2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 第二章 文言文閱讀考點(diǎn)突破 專題三 考點(diǎn)二 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法.ppt

1、考點(diǎn)2了解課文中常見的文言虛詞的含義和用法，具有理解氣質(zhì)，能實(shí)際學(xué)習(xí)虛詞，并突破了三個(gè)考點(diǎn)。第二章：突破文言文閱讀測(cè)試網(wǎng)站，閱讀古詩，如何掌握文言文虛詞的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如何辨別文言文虛詞的易混淆用法，如何掌握文言文虛詞的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。文言虛詞是不同于文言實(shí)詞的一個(gè)相對(duì)概念。這里的“相對(duì)”可以從兩個(gè)方面來理解。首先，它是相對(duì)于文言實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞和量詞)的范疇，包括代詞、副詞、介詞、連詞、助詞和兼語；第二，說到某個(gè)詞，既有虛詞的意思，也有實(shí)詞的意思，所以我們不能說哪個(gè)詞一定是虛詞，它在特定的語境中也是實(shí)詞。1。測(cè)試說明中規(guī)定的18個(gè)虛詞：牢牢把握(1)高頻虛詞：一、二、之、其、于、是1。說出

2、下列句子中加“一”的意思和用法。此外，我不會(huì)掩蓋大德(長(zhǎng)城之戰(zhàn))并把它還給軍事霸權(quán)，等待國(guó)王的到來(鴻門宴)。表示行動(dòng)和行為原因的介詞可以翻譯成“因?yàn)椤焙汀耙驗(yàn)椤保硎拘袆?dòng)和行為目的的連詞可以翻譯成“所以”和“使用”。但是，隱忍與行(引序)，介詞，表示行動(dòng)與行為的方法或方式，可以譯為“義”，介詞，行動(dòng)與行為所使用或所依賴的工具與方法，可以譯為“用”，介詞，行動(dòng)與行為的依賴，可以譯為“用什么身份(依靠)”趙也拒絕秦弼(廉頗與林相如傳)，于一感隴，三十九年十二月(泰山實(shí)錄)，又想去做客(魏公子傳)。樊噲一面舉盾以撞(鴻門宴)，介詞，起提攜賓客的作用，可譯為“巴”，介詞，意為“在事”，介詞，意為行動(dòng)

3、和行為的對(duì)象，可譯為“何”也就是說，除了逆去勢(shì)外，廟葬的地點(diǎn)(五人墓的碑文)，晉侯和秦伯圍住了鄭，用他們的粗魯在晉， 而第二種在楚(吳的燭離秦師)，而奇怪的是(家)，連詞，表目的，可以翻譯為“來”和“用”，連詞，表因果關(guān)系，并可以翻譯為“因?yàn)椤焙汀耙驗(yàn)椤狈驄D魚，蝦和朋友麋鹿(赤壁賦)，拔出劍來，打破它(鴻門宴)。 你知道你不知道你在做什么，但是你對(duì)著柱子微笑(荊軻刺傷了秦王)。這位先生知識(shí)淵博，日本人可以自救(勸他學(xué)習(xí))。連詞和表格是并列的，但是你不能翻譯它們。連詞和表格承擔(dān)關(guān)系，但你不能翻譯它們。雖然聽細(xì)節(jié)(鴻門宴)，官員和國(guó)庫(kù)是密封的，而一般(鴻門宴)沒有信仰，他不知道它是否可以(論語)。

4、連詞和表格改變了關(guān)系，可以翻譯成“然而”和“但是”。連詞和表關(guān)系可以翻譯成“for”和“for”。作為一個(gè)老師，它意味著道的存在，而老師的存在也是存在的(老師說)，因?yàn)樗乃枷牒苌?游寶蟾山)。代詞，表示第三人，“他”，指李攀，結(jié)構(gòu)助詞，用在主語和謂語之間，取消句子獨(dú)立性，結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語符號(hào)，石結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的符號(hào)，音節(jié)助詞，用來表示后面的時(shí)間詞，填充音節(jié)，無意義，音節(jié)助詞，用在形容詞，副詞或一些動(dòng)詞的末尾，或用在三個(gè)詞之間，這樣它們就可以加到四個(gè)詞中，只起到調(diào)整音節(jié)，無意義的作用，宋的罪是什么？(失)第二個(gè)策略，與其負(fù)秦曲(廉頗、藺相如傳)，我不知道將軍此時(shí)的胸襟(廉頗、藺相如傳)，裴公

