七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第二節(jié) 自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

1、第二節(jié)自然環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】運(yùn)用圖表說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。【教材分析】地位和作用亞洲自然環(huán)境(第二課時(shí))氣候作為自然環(huán)境的一個(gè)要素，教材安排在學(xué)習(xí)了亞洲的地理位置、地形與河流之后開(kāi)始學(xué)習(xí)顯然是因?yàn)閬喼逇夂虻男纬膳c位置范圍以及地形有直接的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生理解亞洲的氣候特點(diǎn)，又能認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境各要素間的相互影響聯(lián)系。本節(jié)課不但涉及到知識(shí)的掌握，更關(guān)系到氣候?qū)W習(xí)方法的養(yǎng)成，因此在教材中的位置非常重要！結(jié)構(gòu)分析這節(jié)課教材主要通過(guò)地圖與圖片資料的呈現(xiàn)，以及一些突出亞洲的氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)、農(nóng)業(yè)影響的資料個(gè)案，來(lái)分析亞洲的氣候特點(diǎn)，從而突破重點(diǎn)。我將亞洲氣候的影響

2、因素設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，利用“亞洲經(jīng)緯度圖”、“冬夏季風(fēng)圖”等幾幅圖和對(duì)應(yīng)的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息的能力。讓學(xué)生在系列探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析大洲氣候特點(diǎn)的方法，并能學(xué)以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)世界的氣候類型與分布的知識(shí)。這一章以亞洲為案例認(rèn)識(shí)亞洲的氣候特點(diǎn)，重要的是學(xué)會(huì)分析大洲氣候特點(diǎn)的方法。七年級(jí)學(xué)生對(duì)生活所在地區(qū)的氣候特點(diǎn)有生活體驗(yàn)和感受，但對(duì)其他地區(qū)的氣候特點(diǎn)沒(méi)有感受，為了讓學(xué)生對(duì)亞洲主要的氣候類型有直觀的感覺(jué)，設(shè)計(jì)由“世界園藝博覽會(huì)”引出亞洲各地系列景觀圖片，學(xué)生由景觀可聯(lián)系相應(yīng)地區(qū)氣候的典型特點(diǎn)。【教學(xué)目

3、標(biāo)】知識(shí)與技能（1）能正確閱讀亞洲氣候類型圖，會(huì)運(yùn)用地圖和相關(guān)資料得出亞洲氣候特點(diǎn)并簡(jiǎn)要分析成因。掌握分析氣候的方法（2）分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，了解亞洲季風(fēng)氣候的成因及特點(diǎn)，聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際思考季風(fēng)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。過(guò)程與方法能結(jié)合氣候資料圖，運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)分析并解答出有關(guān)北美洲氣候的思考題，從而提高讀圖、綜合歸納、對(duì)比分析能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合我國(guó)的氣候，加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)的意識(shí)，培養(yǎng)正確的環(huán)境觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)亞洲的氣候分布與氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)通過(guò)閱讀資料得出氣候特點(diǎn)及分析氣候特點(diǎn)的成因?！窘虒W(xué)方法】小組探究學(xué)習(xí)、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)內(nèi)容課件資源教師活動(dòng)學(xué)生

4、活動(dòng)設(shè) 計(jì)意 圖設(shè)置情景引入新課PPT：中國(guó)錦州“世界園藝博覽會(huì)”幻燈片：出示“世園會(huì)”園林園藝精品景觀亞洲圖配以各地區(qū)植被景觀(可點(diǎn)擊放大)吉祥物歐葉，對(duì)亞洲的氣候特征產(chǎn)生了系列疑惑問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫助他。視覺(jué)沖浪，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)亞洲各地植被景觀和歐葉帶來(lái)的疑問(wèn)。認(rèn)識(shí)活動(dòng)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。利用生活熱點(diǎn)實(shí)例引入，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)探究欲望。圖識(shí)氣候?qū)ひ罁?jù)活動(dòng)一：“找一找”疑惑1：亞洲的氣候特點(diǎn)？依據(jù)？一、亞洲氣候的特點(diǎn)1.找出亞洲氣候類型有哪些？2.季風(fēng)氣候的分布有何特點(diǎn)？3分布最廣的氣候類型是什么？記憶大比拼游戲：展示課件（各種氣候名稱由鼠標(biāo)點(diǎn)擊而顯示）限時(shí)記憶空間分布。穿越旅行

