七年級生物下冊《10.3 人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案1 蘇教版_第1頁
七年級生物下冊《10.3 人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案1 蘇教版_第2頁
七年級生物下冊《10.3 人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案1 蘇教版_第3頁
七年級生物下冊《10.3 人體和外界環(huán)境的氣體交換》教案1 蘇教版_第4頁
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1、人體和外界環(huán)境的氣體交換一、教學(xué)目標(biāo):知識性目標(biāo):1說出呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。(重點)2說出呼吸運動的過程。(重點、難點)3說出肺活量的概念。技能目標(biāo):嘗試使用自制的肺量計測量肺活量,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。情感目標(biāo):認(rèn)同肺活量是反映人體健康狀況的一項指標(biāo)。二、教學(xué)準(zhǔn)備:1學(xué)生準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)圓的周長、面積和體積計算公式。 2、教師準(zhǔn)備:肺泡的結(jié)構(gòu)模型。3、FLASH:(1)呼吸道的清掃作用;(2)呼吸運動的過程;(3)氧氣分子的呼吸系統(tǒng)之旅。4、視頻文件:(1)肺的結(jié)構(gòu);(2)人體內(nèi)的氣體交換。三、教學(xué)過程:教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課引言:當(dāng)你降生到這個世界時,你的第一聲啼哭就標(biāo)志著開始從空

2、氣中獲取氧氣,并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。從此,你的生活就離不開空氣,你的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。出示:呼吸系統(tǒng)組成示意圖。自學(xué):呼吸系統(tǒng)組成,并完成評價手冊P32第3題有關(guān)呼吸系統(tǒng)的填圖。認(rèn)同呼吸系統(tǒng)能不斷從空氣中吸收氧氣,排出二氧化碳。觀看示意圖,完成課堂練習(xí),對呼吸系統(tǒng)組成有大體認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動呼吸系統(tǒng)的組成呼吸道小結(jié):鼻腔咽呼吸道 喉呼吸系統(tǒng) 氣管支氣管肺 出示:鼻的結(jié)構(gòu)模式圖。 小資料:鼻腔前部生有鼻毛;鼻腔內(nèi)表面的黏膜,可以分泌黏液,黏膜中還分布有豐富的毛細(xì)血管。分析:鼻作為呼吸道的起始部分,有什么作用么?有哪些與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)?小結(jié):鼻

3、腔能使外界寒冷、干燥的空氣變得溫暖、濕潤、清潔。提問:北歐的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形狀可能有什么特點?自學(xué)思考:(1)呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)共用的器官是什么?(2)呼吸道的各器官有什么作用?(3)“痰”是怎樣形成的?為什么不能隨地吐痰?播放FLASH:呼吸道粘膜上纖毛的清掃作用。補充:會厭軟骨在人呼吸時像抬起的蓋子,使空氣暢通無阻;吞咽時,又像蓋子一樣蓋住喉口,以免食物進(jìn)入氣管。有的人邊吃飯在書上的圖示上利用大括號進(jìn)行歸納。鼻毛,阻擋空氣中的灰塵;鼻粘膜內(nèi)的豐富毛細(xì)血管可以溫暖空氣;粘膜分泌粘液能濕潤空氣。積極思考,踴躍發(fā)言:北歐人的鼻子顯得大一些。因為鼻子大

4、,鼻腔也就相應(yīng)長一些,這有利于預(yù)熱寒冷的空氣。有了消化系統(tǒng)的知識基礎(chǔ),很快說出咽是共同的器官。氣管和支氣管內(nèi)表面黏膜分泌的黏液粘連空氣里的灰塵和細(xì)菌,經(jīng)咳嗽咳出體外的就是“痰”。通過觀看FLASH直觀地發(fā)現(xiàn)粘毛清掃使痰咳出。討論后一致認(rèn)為呼吸系統(tǒng)的傳染病都可以通過痰液進(jìn)行傳播,因此不能隨地吐痰。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動肺呼吸運動邊說笑,吞咽時會厭軟骨來不及蓋下,食物進(jìn)入氣管,就會引起劇烈咳嗽。出示:肺的X光片。播放視頻:肺的結(jié)構(gòu)。出示:肺泡的結(jié)構(gòu)模型,肺的結(jié)構(gòu)示意圖。討論:肺為什么是是呼吸的主要場所,這與它的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?小結(jié):氣體進(jìn)入肺的路線:氣管支氣管細(xì)支氣管肺泡管肺泡氧氣肺泡 毛細(xì)血管

5、二氧化碳播放FLASH:氧氣分子的呼吸系統(tǒng)之旅。體驗:把手放在自己兩側(cè)肋骨處,體驗一下深深吸氣和呼氣時身體的變化。呼吸時胸廓擴大還是縮???你感覺胸廓的擴大和縮小與身體哪部分的肌肉有關(guān)?出示:呼吸運動示意圖,介紹肋間肌和膈肌。播放FLASH:呼吸運動的過程。要求完成填表題。吸氣呼氣肋間外肌收縮舒張肋骨向上向外運動向下向內(nèi)運動膈肌收縮舒張胸廓擴張縮小肺擴張縮小 復(fù)述:人在平靜狀態(tài)下的吸氣和呼氣過程。通過觀看對肺的外形有直觀印象,對肺的結(jié)構(gòu)有初步了解。通過讀圖認(rèn)識到肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,每個肺泡的外面都纏繞著許多毛細(xì)血管。這有利于肺泡和血液之間進(jìn)行氣體交換。觀看,進(jìn)一步理解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及發(fā)生在

6、肺泡和血管之間的氣體交換。每個同學(xué)親自體驗,感覺到深深吸氣時肋骨在向上向外運動,胸廓擴大;深深呼氣時,感覺肋骨在向下向內(nèi)運動,胸廓縮小。直觀地認(rèn)識到呼吸運動與肋骨、肋間肌、膈肌、胸廓的關(guān)系。完成評價手冊P34的填表題。請同學(xué)指圖講解。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動肺活量實驗:測量肺活量 提問:每位同學(xué)在體檢時常常要測量一個指標(biāo)肺活量,你還記得是如何進(jìn)行測量的嗎? 講述:肺活量是指在盡力吸氣后再盡力呼出的氣體量,它能反映在一次呼吸運動中最大的通氣能力。 實驗:測量肺活量。 自學(xué):整個實驗的目的、器材和指導(dǎo)步驟。思考:如何制作40005000ml的長條狀塑料袋。假設(shè):塑料袋的周長為20cm,則根據(jù)圓周長計算公式得出r=31.8mm,塑料袋的橫截面積s=3175mm2,如果塑料袋為5000ml,h1575mm=1.575m。要求:本實驗的制作較廢時、廢工,安排在課后進(jìn)行。小結(jié):一個人肺活量的大小與其年齡、性別、身材、健康狀況等因素有關(guān)。成年人的肺活量大約是2500-4000ml。思考:肺活量能代表肺容納氣體的最大量嗎?為什么?請閱讀課后思維拓展。小結(jié):肺活量=肺總?cè)萘糠螝垰饬?回憶體檢時用力吸氣后,再用力呼氣,裝置在水中上升的刻度。 帶著問題自學(xué),小組同學(xué)互相討論。結(jié)合數(shù)學(xué)圓的體積計算公式計算出

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