高考古代詩文閱讀《鑒賞詩歌的形象》ppt課件.ppt

1、(一)鑒賞詩歌的形象,板塊2古代詩文閱讀,1(2013高考遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成文后題目。 竹軒詩興 張镃 柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆注煙來。 暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 【注】篆：盤香。因盤香曲繞如篆文，故稱。,請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩人的形象。 答：_ _ 【解析】本題考查鑒賞詩歌中的人物形象。這首七律題為“竹軒詩興”，寫竹軒景物，自然清麗。從所寫的景致中，可以看出作者的志趣。,塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑

2、吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。,2(2013高考山東卷)閱讀下面這首清詩，回答問題。 山寺夜起 江湜 月升巖石巔，下照一溪煙。 煙色如云白，流來野寺前。 開門惜夜景，矯首看霜天。 誰見無家客，山中獨(dú)不眠。,三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)？詩人是如何描寫的？ 答：_ _ 【解析】本題考查分析詩歌意象的特點(diǎn)，鑒賞描寫意象的藝術(shù)手法的能力。三、四句描寫“煙”，第三句是對(duì)“煙”的靜態(tài)描寫，用比喻的手法寫出了煙像云一樣的顏色，突出了“煙”的潔白；第四句是對(duì)“煙”的動(dòng)態(tài)描寫，“流”字描寫了煙的動(dòng)態(tài)。由此可以總結(jié)出詩人描寫“煙”的藝術(shù)手法：運(yùn)用比喻、動(dòng)靜結(jié)

3、合等。,三、四兩句中的“煙”有兩個(gè)特點(diǎn)：一是色白，二是具有動(dòng)態(tài)。詩人在第三句運(yùn)用比喻的修辭手法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色，第四句以“流”字寫山嵐的動(dòng)態(tài)，形象生動(dòng)。,3.(2012高考山東卷)閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松注道中二首(其二) 晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。 【注】吳松：即吳淞，江名。,開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？ 答：_ 【解析】本題考查分析詩歌形象的能力。先具體分析前兩句所寫到的意象的表達(dá)效果，然后進(jìn)行整合?！皶月贰秉c(diǎn)明起航的時(shí)間是清晨；“雨蕭蕭”寫出起航時(shí)的天氣狀況；“

4、江鄉(xiāng)葉正飄”既交代了季節(jié)是秋季，又寫出了詩人所見的落葉飄飛的景象。“雨蕭蕭”與“葉正飄”寫出了秋景的凄清蕭條。,描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)雨瀟瀟、落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。,“鑒賞詩歌的形象”是高考考綱中明確規(guī)定的一個(gè)考點(diǎn)，也是歷年高考詩歌鑒賞題的一個(gè)?？键c(diǎn)。分析詩歌的形象對(duì)于理解詩歌的內(nèi)容和評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度及思想情感都有著極其重要的意義。 所謂形象，就是文學(xué)作品中展示出來的生活圖畫，包括人物形象、事物形象和景物形象。形象是和作者的思想情感、自身遭遇、社會(huì)環(huán)境等要素分不開的。分析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面把握其內(nèi)涵，概括出它們所包含的作者的思想情感和社會(huì)意義。

5、,高頻考點(diǎn)一人物形象(詩人形象、詩中的人物形象) (2013高考重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。 鷓鴣天酬孝峙 清錢繼章 發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)未解池亭暑，捧出新詞字字冰。,【作者簡(jiǎn)介】錢繼章，字爾斐，號(hào)菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有菊農(nóng)詞。 【注】孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學(xué)家。罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。熏風(fēng)：東南風(fēng)。,上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運(yùn)用了什么手法？ 答：_ _,容貌病態(tài)怪異，性格堅(jiān)韌不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。,【教你審題】題

6、干有兩個(gè)要求，鑒賞“自我形象”和表現(xiàn)手法；粗讀錢繼章的這首詞，從中找出能體現(xiàn)詞人形象的句子。 【教你答題】本題考查詩歌中的人物形象和表現(xiàn)手法。詞作上片前兩句描寫了詞人的容貌形象，后兩句則表現(xiàn)了詞人的品質(zhì)。這位詞人，頭發(fā)很短，胡須很長(zhǎng)，眉毛高聳，儼然正怒目睜睜地睥睨環(huán)宇；一副面帶“病”容又顴骨凸起的奇特形狀，一個(gè)“怪”字寫出了他容貌奇特的整體特征。,鑒賞詩歌人物形象的方法和步驟 一、方法：在整體理解的基礎(chǔ)上，從詩句中確定人物形象的身份，并對(duì)涉及的詩句進(jìn)行欣賞。如上述詞的上片“發(fā)短髯長(zhǎng)眉有棱，病容突兀怪于僧”是就形象而言，而“霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤”則表現(xiàn)其性格。從人物的動(dòng)作、語言、神情、

