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文檔簡介

,珠峰中絨布冰川的景色,珠 穆 朗 瑪 峰,珠 穆 朗 瑪 峰,登上地球之巔,郭超人,生字詞,冰鎬 體力不濟(jì) 砭骨 崔巍 滯留 迸散 窒息 匍匐,go,j,bin,wi,zh,bng,zh,p f,初讀課文，整體感知,掌握生字詞 按一定順序理清運(yùn)動(dòng)員登頂主峰的幾個(gè)階段。 運(yùn)動(dòng)員在登頂過程中遇到了哪些困難？他們是如何讓克服的？,屈銀華,王富洲,貢 布,認(rèn)識(shí)三位登頂?shù)挠⑿?8830M,無氧攀登,沖擊頂峰,留下劉連滿 三人繼續(xù)攀登,第二臺(tái)階 甘做人梯,8500M 登山隊(duì)出發(fā),8844.43M,嚴(yán)寒,黑夜,缺氧,堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌的毅力、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。,再讀課文，品評(píng)人物,默讀寫劉連滿的部分，重點(diǎn)品讀劉連滿這一人物形象。 提示： 文中集中寫了劉連滿的哪些事？ 你覺得劉連滿是一個(gè)怎樣的人？ 為什么單用了三個(gè)段落突出寫他一個(gè)人？,三讀課文，情景交融,找出課文中你認(rèn)為最精彩的景色描寫，讀一讀，想一想這些景色描寫有什么作用？,布置作業(yè),文章最后以“他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉”一句戛然而止，讀后總覺得言猶未止，意猶未盡，你是否也有這樣的體會(huì)呢？那么，請(qǐng)你把覺得還應(yīng)該說的話，還應(yīng)該寫的文字，接著補(bǔ)充出來。

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