物理人教版八年級下冊12.1 杠 桿

1、1,有道理嗎？能做到了嗎？,阿基米德,科學(xué)狂人豪語： “給我一個支點和一根較長的木棒，我就能撬動地球！”,12.1 杠桿,第十二章 簡單機械,一. 認(rèn)識杠桿,1.有力的作用,2.繞固定點轉(zhuǎn)動,3.硬棒,歸納結(jié)論:,在力的作用下，能 繞某一固定點轉(zhuǎn)動 的硬棒，物理學(xué)中叫做杠桿.,杠桿有什么共同的特征呢？,讓我想一想?,在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿的實例呢？,6,現(xiàn)實生活中的杠桿,O,支 點,認(rèn)識杠桿的幾個概念,動力作用線,阻力作用線,L2,一“點”支點O（一定在杠桿上） 動力F1 二“力” 相對的 阻力F2 動力臂L1 兩“臂” 阻力臂L2,支點,動力,動力臂,阻力,阻力臂,杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固

2、定點，用0表示。,使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用 F1 表示。,從支點到動力作用線的距離，用 L1 表示。,阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用F2表示。,從支點到阻力作用線的距離，用L2表示。,杠桿五要素,畫力臂的方法：,一定點（確定支點）,二畫線（畫出力的作用線，延長線用虛線）,三作垂：點到線作垂線（支點到力的作用線的垂直距離）,四做標(biāo)注（標(biāo)垂直-直角符號、 標(biāo)力臂-大括號 ）,標(biāo)畫出杠桿的五要素,F1,L1,o,F2,L2,o,F1,F2,L2,.,你會畫力臂了嗎？,14,畫出下圖杠桿的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂,F1,F2,L1,L2,O,F1,F2,L1,L2,O,15,Jingzhi靜止,當(dāng)杠桿在動力和

3、阻力的作用下靜止或做勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。,實驗探究：杠桿的平衡條件,1 、提出問題：,杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？,2 、猜想與假設(shè)：,18,猜想與假設(shè)：,假設(shè)一： F1L1=F2+L2,假設(shè)三： F1/L1=F2/L2,假設(shè)四： F1 L1=F2 L2,假設(shè)二： F1L1=F2+L2,o,制定計劃,20,設(shè)計方案: 把蹺蹺板進行“簡化”,溫馨提示： 1.調(diào)節(jié)木尺兩端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡. 2.水平位置平衡: 消除杠桿自身重力對實驗的影響， 便于直接從杠桿上讀出或測出力臂,F1,F2,O,L1,L2,21,22,提問: 你的實驗結(jié)論與你的假

4、設(shè) 一致嗎?你的結(jié)論是什么?,交流與合作,24,杠桿平衡的條件（杠桿原理）,當(dāng)杠桿平衡時： 動力動力臂 阻力阻力臂 （ F1L1F2L2）,或,上式表明：動力臂L1是阻力臂L2的幾倍，動力F1就是阻力F2的幾分之一。,O,B,C,F1,如圖所示，用撬棒撬石頭，手握在撬棒的末端B端，其中AO0.1m，AB1m，OC0.7m，要撬起重為1400N的石頭，需要在B端豎直向下用多少N的力才能撬起石頭？,例題,你做對了嗎？,已知：L2=A0=0.1m L1=0C=0.7m F2=G=1400N,解：由杠桿平衡條件：F1L1=F2L2可得：,答：需要在B端豎直向下用200N的力才能撬起石頭。,求：F1=?

5、,小結(jié),1.學(xué)習(xí)了杠桿、支點、動力、 阻力、動力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠桿的平衡條件是 動力動力臂=阻力阻力臂 公式表示為:F1l1= F2l2,3.判斷杠桿的平衡,1.你知道嗎？,實驗前杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)。 調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是 、 。,左,便于測量力臂,消除杠桿的重力對實驗的影響,學(xué)以致用,2.兩個力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則( ) A.這兩個力的大小必須相等 B.這兩個力的力臂長必須相等 C.力臂較長的那個力比較大 D.力臂較長的那個力比較小,D,畫出圖中作用在A 點最小的力的方向 。,FA,B,想一想,4、已平衡的杠桿（如圖）,（1）兩端去掉相同質(zhì)量的鉤碼，杠桿平衡嗎？ （2）將兩