7、細(xì)節(jié)、側(cè)面描寫中剖析人物形象的性格特征。要知人論世，關(guān)注背景；要特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；要注意分析人物形象的社會(huì)意義。注重人物描寫的方法(正面描寫、側(cè)面描寫)。,二、步驟：第一步，要在答案的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)(身份性格)，即用一句話“蓋帽”。 第二步，結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫，如果詩歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫手法。第三步，概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的。 三、答題范式：分析形象總括具體分析情感(或：分析形象具體分析情感總括),1.閱讀下面這首詩，完

8、成后面的題目。 懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲注 宋歐陽修 繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。 霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。 解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。 會(huì)須乘興攜嘉客，踏雪來看群玉峰。 【注】懷嵩樓為“昔人”(唐代名相李德裕)因朋黨之禍貶為滁州刺史時(shí)所建。此詩是詩人被貶于滁州之時(shí)所作。,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩中的詩人形象。 答：_ _ 【解析】本題考查對(duì)作品形象的分析歸納。聯(lián)系注釋可以看出，作者登樓觸景生情，雖然被貶，但仍能與友人飲酒賦詩，并乘興與友人相約，從這些做法來看，作者達(dá)觀的情懷躍然紙上。,詩人登樓看到云煙重重，心生貶謫之感；蕭疏開闊的秋景讓詩人舉杯暢飲，敞懷以對(duì)，乘興與友人相約，踏雪來

9、看雪壓群峰的美景。從詩人的心路歷程的變化可以看到，一個(gè)身處逆境，卻能夠自我開解、曠達(dá)、樂觀的詩人形象。,高頻考點(diǎn)二景物形象(場(chǎng)景、畫面) 閱讀下面這首詩，回答問題。 山丹題壁 明楊一清 關(guān)山逼仄人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏。 萬里一身方獨(dú)往，百年多事共誰論。 東風(fēng)四月初生草，落日孤城蚤閉門。 記取漢兵追寇地，沙場(chǎng)尤有未招魂。 【注】山丹：即今甘肅山丹縣，明代設(shè)山丹衛(wèi)，地處河西走廊蜂腰部，自古為東西交通要道；漢時(shí)霍去病曾率兵在此與匈奴作戰(zhàn)。楊一清：明朝人，官至內(nèi)閣首輔，曾三次出兵西北邊關(guān)。逼仄：狹窄的意思。,詩的首聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？ 答：_ _,描繪了一幅關(guān)山狹窄險(xiǎn)峻、人煙稀少、黃昏日落、

10、風(fēng)雨蒼茫的邊關(guān)蒼涼景象。寫出了邊塞整體景色，為全詩沉郁頓挫、雄渾恢宏的總體特色定下了基調(diào)。,【教你審題】題干要求鑒賞詩歌的“景象”和作用；粗讀這首詩歌，看首聯(lián)在全詩內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面有何作用。 【教你答題】回答此題時(shí)要展開聯(lián)想和想象，用自己的話再現(xiàn)詩歌所描繪的畫面；再現(xiàn)畫面時(shí)要注意語言的簡(jiǎn)潔凝練。開頭的景色描寫往往要營造一種特殊的氛圍，為全詩奠定感情基調(diào)。,鑒賞詩歌景物形象的三種題型 1.描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。如上述試題中，可將首聯(lián)“關(guān)山逼仄人蹤少，風(fēng)雨蒼茫野色昏”中的景物逐個(gè)找出，然

11、后歸納出景象的特點(diǎn)“蒼涼”。 2.概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么“感 傷”。,2閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題。 北陂杏花 王安石 一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。 縱被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 東欄梨花 蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。 惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？ 【注】陂(bi)：積蓄水的池塘，這里指池邊或池中小洲。此詩作于作者推行新法失敗，退隱閑居江寧之時(shí)。此詩作于宋神宗熙

12、寧十年(1077年)任徐州知州，距離作者因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州尚有兩年。,這兩首詩分別描繪了怎樣的景象？ 答：_ _ 【解析】本題考查描繪詩歌的景象。分析王詩中“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春”，找出景物所具有的特點(diǎn)。蘇詩的景物描寫主要集中在“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城”這句詩上，作者緊緊抓住“梨花”“柳”的特點(diǎn)來構(gòu)筑詩歌意境。,王詩描繪了北陂杏花依水開放、春意盎然的景色；樹上繁花似錦，水中倒影蕩漾，兩者同樣妖嬈美麗，相映生輝。蘇詩寫出了梨花變白之日，正是柳葉轉(zhuǎn)青之時(shí)，描繪了城中柳絮紛飛、梨花盛開的美景。,高頻考點(diǎn)三事物形象 閱讀這首詩，完成后面的問題。 古松 石延年 直氣森森恥屈盤，鐵衣

