歷史必修三專題六4理性之光與浪漫之聲.ppt

1、1,專題六 西方人文精神的起源及其發(fā)展,第四節(jié) 理性之光和浪漫之聲,2,一、康德道出啟蒙的真諦：,啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)。不成熟狀態(tài)就是不經別人的引導，就對自己的理智無能為力。 當其原因不在于缺乏理智，而在于不經別人的引導就缺乏勇氣與決心去加以運用時，那么這種不成熟狀態(tài)就是自己所加之于自己的了。,理性: 自由： 啟蒙的真諦：,指人通過思考,運用自己的智慧去認識、判斷和理解 事物的能力。即科學的思維。 一是指超越或擺脫外在的束縛,即人身自由； 二是指自我創(chuàng)造、自我決定,即思想自由。 能夠自覺地運用自己的理智，自由地表達自己的思想和言論,“人生而自由” 盧梭,“人不是他人

2、的工具，而是自身的目的。” 康德,3,二、盧梭對“理性”的質疑 1、浪漫主義思潮興起 （1）創(chuàng)始人： （2）主張： （3）地位： 2、浪漫主義的含義： 其特點是：,盧梭。 認為崇尚理性、把理性視為人類行為和真理的向導是不可靠的。 生活中問題依靠情感、聽任本能和情緒辦事更可靠。 人類天性本善，原始人是“高貴的野蠻人”，原始社會最美好。 知識的進步有害于人類的幸福。 盧梭是啟蒙運動中最激進的思想家，成為浪漫主義之父。 是指宣揚人的感情至上的一種傾向和態(tài)度。 非理性的、人文的、個性的、想像的、情感的。,4,3、評價浪漫主義 （1）積極 指出了人類理性的局限性，揭示了科學對人類生活是一把“雙刃劍”的道

3、理； 凸顯了人的情感和個性，豐富人文主義的內涵； 把人從理性原則統(tǒng)治下解放出來。 拉近了人與自然的距離，密切了人與自然的關系； 讓人們對不同文明保持一種寬容的心態(tài) （2）消極 使個人主義膨脹，為張揚個性而造成混亂和無序。 排斥和拒絕現(xiàn)代科技。 浪漫主義雖出自對理性主義的反對，但事實上是啟蒙運動的繼續(xù)，是對理性主義的補充，是人文主義的發(fā)展，而最終目的同樣是為實現(xiàn)人的自由。,5,三、啟蒙運動對人文主義的發(fā)展 1、表現(xiàn) （1）人類社會應該滿足人對自由和平等的要求。 （2）崇尚理性，肯定客觀世界的規(guī)律性。 （3）提倡科學，重視知識，反對愚昧。 （4）提倡“天賦人權”和“自由、平等、博愛”。 2、影響

4、（1）為批判封建專制制度提供了有力的思想武器，為人的解放創(chuàng)造了寶貴的精神財富。 （2）最重大的價值和意義在于對人本身的徹底解放。 （3）留下了充滿個性的浪漫主義。 （4）使人文精神得到了發(fā)展、豐富和成熟。 （5）對后來歐洲和世界的歷史發(fā)展進程產生了重大影響。,6,【合作探究】11：結合有關史實分析歐洲啟蒙思想對中國近代化的影響 （1）推動了維新變法運動的發(fā)展。（如嚴復翻譯了許多西方名著，學習西方的“民權”思想，對維新運動起了極大的推動作用） （2）推動了民主革命思想的傳播，促進了辛亥革命的發(fā) 生。（20世紀初，資產階級革命派大力宣傳天賦人權，自由平等學說，翻譯了盧梭、孟德斯鳩的作品） （3）推

5、動了新文化運動的產生。（新文化運動前期，陳獨秀等以民權、平等為指導思想）,7,合作探究12：文藝復興和啟蒙運動的比較？,8,9,【典型題例】實現(xiàn)社會和諧，是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制、公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。 （1）春秋時期，孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁?？在當時有何進步意義？ （1）核心內容： 主張“仁”和“禮”（“仁者愛人”和“克己復禮”）。 進步意義： 有利于緩和社會矛盾，有利于社會安定和經濟發(fā)展。,10,【典型題例】實現(xiàn)社會和諧，是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會

6、”的必要條件，民主法制、公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。 （2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。 （2）孔子提出“仁”和“禮”相結合的社會才是理想的社會。 柏拉圖提出“理想國”思想，即提出一個理想國家應有三個等級公民構成以及“哲學家王”思想等。,11,【典型題例】實現(xiàn)社會和諧，是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制、公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。 （3）在1819世紀的歐洲，一些思想家對未來社會提出了構想。請指出二個主要思想流派，并簡要歸納其主

7、要思想主張。 （3）啟蒙思想：實行自由、平等、法治等。 科學社會主義：建立無產階級專政、實行公有制。,12,【合作探究】13：啟蒙運動對文藝復興人文主義思想的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？, 在批判對象上，文藝復興主要對人的束縛；啟蒙運動。 從批判形式上看，文藝復興借助了古希臘、羅馬的文化 ； 啟蒙運動 。 從涉及的領域看，文藝復興集中于 ， 啟蒙運動還集中在中進行。 從思想特點上看，文藝復興； 啟蒙運動； 而且啟蒙運動還 ，從而使啟蒙運動比文藝復興 。,反對宗教神學對人的束縛,批判天主教會和封建專制制度,披著宗教的外衣,完全拋開宗教的外衣，直接公開批判教會與封建專制,文學藝術領域,政治思想領域,提倡人

8、性,崇尚理性,更為徹底，更具鮮明的政治革命性質,描繪了未來資產階級“理性王國”的藍圖,13,【合作探究】14：19世紀末中國維新變法思想與18世紀法國啟蒙思想的基本內容各是什么？與18世紀法國啟蒙思想相比，兩者在促進社會變革的作用上有什么不同？為什么？,抵抗侵略，擺脫危機；反對專制統(tǒng)治，興民權，實行君主立憲；發(fā)展資本主義經濟；學習和傳播西方科學文化,促成了戊戌變法，力圖改變中國現(xiàn)狀，以實現(xiàn)獨立、進步和富強，但很快夭折,主張開明君主、君主立憲、三權分立、人民主權、社會契約、科學理性和人權、平等、自由、法制等。 反對專制、教權,成為法國大革命強大的思想武器和輿論準備，使革命摧毀封建制度，建立起資本主義制度,19世紀末中國資本主義經濟發(fā)展程度遠不如18世紀的法國，中國民族資產階級軟弱、妥協(xié)，維新思想缺乏社會基礎，革命性遠遜于法國啟蒙思想。 維新思想在中國社會封建傳統(tǒng)十分頑強和民族危機急劇加深的條件下倉促形成，缺乏比較成熟的理論基礎。法國啟蒙思想經歷了近一個世紀的發(fā)展過程，形成了完整體系,14,合作探究15：對明末清初的民主思想與歐洲的啟蒙運動？,15,16,小結1：從人文主義起源到科學理性時代經歷的重大事件,萌芽 ：希臘先哲， 西方人文主義精神的起源,興起： 文藝復興， 沖擊宗教神學世界觀，促進近代科學產生。,發(fā)