七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元4孫權(quán)勸學(xué)課件

1、孫權(quán)勸告學(xué)，1 .利用注釋和工具書，了解文章的宗旨。 2 .分析人物對(duì)話，把握人物性格特征。 3 .體會(huì)到讀書學(xué)習(xí)的重要性，從中得到啟發(fā)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)，晉平公問師游說(shuō)。 “老師說(shuō)：“不能殺蠟燭嗎？” 平公曰：“有人臣，戲其君？ “師游曰：“盲臣安勇戲其君也！ 臣問：少而善學(xué)，如日出陽(yáng)光強(qiáng)而好學(xué)，如日光老而好學(xué)，如殺燭之明。 殺燭之明，誰(shuí)無(wú)知？ 公曰：“善哉！ 新課導(dǎo)入，師游勸學(xué)，【司馬光】(10191086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，漢族，世稱涑水先生。 北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。 歷代市仁宗、英宗、神宗、哲宗四個(gè)王朝，捐贈(zèng)了太師、溫國(guó)公、市文正。 接近作者，【萩作】資治通監(jiān)溫國(guó)文正司馬文書集排練錄

2、涑水記錄潛虛等。 資治通鑒：中國(guó)第一部編年體通史。 一共294卷，歷時(shí)19年完成。 主要以時(shí)間為綱，以事件為目的，從周威烈王二十三年(公元前403年)開始寫，到五代后的周世宗顯德六年(公元959年)為止筆停在淮南，復(fù)蓋16朝1362年的歷史。相關(guān)介紹、孫權(quán)(182年252年)、字仲謀、吳郡富春(今浙江富陽(yáng))人、三國(guó)時(shí)代東吳的創(chuàng)始人。 太元元年(252年)病逝，享年71歲，在位24年，被埋葬在諡號(hào)大皇帝、廟號(hào)太祖、蔣陵。【呂蒙】(178年219年，一說(shuō)180年220年)、字子明、東漢末年名將、汝南富陂人。 少年不看書，接受孫權(quán)的勸告，讀了很多兵書、史書、智勇雙全。 服從孫權(quán)戰(zhàn)爭(zhēng)功勞，官拜虎威將軍

3、，使孫權(quán)、呂蘇的信任加倍。 呂蘇死后，代守陸口襲擊荊州，擊敗蜀漢名將關(guān)羽，使三國(guó)聞名。 此后不久病死。 【魯肅】(172年217年)、字子敬、三國(guó)時(shí)代吳王的得意顧問，深受好評(píng)。 從小失去父親，由祖母養(yǎng)大。 他大志不多，輕盈有錢，喜歡學(xué)武術(shù)。 他一生最大的功績(jī)是倡導(dǎo)和促進(jìn)孫劉聯(lián)盟，努力終身困難，形成三足立勢(shì)。 朗讀課文，準(zhǔn)語(yǔ)音，讀節(jié)奏，讀感情。 開始，權(quán)力/呂蒙說(shuō)。 “清/今/當(dāng)涂/掌事，不行/不學(xué)習(xí)！ 蒙/辭意/軍隊(duì)的多務(wù)。 權(quán)力說(shuō)。 “孤/齊欲卿/治經(jīng)/博士邪！ 但是，涉獵的話，就會(huì)看到以前的耳朵。 清說(shuō)了很多工作，孤獨(dú)的時(shí)候是什么？ 孤/常讀書，以為自己/大有益處。 ”“這是一個(gè)很好的例子

