三年級數(shù)學上冊 交通與數(shù)學上冊 1教案 北師大版

1、交通與數(shù)學 1教學目標1. 知識目標：運用周長、乘法、搭配方法等數(shù)學知識，靈活解決實際生活中的數(shù)學問題。2. 能力目標：通過小組合作、交流，掌握解決問題方法的多樣化，訓練思維的靈活性和獨立性，培養(yǎng)與他人合作、交流以及獨立思考的能力。3. 情感目標：感知圖形、乘法計算、搭配方法等數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)良好的思維習慣，提高解決問題的能力。 教學重難點能運用周長、乘法、搭配方法等數(shù)學知識，靈活解決實際生活中的數(shù)學問題。教學過程一、創(chuàng)設情境，引出課題師：(課件展示)敦煌位于甘肅省酒泉地區(qū)，那里有世界上最大的佛教藝術寶窟莫高窟，還有人稱“天下第一泉”的月牙泉，它在鳴沙

2、山的相伴下，形成奇特的景觀。同學們，你們想去玩嗎?(生表示愿意)師：我們要去旅游，你會選擇什么交通工具?(生在小組內(nèi)交流，說出自己選擇的交通工具，比較不同交通工具的利與弊，然后選派代表發(fā)表意見。)(教師巡視，注意引導學生從經(jīng)濟角度和學生中存在暈車現(xiàn)象的實際出發(fā)，選擇合理的出行工具。)師：旅游與交通是分不開的，今天我們就先來找找交通中的數(shù)學問題，你都找到了哪些問題?(讓學生充分發(fā)表自己的意見。)師：旅游前要做好計劃，怎么安排?(有旅游經(jīng)驗的學生在小組內(nèi)發(fā)表意見，其他同學提出補充意見。)(師選擇與教學計劃相吻合的安排意見，按照學生的計劃進行下一步的學習。)二、合作交流，探究新知1. 買票。師：在火

3、車站我們看到一張“火車硬臥票價表”，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?里程/千米671700 701740 861900 15511600票價/元156 163 191 310(生仔細觀察，說一說看懂了什么，不明白的地方先在小組內(nèi)交流，可以聽聽別的小組的見解，再回到自己小組交流。)2. 師出示問題。 (1)北京到鄭州有689千米，每張票價多少元?買4張需要多少元? (生小組交流確定票價的依據(jù)，選派代表匯報，小組間相互評價。) (師對理由充分，大膽發(fā)言的同學及時給予表揚。) (2)鄭州到長沙有898千米，每張票價多少元?買3張票，500元夠嗎? (生小組交流，在小組內(nèi)說出自己的想法，組內(nèi)學生互相評價。) (師指

4、名匯報，對學生的表現(xiàn)給予肯定。) (3)北京到長沙有1587千米，每張票價多少元? (生仔細觀察，獨立思考，個別回答。) (4)張叔叔預定2張北京到長沙的火車硬臥票，每張需要交手續(xù)費5元，一共要付多少元? (生小組交流，選派代表匯報交流結(jié)果。) (師巡視，聽取學生分析問題的方法，對有困難的小組給予指導。)三、設置懸念，激發(fā)興趣 師：剛才同學們表現(xiàn)得都很好，票已經(jīng)買好了，可是還差小東沒有來，我們一起來看看他在做什么?(課件出示小東上學的情境) (生仔細觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。) 教師出示問題。 1. 小東家到學校大約有多少米? (生小組內(nèi)交流，比較兩張圖片的不同之處，討論解決問題，選派代表回

5、答問題。) (師深入小組，了解學生分析問題的方法和參與交流的積極性。) 2. 小東每天上學和放學至少走多少米? (生獨立思考，小聲和同桌交流意見，個別回答。) 3.如果中午回家吃飯，小東每天上學、放學至少走多少米? (生小組討論、交流，選派代表回答問題。) 4.小東家在6樓，小東每上一層樓大約用12秒，他在一分時間內(nèi)，能從一層走到家嗎? 師：請你們仔細想一想，用畫圖的方法看看自己分析得對不對。 (生畫出示意圖，在小組內(nèi)交流，說出自己判斷的理由，再派代表回答。)四、鞏固新知，解決問題 師：坐車到了目的地，我們要先找到自己住的地方，(出示線路圖)我們有幾條路可走? (生仔細觀察，同桌交流意見，個別回答。) 師：你會選擇哪條路?說出你的理由。 (生小組討論、交流，選派代表回答。)五、深化知識，拓寬視野 師：在我們的旅行中，細心的王磊同學把看到的交通標志