九年級(jí)物理運(yùn)動(dòng)和力復(fù)習(xí)課件.ppt

1、第9章，運(yùn)動(dòng)和力量，回顧要點(diǎn)：1 .機(jī)械運(yùn)動(dòng)、參考物體和運(yùn)動(dòng)與靜止的相關(guān)性。2.物理意義，公式，單位和速度的簡單計(jì)算。3.測量長度和時(shí)間來估計(jì)普通物體的長度。4、力的概念，與物體之間的力是相互解釋的現(xiàn)象。力的作用及其三要素。能畫出力圖。5.三種最常見的力：重力、彈性和摩擦力。(1)彈簧測力計(jì)的使用和讀數(shù)。(2)重力的產(chǎn)生、大小、方向和作用點(diǎn)(重心)。(3)摩擦力的產(chǎn)生和影響摩擦力大小的因素。如何增加和減少摩擦？6.牛頓第一定律的內(nèi)容和應(yīng)用，慣性和慣性現(xiàn)象的解釋。7、兩種力量平衡的條件和判斷。8.力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。牛頓第一定律，物體受到不平衡力，(變速直線運(yùn)動(dòng))，(曲線運(yùn)動(dòng))，1。物體位置的變

2、化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，位置變化，位置保持不變，2。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)，靜止，參考對象，例如，3。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分類，(1)，線性運(yùn)動(dòng)，(2) 1。速度(1)含義：描述物體移動(dòng)速度的物理量(2)定義：單位時(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離。(3)公式：v=(4)單位：“米/秒”，單位符號(hào)為“米/秒”；常用單位為“公里/小時(shí)”，符號(hào)為“公里/小時(shí)”。(5)單位換算為：:1米/秒=3.6公里/小時(shí)。(2)平均速度：粗略描述物體移動(dòng)速度的物理量。例如，當(dāng)一個(gè)同學(xué)測試1500米時(shí)，他在第一分鐘通過400米，在中間三分鐘通過800米，在最后一分鐘通過300米。那么學(xué)生跑完1500米后的平均速度是2米/秒。力的作用是相互的。施力對象也

3、必須是施力對象，施力對象也必須是施力對象。例如，當(dāng)一個(gè)人游泳時(shí)，他的手向后劃，他得到向前的反作用力。力的作用：(1)力可以改變物體的形狀。(2)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(物體由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)狀態(tài))；3.力的三個(gè)要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)。4.力的示意圖：力的三個(gè)要素用帶箭頭的線段來表示，稱為力的示意圖。力的單位：牛(n)，練習(xí)，返回，在下面的例子中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化是(a)，人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)下垂b，降落傘以恒定的速度直線下降c，彈簧受力，彈簧變長d，火車進(jìn)入車站e，足球踢在空中飛行f，玩具火車在圓形軌道上以恒定的速度移動(dòng)，如圖所示，物體放置在斜面上。重力1。

4、第二代。3號(hào)。方向4。作用點(diǎn)：地球引力所施加的力物體：地球，物體所承受的重力與質(zhì)量成正比公式：重力=毫克單位：克3360牛頓，米：公斤，克：牛頓/公斤，垂直應(yīng)用：重新垂直。重心。例如，摩擦力1。生成(兩個(gè)必要條件): 2。分類：3。影響摩擦力的因素。增加有益摩擦的方法：減少有害摩擦的方法：(1)相互接觸；(2)做相對運(yùn)動(dòng)(或有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢)，滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦，靜摩擦，壓力和接觸面的粗糙度，增加壓力，降低接觸面的粗糙度，降低壓力，增加接觸面的粗糙度，變滑動(dòng)為滾動(dòng)，使接觸面相互分離，例如1。當(dāng)用鉛筆寫字時(shí)，筆尖和紙表面之間的摩擦是摩擦，而用卷筆刀削鉛筆時(shí)，卷筆刀和卷筆刀是摩擦的。用圓珠筆寫字時(shí)

5、，筆尖和紙之間的摩擦就是摩擦。2.縫針表面光滑有光澤，所以突然剎車時(shí)，握緊剎車手柄是增加摩擦力的一種方式；機(jī)器的旋轉(zhuǎn)部分裝有滾珠軸承，可將摩擦轉(zhuǎn)化為摩擦力，以減少摩擦。3.以下是有害的摩擦：(1)自行車剎車蹄和輪圈之間的摩擦(2)火箭升空時(shí)火箭和空氣之間的摩擦(3)圓珠筆珠和紙之間的摩擦(4)手和物體之間的摩擦(4)。在家里的浴室里，為了防止人在地面上因水而滑倒，有以下措施，錯(cuò)誤的是：(一)浴室地板上要鋪凹凸圖案的地磚；(二)人們洗澡時(shí)穿的拖鞋要有凹凸圖案；(三)腳底下要放毛巾；(四)穿光滑的塑料拖鞋。5.自行車是一種常見的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和用途來看，它包含了很多關(guān)于摩擦力的知識(shí)。例如

