草船借箭.ppt

1、暢言教育，本課識阜陽市教育科學研究所周鵬老師，學習目標，1，“瑜”等10個生字，“嫉妒”等14個生字。 正確讀寫“嫉妒、推卻、都督、延遲、會面、幕子、擅自、安排、水寨、陸鼓、呼喊、支援、丞相、軍令狀、自己的妙用、神機妙算”等詞匯。 2、按角色朗讀課文。 3、了解本文的內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講述這個故事。 創(chuàng)設劇本，引進新課程，同學們，你們喜歡我國的歷史故事嗎？今天開始我們學習第五單元。 本組的幾篇文本都是從我國古典名萩中摘錄的，或者是根據(jù)名萩改編的。 現(xiàn)在開始中國古典名萩之旅吧！ 今天，我們學習第19課草船借箭。 這篇文章是根據(jù)中國萩名古典歷史小說三國演義中關于“草船借箭”的情

2、節(jié)改寫的。 單詞的積累，我讀寫這些生字和單詞，嫉妒、推卻、都督、延遲、會面、地幔、擅自、安排、水寨、洗衣鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自己的妙用、神機，首先讀了文本，總體感覺，(1) (2)為什么要借箭？ (3)如何借箭呢？默讀文本，給自然段加上編號，按故事發(fā)展的順序?qū)⑽谋痉侄巍?文本可以分為四個部分，首先讀文本，總體感知，文本按事物發(fā)展的順序。 第一部(12 )周瑜嫉妒諸葛亮的才能，十天做十萬支箭的任務困擾諸葛亮，諸葛亮保證接受這個任務，三天做。 第2部(35 )說周瑜不給諸葛亮造箭的材料，還陷諸葛亮。 諸葛亮不做箭料，巧妙地準備借箭。 第三部(69 )說諸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四部(

3、10 )說諸葛亮按時交箭，周瑜要佩服諸葛亮神機的妙算，不如自嘆。 通過學習，同學們基本上把握了課文的內(nèi)容。 這是按故事的原因、經(jīng)過、結果的順序?qū)懙摹?本文的中心是“箭”，周瑜造箭困諸葛亮，諸葛亮借箭顯才。 請用“箭”把各部分的意思總結起來。先讀文本，總體感覺，第一部分，寫周瑜給諸葛亮做箭第二部分，諸葛亮寫準備做箭第三部分，諸葛亮借箭寫第四部分，寫諸葛亮以箭成功。 讀完最后一段自然，想想：課文的最后周瑜嘆息道：“諸葛亮神機妙算，我真比不過他！ ”“這是一個很好的例子?！?文本中與這個詞對應的句子是？ 深入研究，深入體驗，第一自然段：周瑜看到諸葛亮很有才能，心懷嫉妒。 故事的結尾和開頭相呼應，這種

4、嚴密的結構大大增強了故事的完整性和嚴密性。 認真完成課后練習3(2)。 深入研究，深入體驗，神機妙算，指驚人的機智，指巧妙的修訂，善于根據(jù)前瞻性和客觀形勢決策。 諸葛亮的“神機妙算”表現(xiàn)在哪里？ “這時霧氣彌漫，江上對面也看不見。 選擇這樣的天氣，表明諸葛亮精通天文、氣象，有準確的預測。 正因為霧籠罩著天空，所以什么也看不見，曹操只簡稱弓箭手射箭，諸葛亮可以借箭妙計來實施。 是不是碰巧霧趕上了滿天呢？ “第一天，諸葛亮什么動靜都沒有，第二天，諸葛亮還沒有什么動靜，到第三天四點左右，諸葛亮秘密地邀請呂蘇上船。 諸葛亮胸有成竹，冷靜，可見三天前訂了這霧。 “諸葛亮命令連接二十根船用繩索向北岸駛去。

5、 如果用繩子把船連起來，一字一字地排列，行動就會統(tǒng)一，不會散開，也不會留下空檔，箭的面積就會變大。 深入研究，深入體驗，諸葛亮使船頭朝西，船尾朝東，一字一字地打開，一邊叫船中士一邊敲鼓，大聲喊道?！爸惺總儯p方勢均力敵，指示射箭的方向，對著鼓喊道。 “魯肅吃驚道：“曹兵出來怎么辦？ ”諸葛亮說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵。 我們只是喝酒玩得開心，天亮了就回去。 ”“霧這么大，曹操一定不怕派兵”如此談笑，沉著自若，知道曹操的嫌疑很深，用兵謹慎，在看不見虛實的情況下，不會輕易出動，弓槍手向他們這樣寫不僅使文本含蓄，而且給讀者思考味道的僥幸。 “曹操聽見鼓聲和喊聲，“江上霧大，敵人突然進攻，我們看

