚醒的過程， 是按怎樣的順序聲音變化的？這段中描寫賓客的神態(tài)有什么作用？,這段末描寫聽眾的神態(tài)。是對(duì)口技表演的側(cè)面烘托。“伸頸”“側(cè)目”，是寫賓客聽得入了神，唯恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對(duì)表演心領(lǐng)神會(huì)，感到滿意；“默嘆”，寫賓客為表演者的技藝所折服，但又不便拍案叫好的神態(tài)。這些側(cè)

11、面描寫與正面描寫相結(jié)合，把口技表演和它的效果有機(jī)的聯(lián)系起來，從而突出口技者表演之“善”。,3. 第三段所寫的內(nèi)容在表演中起什么作 用？,這一段寫的是一家人由醒到又睡的經(jīng)過和賓客的情緒變化。這一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。,思考,4. 第四段從哪些方面直接描述了口技人表演的聲音？這段中寫賓客的表現(xiàn)有什么作用？,這一段開頭用一個(gè)“忽”字，連用三個(gè)“大呼”，表現(xiàn)了火著得突然，而且很大。緊接著連用三個(gè)“百千”，極寫聲音之復(fù)雜。又用“中間百千齊作”寫火勢(shì)兇狠，用“又夾 潑水聲”寫大火中人們的行動(dòng)?！胺菜鶓?yīng)有，無所不有”，總寫失火時(shí)聲音之逼真。,思考,接著作者用夸張的手法盛贊口技

12、表演者的高超技藝。段末寫賓客的表現(xiàn)，突出了口技者表演逼真的程度。,5. 第五段呼應(yīng)開頭，再 次列數(shù)道具，有什么作用？,突出舞臺(tái)、道具的簡(jiǎn)單，反襯口技表演聲響的繁雜、熱鬧，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。,？,思考： 1. 課文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？關(guān)鍵字眼是哪一個(gè)？ 2. 開頭和結(jié)尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)？為什么？,研讀分析,齊讀課文1、5段,明確：這一句交代口技表演者名氣大、技藝高。“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。,明確：不是簡(jiǎn)單重復(fù)，既有呼應(yīng)作用，更主要的區(qū)別在于

13、：開頭以交代道具為主，為下文作鋪墊，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，稱贊了表演者的高超技藝，讓人對(duì)這場(chǎng)表演還回味無窮，對(duì)表演者的敬意油然而生。,分析理解： 課文除了直接從正面寫表演的過程，還有側(cè)面的襯托，哪些地方是側(cè)面描寫？有何作用？,研讀分析,明確：側(cè)面襯托主要有兩個(gè)方面： 一是在幾個(gè)場(chǎng)面表演中觀眾的不同神情舉止的變化。 二是在首尾兩段中對(duì)道具和場(chǎng)地氣氛的描寫。 側(cè)面描寫從不同角度襯托出表演者的高超技藝，使文章表現(xiàn)手法富于變化，增強(qiáng)了感染力，顯得真實(shí)可信。,峨眉山月歌 唐李白,峨眉山月半輪秋， 半輪秋月懸掛在娥眉山巔。 影入平羌江水流。 月影倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水中。 夜發(fā)清溪向三峽， 在夜色中我從清溪澤出發(fā)，奔向三峽， 思君不見下渝洲。 到了渝洲看不見你，多么想念啊。,秋 月,鑒 賞 品 味,峨眉山 平羌江 清溪 三峽 渝洲,千里旅行圖,詩情媒介,思鄉(xiāng)象征,整個(gè)詩境,意境明朗,語言淺近,音韻流暢,詩歌特色,峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽， 思君不見下渝洲。,峨眉山月歌 唐李白,聽讀詩歌 背誦詩歌,春夜洛城聞笛 唐李白 誰家玉笛暗飛聲？ 散入春風(fēng)滿各城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情！,聽讀詩歌 話說情景,理解詩意,不知從哪兒傳來悠揚(yáng)的笛聲， 它隨著春風(fēng)飛入整個(gè)洛陽城。