5、尋找依據(jù)：A歐葉沿300N自東向西橫穿亞洲：依次經(jīng)過(guò)哪幾種氣候類型？世界的十一種氣候，亞洲共有_種氣候。B歐葉自亞洲東部沿海向南部沿海地區(qū)行：與其它大洲相比，季風(fēng)氣候的面積范圍明顯_。冬夏季風(fēng)造成東部地區(qū)的氣候：冬季？，夏季？。C亞洲溫帶大陸性氣候的邊界圖及 “氣溫曲線與降水量柱狀圖”設(shè)問(wèn)：亞洲溫帶大陸性氣候與亞洲其它氣候區(qū)面積比較情況怎樣？_總結(jié)溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)：降水，冬夏氣溫。PPT：出示世界氣候圖及導(dǎo)學(xué)題1。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10第一段文字，自主完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一(1)。然后小組比賽，看哪個(gè)小組能把亞洲的氣候特點(diǎn)表達(dá)得完整準(zhǔn)確而又簡(jiǎn)練。借助課件點(diǎn)撥、分析、總結(jié)。借助課件組織活動(dòng)，幫助學(xué)

6、生鞏固記憶。讀教材P10頁(yè)第二段文字，結(jié)合(PPT)不同氣候類型景觀圖及氣候圖，感受亞洲氣候的復(fù)雜多樣性。引入小組競(jìng)賽：把學(xué)生分為三個(gè)大組，每組尋找一個(gè)方面的證據(jù)。由組長(zhǎng)抽簽決定探究任務(wù)A、B、C：傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。借助課件點(diǎn)撥、分析、總結(jié)。學(xué)生認(rèn)真讀圖并結(jié)合教材P10第一段文字，提取信息，查找亞洲氣候特點(diǎn)學(xué)生小組代表舉手搶答，積極踴躍。歸納總結(jié)出3個(gè)特征?？瞻讏D檢查，當(dāng)堂鞏固。學(xué)生小組內(nèi)合作完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)一(2)，認(rèn)真讀圖提取信息，并組內(nèi)交流討論，展示匯報(bào)。小組派代表發(fā)言，結(jié)合課件板演展示，解決疑惑的問(wèn)題。通過(guò)系列疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、讀圖分析能力、歸納總結(jié)能

7、力。通過(guò)游戲，學(xué)生愉悅的理解并掌握新知。通過(guò)分組競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)知印象。探究問(wèn)題析成因活動(dòng)二：“議一議”：疑惑2：影響亞洲氣候的因素有哪些？導(dǎo)學(xué)題A：請(qǐng)仔細(xì)讀圖，說(shuō)說(shuō)亞洲經(jīng)緯度位置。這種經(jīng)緯度位置對(duì)亞洲氣候的影響如何？承轉(zhuǎn)：音樂(lè)-“黃土高坡”導(dǎo)學(xué)題B：請(qǐng)仔細(xì)觀察冬夏季風(fēng)的風(fēng)向，源地。說(shuō)說(shuō)冬夏季風(fēng)的性質(zhì)如何？對(duì)氣候有何影響？導(dǎo)學(xué)題C：山地不同高度景觀有何不同？差異的原因是？亞洲地形特點(diǎn)對(duì)氣候復(fù)雜多樣的影響如何？趣味游戲：競(jìng)賽填表拓展遷移：根據(jù)我們的現(xiàn)實(shí)生活思考一下，季風(fēng)氣候?qū)ξ覀冝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響呢？引入小組競(jìng)賽：把學(xué)生分為三個(gè)大組，每組由組長(zhǎng)抽簽決定探究任務(wù)A、B、C：深入學(xué)生討論，個(gè)