4、?！?蒙/乃始就學(xué)。 整體的感覺，和/呂蘇找太陽(yáng)，蒙/討和震驚地說(shuō)：“蒙?！?“士別三天，即更/刮目待遇，大哥/好漂亮的夜晚！ 蘇/然后崇拜蒙古的母親，交朋友分手。 一開始，權(quán)利是呂蒙說(shuō)的。 “清現(xiàn)在要把事情涂上，好好學(xué)習(xí)！ 辭去軍隊(duì)的多務(wù)工作。 重讀文本，并結(jié)合評(píng)論進(jìn)行翻譯。 推托，古代君對(duì)臣的愛稱。 朋友夫婦之間也以“卿”為愛稱。 當(dāng)?shù)?，?quán)力。 事務(wù)、權(quán)力是“孤戚欲卿治經(jīng)是博士邪！ 但是，當(dāng)涉獵的時(shí)候，見過(guò)去的耳朵。 清說(shuō)了很多工作，孤獨(dú)的時(shí)候是什么？ 孤獨(dú)常讀書，自以為大有益處。 古代王侯的自稱。 研究儒教的經(jīng)典。 專攻經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。語(yǔ)氣語(yǔ)，后面寫上“耶”。 只是，只是。 粗略地看。

5、了解歷史。 起初孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在掌權(quán)了。 不學(xué)習(xí)不行！ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 呂蒙在軍隊(duì)事務(wù)中辭退了很多事情。 孫權(quán)說(shuō)：“我想讓你研究經(jīng)書成為博士嗎？ 我只是需要粗略地閱讀，理解過(guò)去的事情。 你說(shuō)事務(wù)很多，比我怎么樣？ 我經(jīng)?？磿?，覺得自己大有益處。 ”蒙奈開始上學(xué)了。 呂蘇找太陽(yáng)，和蒙討論，大吃一驚說(shuō)：“到了，請(qǐng)等一等?！?經(jīng)過(guò)，古縣名，治療現(xiàn)位于湖北黃梅西南。 現(xiàn)在，現(xiàn)在。 才能和計(jì)謀。 已經(jīng)沒有了。 吳縣，現(xiàn)指江蘇蘇州。 呂蒙的小名。 呂蒙開始學(xué)習(xí)了。呂蘇來(lái)找陽(yáng)時(shí)，呂蘇和呂蒙議論驚訝地說(shuō)。 “從你現(xiàn)在的才能、謀略來(lái)看，你已經(jīng)不是原來(lái)的吳下阿蒙了！ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?

6、蒙曰。 “士別三天，即更轉(zhuǎn)移視線，哥哥看什么看得慢？ 蘇隨后崇拜蒙古的母親，和朋友分手了。 大哥，這里是對(duì)朋友一代的敬稱。 再次擦拭眼睛，用新的眼睛看。 知道事情。 呂蒙說(shuō)：“士別三天，必須再看一遍。 哥哥知道這件事為什么這么慢！ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 呂蘇拜了呂蒙的母親，和呂蒙成為朋友分手了。 但是，涉獵該涂掌事、助動(dòng)詞時(shí)，動(dòng)詞、正、一詞多義，看到以前的耳大哥看到了什么很慢，理解、了解、重點(diǎn)積蓄，2 .孤戚想把清治經(jīng)作為博士邪(古：研究今：治經(jīng))。 (古：只是現(xiàn)在：轉(zhuǎn)換接續(xù)詞，但是)，4 .也就是更轉(zhuǎn)移視線(古：再現(xiàn)在：更)，6 .孤戚欲卿治經(jīng)博士邪，(古：當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)經(jīng)學(xué)的學(xué)官今：學(xué)位名

7、)，是孫權(quán)勸告學(xué)，學(xué)，熟讀感，呂蒙入學(xué)，呂蘇讃學(xué)，清現(xiàn)在涂掌事但是，當(dāng)涉獵的時(shí)候，見過(guò)去的耳朵。 孤獨(dú)經(jīng)?？磿?，覺得自己有很大的利益。 清朝的話，孤獨(dú)的話說(shuō)多少？ 找出(揭示學(xué)習(xí)的必要性)，(學(xué)習(xí)的目的，方法)，(婉轉(zhuǎn)的批評(píng))，(出現(xiàn)的方法，讀書的優(yōu)點(diǎn))孫權(quán)的“勸學(xué)”的具體詞匯，分析他如何說(shuō)服成功。 文章從什么方面說(shuō)明了呂蒙的進(jìn)步之大？ 結(jié)合句子回答。 “清如今，吳下阿蒙有點(diǎn)不復(fù)雜！ ”，語(yǔ)言自豪，然后崇拜蒙古的母親，和朋友分手了。 具體行動(dòng)，呂蘇為什么要和呂蒙結(jié)“友”？ 呂蘇為呂蒙的才能折服一點(diǎn)，希望與之深交，表示呂蘇敬才、愛才、兩人心情一致。 這最后一筆，在魯肅的“和蒙討論”的馀韻中，進(jìn)一

