中考語(yǔ)文作文考前專題輔導(dǎo)：(13)《如何寫好命題作文》ppt課件.ppt

1、如何寫好命題作文,中考作文考前輔導(dǎo)之,1、從命題內(nèi)容上來(lái)看，近年來(lái)全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會(huì)熱點(diǎn)豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。,一、命題作文的特點(diǎn),2、從形式上來(lái)看，一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語(yǔ)命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大

2、的開(kāi)放性和自由度。如“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)：“在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)蒸蒸日上，充滿活力。”這段話對(duì)寫作材料的選擇、對(duì)“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。,審題是考場(chǎng)作文的第一要?jiǎng)?wù)。審題差之毫厘，下筆失之千里。平時(shí)考生審題存在的問(wèn)題主要是審題意識(shí)淡薄，沒(méi)有真正理解、吃透題目的要求，更談不上分析命題的意圖，就匆忙下筆作文，結(jié)果離題萬(wàn)里。,一、增強(qiáng)作文審題意識(shí),在中考作文中，經(jīng)常有考生只是在文章開(kāi)頭和結(jié)尾象征性地扣了一下題目，

3、中間卻對(duì)題目避而不談或直接偏離題目，“王顧左右而言他”。如下面這一段：,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔窃?shī)仙李白的名言。他曾經(jīng)多次被貶，但他仍然對(duì)生活懷有信心，仍然笑對(duì)生活中的一切失敗和痛苦。他堅(jiān)信“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之了而樂(lè)”是范仲淹所寫，他自己雖遭受貶謫，但仍然保持一顆為國(guó)為民之心，他不以物喜，不以己悲，以自己的微薄力量報(bào)效祖國(guó)。,1、認(rèn)識(shí)審題的重要性,其實(shí)，扣題能力就是審題能力，審題能力強(qiáng)弱直接體現(xiàn)考生作文水平高低。,在審題實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分人在考場(chǎng)中容易“激動(dòng)”，那就是看到似曾相識(shí)的題目，不問(wèn)青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導(dǎo)致走題。

4、,2、多識(shí)善比，辨明差異,例：1、生活，因變化而精彩 2、 改變了我 3、變化,命題作文審題的一般步驟和方法： 1、認(rèn)真研讀“提示語(yǔ)”，善于捕捉審題信息。 （1）打開(kāi)寫作思路，拓展寫作范圍。,二、掌握作文審題方法,親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的文章。,（2）展開(kāi)聯(lián)想，挖掘文題內(nèi)涵，明確文題含義。,題目雖規(guī)定了主題褒揚(yáng)、贊美生活，但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為

5、他人唱首歌；既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌；既可以寫事，也可以寫人只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。,我想唱首歌,近年來(lái)，各地中考作文題目中出現(xiàn)不少帶有比喻義的詞語(yǔ)，如：門（門其實(shí)開(kāi)著）、山（翻過(guò)那座山）、歌（我心中的一首歌）、色彩（我眼中的色彩）等。如果不認(rèn)真研究詞語(yǔ)的深刻內(nèi)涵，僅從字面上去理解，這樣的審題就會(huì)顯得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意義來(lái)寫，更能合乎命題者的意圖。例如：,一尾嫩紅，一灣綠溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦就是一道賞心悅目的風(fēng)景線； 一曲生命贊歌，一帖活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告就是一道令人回味的風(fēng)景線；

6、 一位哲人說(shuō)：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。 也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多 請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章。,從精神層面上理解“風(fēng)景線”的內(nèi)涵，更能符合命題者的意圖。它可以是一種值得傾吐的情感、一種健康的心態(tài)、一種優(yōu)雅的涵養(yǎng)，還可以是一種高尚的品格、一種崇高的精神、一種堅(jiān)定的信念、一種大愛(ài)的胸襟。這道風(fēng)景線或者是賞心悅目的，或者是令人回味的，但都應(yīng)該是美好的、高雅的、感人的，是值得贊美的人和事物。,從文題結(jié)構(gòu)看，命題作文一般有獨(dú)詞式、短語(yǔ)式和句子式，審題時(shí)要善于分析文題結(jié)構(gòu)，尋找“題眼”，把握寫作重點(diǎn)，從而為文章寫作確定正確的方向。,2、分析文題結(jié)構(gòu)，把握寫作重點(diǎn)。,（1）獨(dú)詞類文題。