8、別引導(dǎo)分析，掌握學(xué)情。傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)出示：“亞洲經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“冬夏季風(fēng)圖”(特別標(biāo)注臨沂，使其發(fā)亮并閃爍。)引導(dǎo)學(xué)生板演展示組織活動(dòng)，及時(shí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生小組競(jìng)賽填表：感受對(duì)照比較兩種季風(fēng)的性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷移拓展?？偨Y(jié)并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。小組合作探究，認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)二。小組之間相互質(zhì)疑補(bǔ)充。組內(nèi)交流展示匯報(bào)學(xué)生讀“亞洲經(jīng)緯線圖”查找亞洲所跨經(jīng)緯度范圍。并討論緯度對(duì)氣候的影響；讀冬夏季風(fēng)圖分析、歸納季風(fēng)氣候的性質(zhì)及影響，明確海陸因素對(duì)氣候的影響。地形的影響。小組競(jìng)賽，合作探究：（根據(jù)課堂時(shí)間隨機(jī)調(diào)控）思考，回答，各抒己見(jiàn)展示匯報(bào)解決歐葉的疑問(wèn)通過(guò)讀圖和對(duì)應(yīng)的探究活動(dòng)

9、，培養(yǎng)并提高學(xué)生識(shí)圖用圖能力，以及從各種資料中提取相關(guān)地理信息、綜合分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究能力通過(guò)競(jìng)賽填表，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以小組競(jìng)賽形式，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。歸納提升我最棒設(shè)問(wèn)：1為什么亞洲氣候具有這樣的特點(diǎn)？2歸納一個(gè)大洲的氣候分布特點(diǎn)的角度？通過(guò)前面所學(xué)，你收獲了哪些？引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)，及時(shí)評(píng)價(jià)。思考，回答，各抒己見(jiàn)舉手搶答，積極踴躍發(fā)言加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的能力。學(xué)以致用能遷移活動(dòng)三“試一試”：1認(rèn)識(shí)北美洲氣候的分布找出北美洲的主要?dú)夂蝾愋?，并找出分布最廣的氣候類型。2了解北美洲氣候類型分布規(guī)律。找出40N、80W，說(shuō)

10、出它們依次穿過(guò)的氣候類型。拓展提升：結(jié)合北美洲地形圖分析，西部氣候區(qū)為什么呈狹長(zhǎng)分布？指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用亞洲氣候的學(xué)習(xí)方法，嘗試分析北美洲。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遷移拓展。深入學(xué)生討論，個(gè)別引導(dǎo)分析，掌握學(xué)情承轉(zhuǎn)：綜上所述，歸納北美洲氣候特點(diǎn)？組織學(xué)生交流總結(jié)并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。結(jié)合亞洲氣候的學(xué)習(xí)方法小組合作探究，認(rèn)真讀圖提取信息，完成導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)三。組內(nèi)交流討論，展示匯報(bào)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的討論交流，培養(yǎng)歸納總結(jié)、舉一反三學(xué)習(xí)方法的能力。在系列探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)分析大洲氣候特點(diǎn)的方法，并能學(xué)以致用，嘗試分析北美洲的氣候特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。課堂小結(jié)談收獲投影PPT表格，請(qǐng)同學(xué)們填寫完整（或多媒體可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊顯出參考答案）。這節(jié)課你收獲了什么？結(jié)束語(yǔ)：在幫助歐葉解決了難題的同時(shí)，我們也學(xué)到了不少知識(shí)。盤點(diǎn)收獲各抒己見(jiàn)所學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)體系。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。附：課堂小結(jié)(PPT表格)氣候特點(diǎn)的結(jié)論得出結(jié)論的方法成因歸類對(duì)農(nóng)業(yè)的影響氣候復(fù)雜多樣？緯度位置、？、？利于發(fā)展多種農(nóng)業(yè)