九年級(jí)化學(xué)上冊 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案1 （新版）新人教版

1、物質(zhì)的性質(zhì)和變化一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、催化劑、氧化反應(yīng)、燃燒、緩慢氧化等概念的了解。2.通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對物質(zhì)變化的本質(zhì)區(qū)別與聯(lián)系、反應(yīng)基本類型、質(zhì)量守恒定律等概念和理論的理解。3.形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并能利用基本概念和原理解決一些實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力、多角度思維能力；提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題能力。情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)外因辯證關(guān)系等辯證唯物主義觀點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律。2.四種化學(xué)反應(yīng)類型。教學(xué)難點(diǎn)：對重要概念的理解和綜合

2、運(yùn)用。三、教學(xué)過程：基礎(chǔ)知識(shí)的歸納與整理(學(xué)生在教師指導(dǎo)下展開討論，交流后，由教師總結(jié)，歸納出這部分知識(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。)(投影)(一)物質(zhì)的性質(zhì)判斷依據(jù)：是否需要發(fā)生化學(xué)變化來表現(xiàn)。化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)變化的區(qū)別：化學(xué)性質(zhì)描述的是物質(zhì)的一種屬性，通?？捎谩澳堋薄ⅰ翱梢浴?、“會(huì)”等描述；而化學(xué)變化是指物質(zhì)變化的過程。(二)物質(zhì)的變化(三)催化劑、催化作用關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)撥（對于不易分辨的概念，不易理解的原理進(jìn)行講解、整合、深化。）1.燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸之間的關(guān)系（1）從本質(zhì)上講，燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸都是氧化反應(yīng)。（2）燃燒、緩慢氧化、自燃、爆炸是不同條件下產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。（3）。（4）燃燒能否引起爆炸取決于可燃物所處空間大小以及是否有氣體生成物產(chǎn)生；緩慢氧化能否引起自燃取決于緩慢氧化產(chǎn)生的熱量能否及時(shí)發(fā)散以及可燃物著火點(diǎn)的高低。2.