6、不見虛實，不要輕易出動。 只有弓槍的手射向他們，以防他們靠近。 他派人到旱寨去，派了六千個弓槍手，到河里支援水軍。 一萬多人的弓槍手一齊射向河中，箭如雨。 ”曹操生性多疑，除天氣原因外，弓琴手叫射箭，不派進攻，中間諸葛亮的下懷，這也是他事先訂好的。 深化研究，深化體驗。 “諸葛亮又命令降船，船首向東，船尾向西，依然打太鼓，接近曹軍水寨受箭。 ”“這是一個很好的例子。” 為什么？ 雙面受箭，可以多受箭，保持船體平衡，諸葛亮在各個方面都配置得那么周密，那么成熟，水滴不漏，配置得那么巧妙。 曹操什么時候知道自己上當?shù)模?深入研究，深入體驗，“天漸漸明亮，霧還沒散，但我方船只順風順水，已經(jīng)出了20多英

7、里，趕不上了。 ”“這是一個很好的例子?！?諸葛亮也好像早就定好了借箭的地理位置。 周瑜說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他！ ”難怪周瑜在哪里比諸葛亮差呢？ 深化研究，深化體驗，周瑜的智商比諸葛亮差。 周瑜考慮“造箭”，因為諸葛亮考慮“借箭”所以周瑜的胸襟比諸葛亮差，周瑜心胸狹窄，有嫉妒力，但諸葛亮慷慨與人接觸，善于把握全局，諸葛亮考慮問題的能力，觀察事物的能力，天文草船借箭前后，確實說明了諸葛亮神機的妙算。 這句話對照本文開頭的第一句話，諸葛亮正因為“很有才能”才受到周瑜的嫉妒和暗算。 此外，他很有才能，能挫敗周瑜的陰謀，周瑜不為自己感嘆。 草船用箭成功的理由是什么？ 深化研究，深化體驗，(1

8、)霧的作用。 冬天，霧是第四大的。 (二)船的作用。 (草人在霧中像人一樣相連的縫隙小，容易受箭，可以正反受箭。 (3)曹操多疑的心。 不僅不輕易出動，而且弓槍手射箭，不調(diào)整6千人弓槍手，使箭更多。 (4)士兵的作用。 敲響太鼓，虛張聲勢，引誘敵人射箭。 (5)水的作用。 冬天刮西北風，船歸來時“順風順水”。 此時文章等到第二次提到“冬天”的曹軍發(fā)現(xiàn)，船已經(jīng)飛行了20多英里。 天日、地利、人和等各個方面的要素，諸葛亮都想，基于這些周到的想法，諸葛亮做出了巧妙的安排，這被稱為“神機妙訂算”。 你知道諸葛亮和周瑜、呂蘇分別是什么樣的人嗎？ 深入研究，加深體驗，諸葛孔明，文章中致力于贊美的人物，他的

9、神機妙算充滿了對周瑜的危險心。 但是，他不出聲，竟然只提議三天，按周瑜的意志下了軍令狀。 周瑜大喜，以為陰謀得逞，諸葛亮借箭妙計進行了通盤思想和周密安排。他知道天氣補正，第三天四小時以上有霧他補正接受箭頭的方法，20條船用繩索連接，一字排列，兩面受箭頭。 他也知道修訂人民，呂蘇忠厚守信，尤其是向他借船，周瑜知道聰明，所以呂蘇知道不借船，曹操慎重懷疑，知道虛實不容易派兵，所以大旗鼓霧夜假裝攻擊曹操營他在周瑜取箭后，必然連疑問都算了，但決不直接問原因，呂蘇拿船和箭作證，告訴周瑜取箭的經(jīng)過，讓周瑜煩惱，使他冷靜地看到自己陰謀的慘敗。 周瑜，智慧求人，他自負，嫉妒心強，他以戰(zhàn)斗急迫為名，設箭補圖，事公，諸葛亮不辭。 諸葛亮入陷阱，又立軍令狀，人證物證俱在，諸葛亮口齒不清。 這種訂正策略的毒性是一般人所不能解讀的。 此外，還描寫了忠厚守信的魯肅、多疑的曹操等人物形象。 鮮明的人物形象進一步增加了故事的魅力，這是古典作品的藝術魅力。 草船借箭成功，諸葛亮機智多，材如神，慷慨，真讓人感到謙虛禮節(jié)大將的風度。 氣量狹小，忌妒才討厭能，要敗諸葛亮的優(yōu)秀周瑜。 這次諸葛亮給了周瑜不少傷害自己的教訓，之后的教訓還很多。