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1、有人說,童年是一支支動聽的歌,是一幅幅美麗的畫,而我要說童年是一首首美妙的詩,只要用心去讀,就能讀出歌,讀出畫,讀出許多美好的事。,第一次“先學后教”: 1、自由讀三首古詩詞,讀準詩句。 2、說說對作者的了解。 3、認讀生字。 4、整體感知詩詞大意,思考: A、每首詩分別寫了幾個孩子?哪句提到的? B、詩中的 孩子分別在干什么?從哪里知道? 4、交流自學情況。,m,su,zh,zu,mi,ch,bo,b,剝蓮蓬,png,剝削,go,zho,o,wng,牧童 (唐)呂巖 草鋪橫野六七里, 笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥月明。,牧童 (唐)呂巖 草鋪橫野六七里, 笛弄晚風三四聲。

2、歸來飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥月明。,m,su,舟 過 安 仁,一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。,我好象看到了,怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。,我從中感受到了,茅檐低小, 溪上青青草。 醉里吳音相媚好, 白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤豆溪東, 中兒正織雞籠, 最喜小兒亡賴, 溪頭臥剝蓮蓬。,yn,mi,o,w li,png,辛棄疾 清平樂村居,bo,清平樂 村居.“樂”在此處yu,原名叫做“呂巖”,是唐代人。呂巖考過科舉,做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導的農(nóng)民起義,時局動蕩,呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向,傳說他已經(jīng)得道成了神仙。,楊萬里 字廷秀,號誠齋。他是南宋杰出的詩人,與陸游、范成大、

3、尤袤齊名,被后人推為 “中興四大家” 之一。 楊萬里一生寫作極為勤奮,相傳 有詩二萬余首,現(xiàn)存詩四千二百余首,被譽為一代詩宗。他的詩大多都描寫自然景物,且以七言絕句為多。,作 者 簡 介,辛棄疾(11401207),字幼安,號稼軒,歷 城(今屬山東濟南)人。21歲抗金義軍,曾任耿京 軍的掌書記,不久投歸南宋。歷任江陰簽判,建康 通判,江西提點刑獄,湖南、湖北轉(zhuǎn)運使,湖南、 江西安撫使等職。一生力主抗金北伐,并提出有關(guān) 方略,均未被采納。其詞熱情洋溢,慷慨激昂,富 有愛國熱情。本課所選清平樂村居就是作者晚年遭受議和派排斥和打擊,志不得伸,歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時所寫的。,第二次“先學后教”:

4、思考:你覺得詩中的兒童生活怎么樣?你從哪里知道?你認為作者是懷著怎樣的心情寫的?,第二課時 自學指導: 1、用自己的話講講每首詩詞的意思。 2、提出難理解的問題。 3、交流,點撥。 4、練習用自己的話講詩的意思。,放眼望去,原野上草色蔥蘢;側(cè)耳傾聽,晚風中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。牧童回來吃飽了飯,已經(jīng)黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月夜的露天地里看明月了。,詩人刻畫了一個怎樣的牧童形象?,無拘無束 自由自在,思考詩人向往什么?,這首詩表達了詩人向往寧靜淡泊,無牽無掛,自由自在的生活的思想感情。,詞句解析 “一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中?!?一葉小漁船上,有兩個小孩子,他們收起了竹篙

5、,停下了船槳。 “怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風?!?哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風讓船前進??!,“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。”理解詩句意思,從中你感受到了什么?,“張、使風”表現(xiàn)出兩個孩 的 。,天真、可愛、聰明,舟過安仁是_代詩人_的作品。詩中,前兩句話描寫的是作者的_,后兩句描寫的是作者的_,表現(xiàn)出兩個孩子的_,同時也表達了作者對孩子的_。我們還學過他寫的_.,宋,楊萬里,所見,所悟,曉出凈慈寺送林子方小池 宿新市徐公店 .,天真可愛、聰明,喜愛之情,清平樂村居這首詞刻畫了一幅 清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家圖,表現(xiàn)了農(nóng)家表現(xiàn)了和平安寧、自然樸素的農(nóng)村生活

6、,具有濃郁的生活氣息。,表達了詞人輕松閑適的心情和對田園生活的欣賞。,改寫清平樂村居,朋友們,你們知道宋代著名詩人辛棄疾嗎?他寫的詩詞可以堆成一座“山”,或可以說是“著作等身”??纱笞骷铱偛荒艹商鞇炘诩依镅剑砸惶?可怕的暴風雨剛剛平息下來。烏云逐漸散開,天空飄浮著一朵朵白云???!在那遙遠的東邊,冒出了一縷縷刺眼的橙光太陽升起來了,天邊架起了一座七彩的橋。新的一天開始了! 這時,辛棄疾正愉快地在溪邊散步,看著這一切動人的景象,辛棄疾不禁詩意大發(fā)。正要提筆寫作,卻被眼前的和諧景象給震住了。溪邊有一戶人家,一家五口就住在一間又舊又破又小的茅屋里。但能看出來,他們生活得很幸福,快樂。 窗口映出了老翁和老婦。他們正用吳地的方言飲酒作樂。老翁老婦早已喝醉。老翁:“我說老伴兒,你看我們像小樂天派嗎?”老婦:“還小樂天派呢!都成老樂天派了吧!” “哈哈哈,哈哈哈!”笑聲從屋里漫出

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