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文檔簡介

1、授課教師：大豐區(qū)新豐鎮(zhèn)金墩小學,認識圓柱和圓錐,例1：下面那些物體的形狀是圓柱體？,圓柱體的物體：,1.圓柱是由幾個面圍成的？ 2.用手平摸上、下兩個面，有什么特點？上、下兩個面的面積大小有什么關(guān)系？你怎么知道的？ 3.用雙手摸側(cè)面，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？ 4.你還發(fā)現(xiàn)了什么？,仔細觀察圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么？,圓柱的上下兩個面叫做圓柱的底面，圍成圓柱的曲線叫做圓柱的側(cè)面，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的高。 (注意：本書所指的圓柱都是直圓柱。）,小結(jié)1：,例1：下面那些物體的形狀是圓錐體？,圓錐體的物體：,下面這些物體的形狀都是圓錐體，簡稱圓錐。,1.說一說：圓錐是由幾個面圍成的？ 2.圓錐的頂點、

2、底面、側(cè)面的特征。 3.想一想：圓錐的高是什么？你認為圓錐有多少條高？ 4.你還發(fā)現(xiàn)了什么？,仔細觀察圓錐，你發(fā)現(xiàn)了什么？,小結(jié)1：,圓錐的底面是一個圓，圓錐的側(cè)面是一個曲面。從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。 (注意：本書所指的圓錐都是直圓錐。）,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,比較圓柱和圓錐,1、教學“練一練”。 指生回答，并追問：你是怎樣確定的？, 圓柱體的高只有一條。（ ） 圓柱的兩個底面的直徑相等。（ ） 圓錐兩個底面之間的距離叫做圓錐的 高。 （ ）,2、判斷。, 圓柱體的高只有一條。（ ） 圓柱

3、的兩個底面的直徑相等。（ ） 圓錐兩個底面之間的距離叫做圓錐的 高。 （ ）,2、判斷。, 圓柱體的高只有一條。（ ） 圓柱的兩個底面的直徑相等。（ ） 圓錐兩個底面之間的距離叫做圓錐的 高。 （ ）,2、判斷。, 圓柱體的高只有一條。（ ） 圓柱的兩個底面的直徑相等。（ ） 圓錐兩個底面之間的距離叫做圓錐的 高。 （ ）,2、判斷。,3,4、做長方體、直接三角形和半圓形的小旗，將旗桿快速旋轉(zhuǎn)（如下圖）。觀察并想象一下，小旗旋轉(zhuǎn)一周后各能旋轉(zhuǎn)成什么形狀的幾何體。,提問：今天這節(jié)課你學到了哪些知識？ 還有哪些收獲？還有什么不明白的問題？,四、課堂小結(jié)，梳理知識,五、布置作業(yè)剪下教材P125、127頁的圖形，用硬紙做一個圓柱和一個圓錐，并

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