6、， A，輪胎上刻有圖案b，圓形車輪c，塑料套筒緊緊地套在車把d上，潤滑油e添加到旋轉(zhuǎn)部件上，不均勻的踏板f，制動(dòng)過程中強(qiáng)制制動(dòng)g，球h安裝在旋轉(zhuǎn)軸上，上述內(nèi)容中有凹槽(1)(僅在每個(gè)選項(xiàng)前填寫字母)，這些凹槽通過改變接觸面的粗糙度來增加摩擦：通過增加壓力來增加摩擦；通過將滑動(dòng)改為滾動(dòng)來減少摩擦；通過將接觸面彼此分開來減少摩擦；(2)用力踩踏自行車時(shí)，后輪與地面的摩擦方向是朝向(填入“前”和“后”)寫出兩個(gè)合理的場景。如圖12-8所示，這是一個(gè)研究滑動(dòng)摩擦的實(shí)驗(yàn)。在水平桌面上，彈簧測力計(jì)拉動(dòng)木塊移動(dòng)，木塊上的摩擦力等于n。如果木塊上增加了重物，木塊仍將以恒定的速度直線移動(dòng)，那么彈簧測力計(jì)的指示將

7、是(可選的“更大”、“更小”或“不變”?；氐脚ｎD第一定律，即所有物體在不受外力作用時(shí)總是保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。慣性定律，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。牛頓第一定律告訴我們：回歸：1。概念：所有物體都具有保持其原始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性。我們稱之為物體慣性的屬性。慣性2。特點(diǎn)：慣性是所有物體的固有屬性。(不管是固體、液體還是氣體，不管是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，都有慣性。)，1 .當(dāng)一個(gè)人站在行駛的公共汽車上時(shí)，汽車突然剎車，人向前摔倒的原因是()汽車有慣性，所以人向前摔倒；當(dāng)汽車剎車時(shí)，人們被迫向前，所以人們向前跌倒；人有慣性，汽車剎車，人的腳停止移動(dòng)，上半身保持原來的向前運(yùn)動(dòng)，所以人向前跌倒，例如，

8、返回。在下列情況下，使用慣性：(一)用手拍打身體上的衣服，可以除塵；跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該跑起來；當(dāng)汽車剎車時(shí)，它必須沖出去一會(huì)兒；錘頭松動(dòng)，錘柄的一端在地上敲擊幾次后變緊。這兩種力量是平衡的。1.平衡狀態(tài)：靜態(tài)和勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)，此時(shí)作用在物體上的力就是平衡力。2.兩種力的平衡：如果一個(gè)物體受到兩種力的作用，如果它保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，這兩種力是平衡的。兩種力量平衡條件1。作用在物體上的兩個(gè)力，如果：(1)兩個(gè)力的大小(2)兩個(gè)力的方向(3)兩個(gè)力的作用線相等，相反，在同一條直線上，這兩個(gè)力相互平衡。練習(xí)：1 .當(dāng)光滑水平面上的物體同時(shí)受到大小相等、方向相反的兩個(gè)力的作用時(shí)，物體的運(yùn)

9、動(dòng)狀態(tài)為(A)，只是靜止的(B)，可能向任何方向(C)運(yùn)動(dòng)，只以一定速度(D)沿直線運(yùn)動(dòng)，只沿兩個(gè)力(2)的方向勻速直線運(yùn)動(dòng)。電視機(jī)仍在水平桌面上，電視機(jī)受_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一個(gè)物體受到兩種力的作用。如果這兩個(gè)力的三個(gè)元素是相同的，那么這兩個(gè)力(A)一定是平衡力(B)一定不是平衡力(C)可能是無法判斷的平衡力(D)。5.用鋼絲繩綁一個(gè)重量為500牛頓的物體。當(dāng)鋼絲繩勻速向上拉時(shí)，鋼絲繩對物體的拉力為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。當(dāng)鋼絲繩以2米/秒的恒速向下拉物體時(shí)， 繩索對物體的拉力為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _當(dāng)“月亮穿過云層”時(shí)，月亮是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _