七年級地理上冊 第二章第一節(jié)認識地球說課稿 湘教版

1、第二章 第一節(jié) 認識地球 說課稿今天我說課的題目是湘教版七年級地理上冊第二章第一節(jié)“認識地球”。我認為說課應該以新課程理念為指導，圍繞說教材、說教法、說學法、說教學程序四個環(huán)節(jié)進行。 一、【說教材】“認識地球”這一節(jié)教材從地球的形狀和大小入手，在地球儀上能確定地球表面任何一個地點的位置，較全面地介紹了地球，使學生對人類的家園地球有一個粗略的認識。另外教材還讓學生體驗到了除地球儀外，地圖也是一種用來記錄和傳遞地理信息的主要工具。本節(jié)教材包括地球的形狀、大小、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等四部分內(nèi)容?！暗厍虻男螤詈痛笮?，經(jīng)度、緯度和高、中、低緯度的劃分，東西半球及南北半球的劃分，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地位置?！笔潜竟?jié)

2、教學的重點?！暗厍騼x”、“經(jīng)緯網(wǎng)”是本節(jié)課的教學難點。教材通過圖文并茂的形式，說明人類對地球形狀的認識是一個不斷深化的過程，經(jīng)過了漫長而艱辛的歷程：古老的“蓋天說”認為的“天圓地方” “渾天說”認為的“天之包地，猶殼之裹黃” 麥哲倫率領(lǐng)船隊環(huán)球航行證明“地球是一個球體” 現(xiàn)代探測技術(shù)證實“地球是一個不規(guī)則的球體”。問題的結(jié)論很簡單，關(guān)鍵是讓學生能領(lǐng)悟到人類對地球形狀的認識是一個漫長而艱辛的過程。“地球有多大”這部分內(nèi)容通過圖片以及地球平均半徑、赤道周長和表面積等說明地球的大小，其中三個數(shù)據(jù)是重點內(nèi)容?！暗厍騼x”部分通過文字和圖像兩方面來學習。由于地球是一個巨大的球體，生活在地球上的人們很難看到

3、地球的全貌，需要把地球按比例縮小制成地球模型，由此引出地球儀，進而探討地球儀上具有特定含義的點、線、面，并且指出東西半球的界線不是0和180組成的經(jīng)線圈，而是20W和160E組成的經(jīng)線圈，原因是避免把歐洲和非洲的一些國家分隔在不同的半球上。最后要求學生在老師指導下自制一個簡易的地球儀?！敖?jīng)緯網(wǎng)”部分，教材說明了經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用，利用經(jīng)緯網(wǎng)我們可以很方便地確定地球表面任何一點的位置。然后將經(jīng)緯網(wǎng)從球面“轉(zhuǎn)移”到平面，展示地球表面互相垂直的經(jīng)線和緯線，使學生初步了解閱讀經(jīng)緯網(wǎng)地圖的方法。知識與技能： 1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。2、知道地球的大小，會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小

4、3、運用地球儀，找出地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈。掌握南北半球，高、中、低緯度和東西半球的劃分，逐步建立地理空間概念。4、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面任意地點的位置。5、知道地球儀和地圖都是記錄和傳遞地理信息的工具。6、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。過程與方法： 1、通過對課文的閱讀，培養(yǎng)學生的分析、比較能力。2、通過組織學生探究活動，培養(yǎng)學生的自主合作精神。3、通過觀察事物和制作地球模型，鍛煉了學生的觀察能力、動手能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀： 通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學生受到科學史教育，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。二、【說教法】新教材以培養(yǎng)

5、學生的觀察能力和實踐能力為重點，以促使學生學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，使教材符合學生的實際，因此我根據(jù)本節(jié)教材的特點采取了以下幾種教學法：1、直觀教學法：通過觀察地球儀和多媒體演示，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想像力，深入掌握地軸、南北兩極、經(jīng)線、緯線、赤道、南北回歸線和南北極圈等方面的知識。2、比較教學法：通過對經(jīng)、緯線的形狀、長度、指示方向等的比較，加深學生的理解能力，增強學習的意識，使學生深入了解地球儀的基礎(chǔ)知識。 三、【說學法指導】1、盡量從感性入手，用問題引導，把感性和合理性相結(jié)合，充分注意教學的啟發(fā)性，努力使學生成為積極主動的思考性學習者，而非被動的聽眾。2、辨圖識圖是學生應掌握的基本地理技