5、參加的樊噲也(鴻門宴)，但我不知道它是什么(阿房宮賦)，結(jié)構(gòu)助詞，介詞賓語的符號(hào)，表示替代的詞，表示近指，這可以翻譯為“此”，而于也后悔他不能與丈夫同游(山之行)。雖然他死了九次，但他仍然沒有后悔(離騷)。都是因?yàn)檫@個(gè)嗎？(老師說)在石頭之間選擇一兩個(gè)按鈕(石鐘山)，代詞，表示第一人稱，指自己，語氣助詞，廢話，語氣副詞，表示“其中一個(gè)”，后面跟著數(shù)字，或者那些想出去的人(尤寶蟾山)，他們的氣味也是先固的。(齊歡金文之事)大臣按他的計(jì)劃行事，國(guó)王也很幸運(yùn)地原諒了大臣(廉頗與藺相如傳)，指示代詞，表示遠(yuǎn)，“那”、“那”、“那些”，代詞，表示第三人，“他”，副詞，表示假設(shè)，“如果”，代詞，表示第三人

6、，“他的”，綠色，取之于藍(lán)，取之于青(勸學(xué)生學(xué))善于聰明，尤其是思考天文，陰陽歷(張衡傳)，國(guó)師，渴望星火(陳情表)，羞于向老師學(xué)習(xí)(老師說)，然后羞于向老師學(xué)習(xí)(老師說)，介詞，“從”，介詞，導(dǎo)致行動(dòng)所涉及的對(duì)象，“對(duì)”，介詞在追求夏宇(赤壁之戰(zhàn))， 欲結(jié)(廉頗、林相如傳)而不為義(報(bào)任安書)，介詞，引為行為的場(chǎng)所，“道”，介詞，引為行為所涉及的對(duì)象，“和”，“跟”，“同”，介詞，被動(dòng)表達(dá)，“被”，小心不要為了一個(gè)女人而死(孔雀東南飛)，為了我兒子的意志而死(死亡之戰(zhàn))。誰將是這個(gè)的國(guó)王？(鴻門宴)介詞，表示行動(dòng)和行為的時(shí)間，可譯為“在”和“當(dāng)”；介詞，可以翻譯成“因?yàn)椤焙汀耙驗(yàn)椤?；介詞表示

7、動(dòng)作和行為的替代，可以翻譯成“替代”、“給予”，而且是秦人聚集力量的地方。(六國(guó)論)世界熙熙攘攘，都是為了利益；世界是熙熙攘攘的，這一切都是有益于未來的(史記貨殖列傳序)。然而，這可能是一個(gè)聰明人的方式，但普通人很難說話(報(bào)告任安的書)。介詞“被”表示動(dòng)作和行為的目的，可以翻譯成“for”和“for”。介詞表示動(dòng)作和行為的對(duì)象，可譯為“向”和“右”。(屈原傳)草為其悲(黃驊港烈士序)，助詞置于疑問句的末尾，表示疑問，可譯為“你”，介詞、表原因，可譯為“因?yàn)椤薄ⅰ耙驗(yàn)椤薄?2)常用虛詞：和、奈、和、若。陳利炳，一個(gè)信臣的好爪牙，又是誰和什么(秦倫)國(guó)王來找死的？(鴻門宴) _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(靈官傳序)，通過“哦”和“賀文”，疑問代詞是介詞賓語，“什么”，副詞，表示深程度，“怎么樣”，時(shí)，齊人不接受秦，最終搬出五國(guó)后。為什么？(六國(guó)論)你為什么不把你的盔甲捆在士兵身上，在北方做事？(赤壁之戰(zhàn))，疑問副詞，“為什么”，“怎樣”，8。說出下列句子中加“奈”的意思和用法。度我以軍

9、，眾則入(鴻門宴)，而卑則求斧(嵇)，這就是眾所周知的地震()。副詞“JIU”、副詞、轉(zhuǎn)表和疊表、“出乎意料”、“但是”、連詞，都有連接功能，并表示繼承、“才能”，表達(dá)判斷的動(dòng)詞相當(dāng)于“是”、副詞“甚至”、代詞，表達(dá)第二人稱“你的”，9。說出下列句子中加“和”的意思和用法。而后圖南，而適南明也(逍遙)而自俗沉浮，以俯仰(報(bào)任安書)固為好！做點(diǎn)什么？(鴻門宴)還有那些在山谷中咳嗽和大笑的人(石鐘山)，副詞“將”，“將”，副詞“暫時(shí)”，“暫時(shí)”，副詞“將”，連詞，表并列，“并排”，大勢(shì)可拒，長(zhǎng)江也。(吉翔宣智)中國(guó)人只有156萬，他們已經(jīng)筋疲力盡很久了(赤壁之戰(zhàn))。我死了，無法逃避，所以我退出！(

