九年級化學上冊第五單元 課題3 利用化學方程式的簡單計算教案2 （新版）新人教版

1、使用化學方程式的簡單計算課程表解毒而且教材分析課程表要求 1，以反應物(或產(chǎn)物)的質(zhì)量求產(chǎn)物(或反應物)質(zhì)量的計算技術。2.發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維的綜合性、嚴密性、發(fā)散性、理性。啟蒙的質(zhì)量和數(shù)量以統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點培養(yǎng)了良好的思維習慣。教育內(nèi)容分析：根據(jù)化學方程式計算，是初中化學的重要計算技術，牙齒部分的計算是關于純物質(zhì)的計算，今后還需要學習含雜質(zhì)的反應物或產(chǎn)物的計算。牙齒部分的內(nèi)容是學習今后有關計算的基礎。根據(jù)化學方程式計算，反應物和產(chǎn)物之間的質(zhì)量比例進行，因此，抓緊化學方程式中反映的物質(zhì)之間的質(zhì)量關系是計算的基礎和關鍵。教書學習脖子顯示知識而且技術1.掌握反應物，產(chǎn)物計算。更好地理解化

2、學方程式的含義。掌握問題解決形式，培養(yǎng)問題解決能力。課程而且方法1、通過學生組討論找到正確問題解決的方法、形式。2.我知道化學方程式表達的楊怡都是純物質(zhì)的質(zhì)量關系。感情態(tài)度價值觀1、了解定量研究在化學發(fā)展中的重要作用。2、了解計算在產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學研究中的重要性教書重點而且難點重點用反應物(或產(chǎn)物)的質(zhì)量求產(chǎn)物(或反應物)的質(zhì)量。難點用反應物(或產(chǎn)物)的質(zhì)量求產(chǎn)物(或反應物)的質(zhì)量。媒體培訓工具上課一個小時課程體系修改列講課內(nèi)容教師與學生的互動引入問題我們知道，化學方程式化學反應前后物質(zhì)的變化和質(zhì)量關系可以表現(xiàn)出來。那么，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，如何通過質(zhì)量關系計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量，充分利用和節(jié)約原

3、料？在氧氣中完全燃燒碳，產(chǎn)生二氧化碳的化學方程式，各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，各質(zhì)量的碳和()質(zhì)量的氧氣完全反應，產(chǎn)生克二氧化碳。6克碳能與足夠的氧氣反應，產(chǎn)生二氧化碳。6克碳能與足夠的氧氣反應，產(chǎn)生二氧化碳克。據(jù)切換化學方程式說，我們可以用食物找到各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。根據(jù)各物質(zhì)之間質(zhì)量的正比例關系，我們?nèi)丝梢詮囊阎|(zhì)量計算知識探索的質(zhì)量，牙齒過程稱為化學議程式計算。說明 6克碳在足夠的氧氣中完全燃燒，能產(chǎn)生多少克二氧化碳？閱讀學生自行教材的例子。課堂練習1。氫在氧氣中完全燃燒，能產(chǎn)生水的化學方程式，各物質(zhì)之間的質(zhì)量比，計算各質(zhì)量的氫和足夠的氧反應，從而產(chǎn)生質(zhì)量的水?，F(xiàn)有的0.4克氫可在氧燃燒中產(chǎn)生克

4、水。2.如果硫磺在氧氣中燃燒，計算出二氧化硫生成化學方程式，各事物之間的質(zhì)量比，3.2克硫磺可以在足夠的氧氣中完全燃燒，產(chǎn)生克二氧化硫。3.在空氣中燃燒3.1克磷能得到多少克五氧化二磷？4.能得到1.8克電解的水，多少克氫？5.實驗室加熱分解氯酸鉀4.9g，能得到多少氧氣？摘要根據(jù)化學議政式計算時，化學方程式是計算的依據(jù)，因此化學方程式必須準確地寫，以確保正確的計算。牙齒單元的主要內(nèi)容可以用以下幾節(jié)來記住?；瘜W議程要平坦，用議程代替純量。的。的。和/或/或/或/或/或/或/或/或/或/或/或/或/或。關系和關系量，計算單位忘了渡邊杏。關系量要成比例地解決，設定，比率，答案要完整。根據(jù)提出的問題思考運用已經(jīng)學過的知識，努力完成題目的各個空白。指導學生自行學習或模仿。根據(jù)化學議程說明計算的步驟和格式。解釋(1)設定未知量(2)標題相關的化學議程式(3)關于物質(zhì)的食物和已經(jīng)未知的數(shù)量(4)熱比例式，解決(5)答案面對面地體會自行的手，寫出計算的全過程。6克碳在氧氣中完全燃燒后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是X A: 6克碳在足夠的氧氣中完全燃燒，就能產(chǎn)生22克二氧化碳。培養(yǎng)學生嚴謹認真的科學態(tài)度和寫作完整規(guī)范的良好學習習慣。要指導學生練習，隨時糾正學生中出現(xiàn)的問題，給學習不足的學生個別幫助。根據(jù)例子嚴格按照計算形式進行練習。