6、能，也是能引發(fā)學生興趣的興奮點。探究活動，既考慮到了基礎(chǔ)性，又考慮到了實踐性和應用性。學好經(jīng)緯線為以后判別半球位置、方向和確定地球表面任何點的位置等打好基礎(chǔ)。3、充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，通過完成課堂練習，及時鞏固所學的知識。四、【說教學程序】組織教學：激趣導入新課：同學們看看窗外的大地,想想我們生活的地球是什么形狀的?(學生討論回答)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，我們無法看到地球的真面目是因為我們生活在地球上。由于科學技術(shù)的限制，人們認識地球的形狀經(jīng)歷了漫長曲折的探索過程。今天我們就一起來學習地球的真實形狀。一地球的形狀。1、古代憑直覺臆測?！吧w天說”、“渾天說” 2、16世紀麥哲

7、倫環(huán)球航行證明“圓球體”3、近代精測地球是兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的球體。學習方法 讓學生獨自閱讀P14、P15的三篇閱讀材料并思考下列問題。1、“蓋天說”、“渾天說”分別認為地球是什么形狀的？2、麥哲倫船隊環(huán)球航行是什么時候，從哪個國家出發(fā)，依次經(jīng)過哪些大洋，繞地球一周用了多長時間？3、第一次證實地球是圓的是什么事件？4、地球的真實形狀是怎樣的？ （學生回答后，老師引導糾正）二地球的大?。喝齻€重要數(shù)據(jù)平均半徑：6371km； 赤道周長：約4萬km； 表面積：約5.1億km2 學習方法 這部分內(nèi)容少，很枯燥，但是是重點內(nèi)容。學習步驟：1、讓學生在填圖冊的空白圖中正確填出地球的極半徑赤道半徑、平

8、均半徑、赤道周長。2、數(shù)字趣味化：地球表面積約5.1億km2相當多少個中國？(約53個) 地球平均半徑是多少個珠穆朗瑪峰（8844米）？（約720倍） 如果你每天來回學校走2公里，要多久才能繞赤道一周？（約55年） 三地球儀（一）地軸和兩極。 1 地軸：從地球內(nèi)部穿過地心的假想軸。 2 北極：地軸與地球表面相交的最北端（即北方）。 3 南極：與北極相反的一點。學習方法學生分組觀察地球儀，看哪一組能最快找出地球儀上地軸、南北極、赤道等,并說出什么叫地軸、南北極、赤道等。（二）經(jīng)線和緯線。學習方法采用對比的方法進行學習，先讓學生閱讀課文了解什么是經(jīng)線、什么是緯線，然后認真觀察地球儀，完成用小黑板或

9、多媒體出示的以下表格，最后老師進行講解更正。1、定義：（1）緯線：地球儀上赤道和與赤道平行的圓圈。 （2）經(jīng)線：地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線，叫經(jīng)線，也叫子午線。2 列表比較緯線和經(jīng)線的特點： 緯線經(jīng)線形狀圓圈（每一條緯線自成一個圓圈，緯線圈）半圓（兩條相對的經(jīng)線才能組成經(jīng)線圈）長度半球：不等長，在兩極縮成一個點全球：緯度相同緯線長度相等。所有的經(jīng)線長度相等指示方向東西方向 （橫）南北方向 （豎）（三）經(jīng)度和緯度：1 列表比較經(jīng)緯度：緯度經(jīng)度度數(shù)起點線赤道（即0緯線）本初子午線（即0經(jīng)線）度數(shù)劃分由0緯線向南北各分作90。由0經(jīng)線向東西各分作180。代表字母S:0緯線向南移的緯度均

10、稱為“南緯”N：0緯線以北的緯度均稱為“北緯”E ：本初子午線以東的180屬于“東經(jīng)”W：本初子午線以西的180屬于“西經(jīng)”變化規(guī)律由赤道0向北、南逐漸增大到90由0經(jīng)線向東、西逐漸增大到1802 半球的劃分： （學生通過觀察地球儀找出這兩條界線）（1）南北半球：以赤道劃分。（赤道是地球上最長的緯線）它將地球分為南北半球。（2）東西半球：以20W 和160E 將地球分為東西半球。（3）讓學生說出東西半球的界線為什么不是0、180組成的經(jīng)線圈？（四）高、中、低緯的劃分： （先讓學生通過填圖來理解緯度區(qū)的劃分）1低緯：30N 30S 之間的緯 度。2中緯：30S 60S 和30N 60N 之間的緯度。3高緯：60S 90S 和60N 90N 之間的緯度。四、經(jīng)緯網(wǎng)（這部分主要利用練習來進行學習）1、讓學生閱讀課文,說出經(jīng)緯網(wǎng)的含義和作用。2、舉例說明經(jīng)緯網(wǎng)判讀方法，如：某同學在教室的哪行哪列，然后出示練習鞏固：（如右圖）（1）請書寫出B點的經(jīng)緯度，找出位于赤道上的點、本初子午線上的點、位于北極的點。（2）圖中A點的經(jīng)緯度書寫正確的是：A（40oE