《祖父的園子》PPT課件(2).ppt

1、祖父的園子,菜 園,菜 園,這樣的園子，你們喜歡嗎？,蝴 蝶,蜜 蜂,蜻 蜓,螞 蚱,祖父的園子,蕭紅(19111942)中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場時，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)表了著名長篇小說呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國文學(xué)寶庫留下了近百萬字的作品，深受廣大讀者的喜愛，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文

2、字寫了自己的童年，尤其重點描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對園子如此念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂牽夢繞的祖父的園子。,蕭紅故居院門,蕭紅故居,蕭紅故居院落,蕭紅塑像,后花園磨房,朗讀課文說說祖父的園子怎么樣？你喜歡嗎？,蚱 穗 韭 拋 蝴 鏟 倭 瞎,（ji）（韭菜）,（zha)（螞蚱）,（su） （谷穗）,（w )（倭瓜）,（h)（蝴蝶）,（xi） （瞎鬧）,(chn） （鏟地）,（po）（拋給）,我會認(rèn)：,我 能 讀,蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱,倭瓜 黃瓜 玉米 韭菜 谷穗,摘花 拔草 下種 澆菜 鏟地,螞蚱 蜂子

3、 谷穗 倭瓜 韭菜 絨毛 鋤桿 芒針 水瓢 謊話 溜平 鏟地 瞎鬧 玩膩 隨意,嗡嗡地飛著 陰涼的地方 小毛球似的 睡醒了似的 上了天似的 在說話似的 胖圓圓 毛嘟嘟 藍(lán)幽幽,我 會 讀,1、當(dāng)祖父下種（ ），種（ ） 小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（ ）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（ ） 桿（ ），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（ ）的“頭”（ ）來鏟。,我 會 讀,1、當(dāng)祖父下種（ zhng ），種（ zhng ） 小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（ li ）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（ ） 桿（ ），祖父就把

4、鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（ ）的“頭”（ ）來鏟。,我 會 讀,1、當(dāng)祖父下種（ zhng ），種（ zhng ） 小白菜的時候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個個地溜（ li ）平。,2、因為我太小，拿不動那鋤頭（ ） 桿（），祖父就把鋤桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭（ ）的“頭（ ）來鏟。,第一段（）：我對外祖父園子的印象。 第二段（）：“我”跟隨祖父在園子里。（模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。） 第三段（16-19）：感受園子里所有生命的自由。（植物動物） 第四段（20）：用草帽遮臉?biāo)X。,快速瀏覽、整體感知,1.理清脈絡(luò)，概括段意。,快速瀏覽、整體感知,想一想：這是一個怎么樣

5、的園子？,應(yīng)有盡有 五彩繽紛 生機勃勃 自由自在 快樂無比,細(xì)研課文、感悟特點：,一、感悟園子的應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機勃勃 再次快速瀏覽課文，當(dāng)你找到能夠體現(xiàn)這些特點的句子以后，把這個句子劃下來，然后在旁邊把這些詞寫上去。這就叫做旁注。,(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。,重點句子,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，

6、螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。,“我”說起花園的昆蟲，仿佛一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，確實是值得炫耀的，因為這是多么富有童話般色彩的一切啊！ 尤其值得一提的是，作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩

7、感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。,(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。,留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情色彩，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心喜愛。,作者用富有詩意的語言，生動形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。,(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。,細(xì)研課文、感悟特點：,2

8、、 請自由讀課文17自然段。這一段里面有一個句式反復(fù)出現(xiàn)，是哪個？,倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶 ，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？ 太陽也不知道這個。,倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高

9、，它若愿意長上天去，也沒有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶 ，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？ 太陽也不知道這個。,我和祖父的園子 我家有一個大園子， 這園子里有_， 樣樣都有。 在這個園子里， 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 花開了，就像_似的。 鳥飛了，就像_似的。 蟲子叫了，就像_似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的！,是充滿生機的：園子里的昆蟲很多，有_、有_、有_。拍一拍手，_，叫一兩聲，_。 是自由自在的：倭瓜_，黃瓜_，玉米_，蝴蝶_。,互動交流,祖父的園子,祖父

10、的園子,細(xì)研課文、感悟特點：,二、感悟園子的快樂 請快速瀏覽課文415自然段。一般來說，一個人所做的事情往往就承載著這份快樂和自由。請同學(xué)們拿起筆，圈一圈，蕭紅在園子里做了那些事？,交流：,栽花 追蜻蜓 拔草 采花 種菜 捉蚱蜢 鏟地 澆菜 摘黃瓜 睡覺 吃黃瓜,1 、觀賞小昆蟲。 2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。 3 、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。 4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。 5、用瓢舀水往天空揚。 6 、沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由。 7 、用草帽遮臉?biāo)X。,在 祖 父 的 園 子 里 玩 耍 的 情 景,互動交流,祖父的園子給“我”童年帶來無限的歡樂。在我心目中，園子

11、是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、_、_、_、_、_。,下列每行詞語中有一個不是同一類，把它畫掉。,蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 杏樹 榆樹 松樹 楊樹 油桐 倭瓜 黃瓜 玉米 冬瓜 西紅柿 追蜻蜓 鏟地 拔草 澆菜 栽花,祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追

12、蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。 （頑皮、淘氣）,祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋恚蛄?，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€

13、在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,（和藹可親、慈祥、對孫女充滿了愛）,我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。,這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂是分不開的，用自

14、由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束！,“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。,理解體會,園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹兒、瓜兒，生機勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑我在這片樂土上放飛童心，無拘無束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請你寫幾句簡