7、文題僅是一個(gè)詞語(yǔ)，少了修飾限制性成分，因而帶有很大的寬泛性，但也使文題具有很強(qiáng)的迷惑性，它著重考察考生思維的深刻性和敏捷性。審題時(shí)可對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展，快速破題，確立中心。如“告別”，可以擴(kuò)展為“學(xué)會(huì)告別，是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志”。再如“惜”，可擴(kuò)展為“只因愛(ài)之深，才會(huì)惜之切”。,（2）短語(yǔ)類文題。文題是短語(yǔ)的，在抓住中心詞基 礎(chǔ)上，還要留心起修飾限制作用的詞語(yǔ)。 如：美麗的謊言 中心詞是“謊言”，帶有欺騙性的。,我眼中的色彩,“色彩”是中心詞，是選材和立意的關(guān)鍵。審題時(shí)要學(xué)會(huì)從“色彩”本義入手，探求其比喻義。常用來(lái)比喻那種思想傾向或事物的某種情調(diào)。如紅色往往代表著吉祥、喜氣、熱烈、奔放、激情

8、、斗志，藍(lán)色往往與冷靜、荔枝、安詳、廣闊有關(guān)。寫作時(shí)既可寫實(shí)，如家庭的裝潢、校園的美化、城市的面貌等；也可以寫虛，如個(gè)人美好的夢(mèng)想、自信樂(lè)觀的心態(tài)、寬容仁愛(ài)的修養(yǎng)等。,明確“色彩”這一中心詞的內(nèi)涵后，不要忽略題中的修飾成分“我眼中”，他提醒考生，無(wú)論什么色彩，都是“我”的所見(jiàn)所感，而不是一個(gè)旁觀者的客觀敘述。寫作時(shí)要從“我”出發(fā)，寫出“我”對(duì)某一色彩或某些色彩的獨(dú)特感受和見(jiàn)解。,（3）句子類文題。尋找題眼時(shí)要全面考慮。,如：發(fā)生在我身邊的一件趣事,如撇和捺互相支撐就成了人，在人生的歷程中常常離不了他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要向人傾訴；在急風(fēng)駭浪的時(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總

9、有人是你最想依靠的。 請(qǐng)以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇文章。,統(tǒng)觀整個(gè)文題，如何正確理解“依靠”的深刻內(nèi)涵和確定文章的中心人物“你”，是審題的重中之重。,如媽媽，我長(zhǎng)大了,這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。,（4）題目中帶有副詞，要弄清隱含的要求。

10、,“最”、“也”、“還”、“更”、“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著一定的要求，有時(shí)還是一個(gè)容易忽略的“陷阱”。所以虛詞不“虛”，副詞不“副”，必須重視。,總有一把鑰匙屬于自己,其中的“總”字，有著豐富的潛臺(tái)詞。它暗含曾有過(guò) 尋找適合自己的那把“鑰匙”的經(jīng)理，寫作時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)變化的過(guò)程，即從許多“鑰匙”中進(jìn)行挑選的過(guò)程，最終在多種方法中必能找到最適合自己的一把。,三、幾點(diǎn)溫馨提示 。,（1）一些帶有比喻或象征性的題目，如暖流春風(fēng)等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。,（2）對(duì)于一些抽象性的題目，如責(zé)任追求寬容合作友善等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到（聽(tīng)到，讀到）的有關(guān)人（負(fù)或不負(fù)）責(zé)任、（寬容或不）寬容、（友善或不