8、步從側(cè)面表現(xiàn)了魯蒙策略驚人的進(jìn)步。 按角色朗讀課文，體會(huì)人物形象：孫權(quán)：“不要學(xué)習(xí)！ 2、“孤戚欲卿治經(jīng)是博士邪嗎？ ”“清說(shuō)了很多工作，孤獨(dú)的時(shí)候是什么？ 孤獨(dú)常讀書，自以為大有益處。 ”，語(yǔ)言重心長(zhǎng)，語(yǔ)言切實(shí)，語(yǔ)調(diào)堅(jiān)決，在嚴(yán)峻中關(guān)心，有所期待。 不快，責(zé)備。 “清如今，吳下阿蒙有點(diǎn)不復(fù)雜！ ”，吃驚地說(shuō)：“哥哥看什么看得晚？ 并引以為豪地總結(jié)了(孫權(quán))、(魯肅)、(呂蒙)三人的性格特征。 孫權(quán)、呂蒙、呂蘇、對(duì)部下要求嚴(yán)格，服從好誘惑，有耐心，親切，善于學(xué)習(xí)等。 講敬才愛才、誠(chéng)實(shí)忠厚、禮貌。 知道勸告、贊揚(yáng)、改正錯(cuò)誤，謙虛好學(xué)，軍人誠(chéng)實(shí)豪爽，有幽默感等。 文孫權(quán)勸告學(xué)、呂蒙就學(xué)、呂蘇贊學(xué)，你

9、有什么啟示？ 擴(kuò)張，1、不要以不變的態(tài)度看待別人，要以開放的視角看待事物2、不要因?yàn)槭聞?wù)繁忙放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)讀書是有益的3、要善于聽取別人的好建議和意見4、一個(gè)人廣泛涉獵，最終取得成果不僅自己學(xué)習(xí)，還帶著鄰居一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步.本文根據(jù)以前的史書，只改寫了119個(gè)字。 極其簡(jiǎn)單，卻擅長(zhǎng)剪切，留下原文精華，不僅保持了故事的完整性，而且用更精練的文章強(qiáng)調(diào)人物的風(fēng)采，是成功的改寫作品。 寫作方法的探索，1 .文章簡(jiǎn)潔，正文對(duì)話簡(jiǎn)單，生動(dòng)傳神，富有情趣。 僅僅是很少的一句話，就能感受到三個(gè)人各自說(shuō)話時(shí)的口吻、神格和心理。2、重視在對(duì)話中表現(xiàn)人物，本論文通過(guò)孫權(quán)鼓勵(lì)呂蒙學(xué)習(xí)的故事，稱贊孫權(quán)關(guān)心下級(jí)，耐心說(shuō)服，不用權(quán)力壓迫人的行為，呂蒙接受意見，努力學(xué)習(xí)有成果的品質(zhì)班級(jí)總結(jié)，孫權(quán)勸告學(xué)，側(cè)面表現(xiàn)，板書設(shè)計(jì)，孫權(quán)：呂蒙：呂蘇：勸告學(xué)，不要學(xué)涉獵，不要仔細(xì)閱讀舊事，有很大的好處，好勸告，辭學(xué)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)進(jìn)步，震驚結(jié)交了朋友你知道嗎？ 隨堂練習(xí)，1 .稱呼對(duì)方，稱父親為對(duì)方父親，稱你妻子為對(duì)方女兒，稱母親為對(duì)方母