10、鴻門宴)，副詞，意思是提到另一件事，“再說一遍”，句首的語氣詞，意思是進(jìn)入下一個(gè)層次，“仍然”，“和”，“連詞，讓步，“仍然”，10。說出下列句子中添加“如果”的含義和用法。如果你潛入這個(gè)部門，這個(gè)國(guó)家就能得到它(死亡之戰(zhàn))，如果它屬于每個(gè)人，它就會(huì)被你占領(lǐng)！(鴻門宴)還有那些在山谷中咳嗽和大笑的人(石鐘山)，連詞，表假設(shè)，“如果”，代詞，表第二人稱，“你”，“你”，動(dòng)詞，“像”，“像”，為了做你想做的事，問你想要什么，問魚()形容詞后面的助詞，相當(dāng)于“跑”和“喜歡”，代詞，“所以”，11。說出下列句子中加“所”的意思和用法。某個(gè)地方， 當(dāng)母親站在這里時(shí)(季翔宣智) _ _ _ _ _ _ _

11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(六國(guó)理論)， 名詞、處所、處所、助詞、之構(gòu)成了所的字結(jié)構(gòu)，助詞、為構(gòu)成了為所欲為的模式，表現(xiàn)出被動(dòng)性，12。說說在下面的句子中加入一些“如何”的意思。土壤的積累使山變得更大，風(fēng)雨更旺(為了說服學(xué)生)，如何建造泥土和石頭？(龔宇伊山)在石頭之間選擇一兩個(gè)按鈕，向老師學(xué)習(xí)(石鐘山)。它也是一個(gè)詞，相當(dāng)于“于之”、“于哲”和“哪里”。形容詞的

12、結(jié)尾相當(dāng)于“然”。因撞裴公而坐，因殺他(鴻門宴)或因受委托而放手(蘭亭集序)，因客人向林相如門謝罪(廉頗、林相如傳)，他認(rèn)為沒有理由自得其樂(諫唐太宗十思)，介詞“乘機(jī)”，介詞“繼”，介詞“過”，各有其情態(tài)(核舟)。王祥會(huì)說在下列句子中加“則”的意義和用法，是因?yàn)樗≡谂峁萍?鴻門宴)，連詞“遂”、“JIU”、“邊”、副詞“邊”和“JIU”如果你知道你知道什么和做什么，你就做不到(說服你去學(xué)習(xí))和河流， 但是你可以在船上做(為之奮斗) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

15、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

17、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 我的國(guó)王很少有疾病和(包壯看到孟子)，介詞，“他”，“跟隨”和“通”，連詞，“他”，“跟隨”和“通”，語氣詞在句末，表示懷疑或嘆息。孩子冷嗎？想吃嗎？(吉翔宣之)像馮旭的風(fēng)一樣大，但我不知道它停在哪里(赤壁賦)。它仍然是一個(gè)大國(guó)。(廉頗、藺相如傳)語氣助詞，表達(dá)疑問的語言，形容詞后綴，“出現(xiàn)”，語氣助詞，表達(dá)反問句，“？”。今天的死亡也是死亡，偉大的計(jì)劃也是死亡。(陳涉的家人)知望很快樂，那么齊國(guó)幾乎是平凡的(包壯看孟子)。語氣助詞表示疑問語氣，“莫”，語氣助詞表示推測(cè)或討論語氣，“把”，17歲。說出下列句子中加“也”的意思和用法。曹公

18、、李、(赤壁之戰(zhàn))，誰聽了陶的話，也搶在我前面(老師說)。孔文子為什么叫它“文”？(論語)暴政比老虎更兇猛！(捕蛇人說)是不是讓子孫一個(gè)接一個(gè)地成為國(guó)王更好？(觸龍稱趙太后)，用于句末判詞語氣、句中停頓語氣、疑問語氣、陳述或解釋語氣、修辭語氣。18。說出下列句子中加“著”的意思和意義?？拷镜娜耍?那些有好技能的人(塞翁失馬焉知非福)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

19、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(鴻門宴)哪一個(gè)？ 上下點(diǎn)也是(史記儒生列傳)、代詞“人”，置于主語之后，表示提及或判斷，置于疑問句末尾，表示懷疑，置于疑問句末尾，表示懷疑，求人可以使那些人向秦報(bào)告，但那些人得不到這一點(diǎn)(廉頗和林相如列傳)。古代人受世界支配，君主是客人(明時(shí)間詞后，意為停頓，起調(diào)整音節(jié)的作用。在陳述句的結(jié)尾，它意味著陳述的結(jié)尾。摘要：說文解字中規(guī)定了18個(gè)常用的文言虛詞：和、和、胡、奈、其、和、若、故、因、也、如何、因、中。要掌握這18個(gè)常用的文言虛詞，應(yīng)注意：(1)注意課本，系統(tǒng)地積累。虛詞是高考和教科書之間聯(lián)系最直接、最明顯的部分。你可以把不同的詞類和每個(gè)虛詞的不同意思附加到課文中的例句上，并背下來。(2)根據(jù)上下文區(qū)分真假。文言虛詞主要指代詞、副詞、連詞、介詞、助詞和感嘆詞。有些虛詞有真正的意義，如“之”、“和”、“因”，應(yīng)在不同的語境中加以區(qū)分。(3)處理好用法和意義的關(guān)系。學(xué)