人教版第十冊(cè)第八課跳水.ppt

1、跳 水,跳 水,教學(xué)目標(biāo),1、了解文中事物的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)果，懂得事物之間的聯(lián)系、發(fā)展與變化。 2、運(yùn)用“只要就”、“即使也”造句。 3、學(xué)習(xí)船長(zhǎng)急中生智、沉著果斷的品質(zhì)。 4、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。,列夫托爾斯泰 18281910，俄國(guó)著名作家。 主要作品 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列妮娜復(fù)活等長(zhǎng)篇巨著。 他的創(chuàng)作標(biāo)志著歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰，在俄國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”。,學(xué)習(xí)生字新詞,嚇唬,撕,航行,海鷗,齜牙咧嘴,桅桿,瞄準(zhǔn),hng,wi,h,u,mio,s,z li,一艘,su,重點(diǎn)詞語(yǔ),風(fēng)平浪靜 什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣，表示有一絲冷靜的樣子;

2、 比喻平靜無(wú)事。 近義詞：平安無(wú)事、天下太平； 反義詞：驚濤駭浪、軒然大波 放肆 s 任意作為,不加拘束; 言行輕率任意,毫無(wú)顧忌。 哭笑不得 哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。 搖搖晃晃yo yo hung hung 左右搖擺，不穩(wěn)定?！痉戳x詞】：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)；【近義詞】：晃晃悠悠 踉踉蹌蹌 晃hung 很快地閃過(guò)：窗外有個(gè)人影一晃就不見(jiàn)了。 晃hung搖晃、擺動(dòng)：小樹枝被風(fēng)吹得直晃動(dòng)。 心驚膽戰(zhàn) xn jng dn zhn 戰(zhàn)：“顫抖”，發(fā)抖。驚 ：驚恐 總解釋：形容內(nèi)心極度驚懼恐慌。 近義詞：提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚、心驚肉跳、驚恐萬(wàn)狀 反義詞：泰然自若、坦然自若,前提測(cè)評(píng),不然,顯然,明顯,自讀課

3、文，感知課文：,1.讀課文，自學(xué)生字、生詞。 2.思考：課文描寫了一件什么事？ 3.邊讀邊在書中勾畫出課文中都有 哪些角色。,課文講了誰(shuí)跳水？ 他為什么跳水？ 跳水的結(jié)果怎樣？,選擇合適的量詞填在括號(hào)里,艘 顆 頂 只 條 支 根 塊,一（ ）帽子 一（ ）猴子 一（ ）橫木 一（ ）甲板 一（ ）帆船 一（ ）炮彈 一（ ）繩子 一（ ）步槍,只,塊,支,顆,條,艘,頂,根,根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “跳水”這個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起來(lái)就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），處境非常危險(xiǎn)，船

4、長(zhǎng)看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脫險(xiǎn),最后得救了。,追,逼,桅桿頂端,放肆,拿孩子的帽子,取樂(lè),（孩子追到桅桿的頂上）,從哪些地方看出猴子非常放肆？ 猴子為什么會(huì)放肆起來(lái)？ （因?yàn)楹镒又来蠹夷盟?lè)，它做鬼臉，模仿人的樣子。猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。）,水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子 “哭笑不得”什么意思？ 哭也不好，笑也不好。形容很尷尬。 造句： 我惡作劇把哥哥給搞了，笑死我了，沒(méi)想到哥哥知道是我做的，就揍了我一頓，弄的我哭笑不得。 孩子為什么哭笑不得？ 猴子弄得孩子沒(méi)有辦法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手們的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子沒(méi)辦法，只能哭笑不

5、得。,是什么原因?qū)е潞⒆优赖轿U頂端，遇到了危險(xiǎn)？ 從哪些語(yǔ)句可以看出孩子很危險(xiǎn)？,默讀課文46自然段，完成以下任務(wù)：,1.孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？ 2.從哪些地方可以看出孩子的處境十分危險(xiǎn)？,孩子只要一失足、直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子、也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。 孩子會(huì)不會(huì)失足？ 為什么他拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)？ （桅桿太高、太險(xiǎn)。）,當(dāng)時(shí)甲板上的人有什么表現(xiàn)？ 有感情地朗讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)事態(tài)的嚴(yán)重。,船長(zhǎng)為什么要用槍瞄準(zhǔn)孩子，命令他跳水？結(jié)果怎樣？ （這時(shí)，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下來(lái)必然粉身碎骨。船長(zhǎng)擔(dān)心孩子不當(dāng)機(jī)立斷，所以一再提到“開(kāi)槍”。）,

6、臨危不懼 ln wi b j 當(dāng)機(jī)立斷 從容不迫 cng rng b p 急中生智,討論：船長(zhǎng)是怎么做的？根據(jù)船長(zhǎng)的做法，聯(lián)想到他當(dāng)時(shí)的想法？你們能想出更好的辦法嗎？用自己的話說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？,總結(jié)拓展,同學(xué)們，孩子得救了。那孩子被救上來(lái)以后，船長(zhǎng)、水手、孩子都會(huì)說(shuō)些什么呢？大家可以想一想，說(shuō)一說(shuō)，也可以分小組演一演。,在這危急時(shí)刻，你想用什么方法救孩子？,小組討論：,1.學(xué)完課文后，你最佩服誰(shuí)？佩服他什么？ 2. 此時(shí)此刻，你想對(duì)孩子說(shuō)些什么？ 3.學(xué)完課文后，你懂得了什么道理？,形容處境危險(xiǎn)或情況緊急，可以用哪些詞語(yǔ)？把你知道的寫下來(lái)。,千鈞一發(fā) 危在旦夕 萬(wàn)分危急,提示：,達(dá)標(biāo)檢測(cè),水手,猴子,孩子,孩子,船長(zhǎng),一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “跳水”這個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于（ ）拿（ ）取樂(lè)，使猴子很放肆；猴子放肆起來(lái)又拿（ ）取樂(lè)，使他去追猴子，自尊和幼稚促使（ ）丟開(kāi)桅桿走上橫木，由于（ ）的機(jī)智、沉著和水手的勇敢，使孩子脫險(xiǎn)。故事就是在事物這樣的聯(lián)系和變化中發(fā)展的。 二