13、生澀紫鱗干。 影搖千尺龍蛇動(dòng)，聲撼半天風(fēng)雨寒。 蒼蘚靜緣離石上，絲蘿高附入云端。 報(bào)言帝座掄材者，便作明堂一柱看。 【注】鐵衣：指古松的樹皮。絲蘿：蔓生植物，纏繞于樹木上。掄材：指選拔人才。明堂：泛指朝廷。,詩中前兩聯(lián)體現(xiàn)了“古松”怎樣的品格？請(qǐng)結(jié)合詩句加以分析。 答：_ _,這四句運(yùn)用了比喻、夸張的手法，寫出了古松挺拔不屈、剛直豪放的品格。古松挺拔筆直，它那如“鐵衣”、“紫鱗”般的松皮彰顯著蒼老遒勁的氣骨。古松在風(fēng)中搖曳就像龍蛇舞動(dòng)，枝葉擺動(dòng)的聲響?yīng)q如暴風(fēng)驟雨，令人心驚膽戰(zhàn)。,【教你審題】題干要求鑒賞“古松”的品格，“詩中前兩聯(lián)”限定了答題的范圍；“結(jié)合詩句加以分析”，隱含答案必須是先總括來

14、寫，后具體分析。 【教你答題】本題考查鑒賞古代詩歌事物形象的能力。這四句運(yùn)用了比喻、夸張的手法來表現(xiàn)古松的剛直偉岸。前兩句寫古松恥于屈盤，用“鐵衣”、“紫鱗”喻松皮的堅(jiān)硬、粗澀，顯示出古松歷經(jīng)霜雪磨難之后的蒼老遒勁的氣骨。后兩句則用夸張手法，描寫古松在風(fēng)中搖曳，如龍蛇舞動(dòng)，枝葉擺動(dòng)的聲響震撼天空。,高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來設(shè)題。其主要答題步驟是： 第一步：總結(jié)概括出詩中描繪歌詠的主要物象。上述答案中，用“寫出了古松挺拔不屈、剛直豪放的品格”一句對(duì)“古松”的形象進(jìn)行了概括。 第二步：結(jié)合詩句分析物象的外在特征(形態(tài)、色澤、特征)和環(huán)境特點(diǎn)。著重挖掘物象的內(nèi)在品格，

15、抓住物與志的“契合點(diǎn)”。上述題目中，緊扣古松的品格，從松皮、古松在風(fēng)中搖曳兩個(gè)角度來進(jìn)行細(xì)致地分析。 第三步：點(diǎn)明塑造此形象的意義。運(yùn)用象征或托物言志的手法，體現(xiàn)作者的某種節(jié)操或情感，表達(dá)作者的某種向往或追求。,3閱讀下面的唐詩，完成題目。 早梅 柳宗元 早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。 朔風(fēng)飄夜香，繁霜滋曉白。 欲為萬里贈(zèng)，杳杳山水隔。 寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客。 【注】柳宗元21歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時(shí)期。,這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？ 答：_ _ 【解析】本題考查對(duì)詩歌中物象的鑒賞能力。這首詩除早梅的意象外，還涉及高樹、楚天、朔風(fēng)

16、和繁霜，這些意象對(duì)早梅的形象起到了襯托作用，仔細(xì)比較，就可以概括出早梅的形象特點(diǎn)。,一個(gè)“發(fā)”字，寫出早梅昂首怒放、生機(jī)盎然的形象；高樹，楚天，映襯了她的雅潔不凡；朔風(fēng)，繁霜的惡劣環(huán)境表現(xiàn)梅花不同凡花的風(fēng)骨，不屈的品格。,鑒賞詩歌中人物形象四法 樣題閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢(mèng)江南 溫庭筠 千萬恨， 恨極在天涯。 山月不知心里事， 水風(fēng)空落眼前花。 搖曳碧云斜。,詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：_ _ _,主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?？坍嬃艘晃还陋?dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。,1解讀標(biāo)題法。標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題提示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。上述這首詞的詞牌名為“夢(mèng)江南”，寓意明顯，作者要抒發(fā)的就是哀婉、凄美的情感。 2.知人論世法。我們?cè)谛蕾p古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代。這就是所謂“知人論世”的方法。晚唐溫庭筠是花間詞派的重要作家之一，他的詞風(fēng)濃綺艷麗。了解了這一點(diǎn)，對(duì)于鑒賞這首夢(mèng)江南具有重要意義。,3.抓關(guān)鍵句法。這里的關(guān)鍵句包括人物描寫句、含有典故的句子等。古代詩歌往往