七年級歷史下冊《民族政權(quán)并立的時代》教案 新人教版

1、民族政權(quán)并立的時代一、教材分析本課教學內(nèi)容所含時段相對較長，涉及到的歷史事件或歷史過程也相應(yīng)較多。首先要搞清楚本課教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。本課內(nèi)容從10世紀初契丹國建立到12世紀中葉宋金和議，大約二百多年的歷史，是我國古代歷史上民族政權(quán)關(guān)系相對比較復(fù)雜的歷史時期?？煞謨蓚€階段去把握，第一個階段：遼、西夏和北宋的并立時期；第二個階段：金與南宋的對峙時期。二、教學目標（一）知識與能力1、通過本課的學習，使學生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實，包括：少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后建立。陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋夏和戰(zhàn)。南宋的建立，岳飛抗金，宋金議和及對峙局面的形成。2、通過對民族戰(zhàn)爭

2、性質(zhì)的分析，培養(yǎng)正確評價歷史人物和歷史事件的能力。（二）過程與方法1、通過地圖從空間上強化學生對民族政權(quán)統(tǒng)治區(qū)域的掌握。2、通過列表歸納的方法幫助學生理清各民族政權(quán)建立的基本情況。3、結(jié)合課本動腦筋，組織學生辯論澶淵之盟的作用。4、補充岳飛的相關(guān)史料，引導學生進行正確評價岳飛。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、了解各少數(shù)民族的興起和政權(quán)的建立的過程，認識到契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻。2、通過學習民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部

3、分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。3、通過進一步對岳飛事跡的了解，加深對岳飛的崇敬之情。三、教學重點 1、契丹的興起和與北宋的關(guān)系。 2、女真建立金和岳飛抗金。四、教學難點 1、如何評價澶淵之盟？ 2、如何評價岳飛？五、教學方法情境導入法、圖片示意法、引導評價法六、教學過程導入新課：學習新課：過渡：大約從C10初到1276年元滅南宋再度統(tǒng)一中國，在近三百年時間里，祖國大地上群雄逐鹿，民族政權(quán)此消彼長，征討并合，是中華民族發(fā)展的活躍時期，也是我國古代歷史上民族政權(quán)相對比較復(fù)雜的時期。我們分兩個階段去把握：遼、西夏、北宋的并立時期；金與南宋的對峙時期。一、 遼、西夏、北宋的并立時期1.北宋的建

4、立唐滅亡后，中原和南方地區(qū)出現(xiàn)分裂局面。下面我們來了解一下中原地區(qū)當時的情況。（結(jié)合圖示簡要了解五代十國）提問：中國分裂時期還有哪些時期？天下大勢，分久必合，問：那么是誰結(jié)束了這種割據(jù)混戰(zhàn)的局面呢？（后周大將趙匡胤）他是怎樣當上皇帝，（強調(diào)標注北宋的建立情況）又是怎樣鞏固統(tǒng)治的呢？問：為什么趙匡胤可以一覺醒來，黃袍加身就當上了皇帝呢？（兵權(quán)）過渡：中國古代不乏起兵而獲得政權(quán)的帝王，往往為鞏固政權(quán)會鏟除威脅，但趙匡胤卻沒有這樣做，這里有一個小故事，我們看51頁小字，請同學朗讀，給這個故事起個名字“杯酒釋兵權(quán)”，讓學生認識到北宋建立者趙匡胤的機智和謀略。北宋雖然結(jié)束了五代十國分裂局面，但是，北宋政

5、權(quán)并不是一個統(tǒng)一了全中國的王朝，隨之而來的是幾個實力相當?shù)拿褡逭?quán)并存的局面。那么，請同學們結(jié)合地圖快速看看還有那些少數(shù)民族政權(quán)呢？我請一位同學上來填寫一下，其他同學在下面畫一畫北宋與其他政權(quán)并立的情況。接下來我們就來看看這些政權(quán)的建立情況以及他們和北宋的關(guān)系。2.遼的建立 契丹建國后，勢力不斷向南發(fā)展，遼太宗時，占了中原的一個重要地區(qū)（看地圖），幽云十六州，與中原政權(quán)的沖突加劇。 （石敬瑭兒皇帝） 而北宋建立后，為了收復(fù)幽云十六州，統(tǒng)一中國，宋朝先后兩次對遼作戰(zhàn)。你知道楊家將的故事嗎？就發(fā)生在這段時候，歷史上確有其人，但我們在電視等作品中看到的是經(jīng)過加工的，并不一定真實。3.澶州之戰(zhàn)宋攻遼失

6、敗后，只好采取防御政策。遼卻大舉攻宋。（請同學看地圖講述當時戰(zhàn)爭的情況）過渡：打退遼軍后，北宋卻與遼講和，并簽訂了屈辱的澶淵之盟。4.澶淵之盟（看內(nèi)容）分組討論：你如何評價澶淵之盟？（提示學生從遼、北宋和整個國家的角度來考慮）遼：不僅使遼兵安然脫險，還得到歲幣。北宋：是屈辱的和約?！皻q幣”成為北宋人民的沉重負擔(“歲幣”是北宋每年送給遼的銀絹，而不是一次性的賠款)。 但是，從整個中華民族的發(fā)展史看，澶淵之盟的訂立也有其積極的一面。它結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭，使此后的遼宋邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流，有利于多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。（從盟約訂立的背景、內(nèi)容作用方面進

7、行分析，指導學生應(yīng)用科學的分析方法，把歷史現(xiàn)象和歷史作用結(jié)合起來，進行辨證分析。通過這個問題，舉一反三，分析宋夏、宋金和議同樣可用這種方法，得出類似的結(jié)論。）過渡：宋遼經(jīng)過長期戰(zhàn)爭終于議和，簽訂和約。與此同時，西北地區(qū)的西夏政權(quán)也經(jīng)常與北宋發(fā)生戰(zhàn)爭，問：那么，西夏是由哪個名族建立的呢？5、西夏的建立出示地圖，請同學說說西夏建立的情況，夏宋之間的戰(zhàn)爭使雙方損失都很大，所以后來他們也停戰(zhàn)議和，請同學看52頁齊讀和議的內(nèi)容， 組織學生分析宋遼、宋夏之間關(guān)系的共同點：北宋與當時并立的少數(shù)民族政權(quán)用兵后，進行議和，簽訂了不同的和約，但共同點都是宋向?qū)Ψ浇患{歲幣，雙方邊境長期處于相對和平穩(wěn)定的狀態(tài)，經(jīng)濟文

8、化交流頻繁，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。過渡：（結(jié)合地圖）北宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭，嚴重削弱了雙方的力量，這為東北的女真族提供了一個發(fā)展機會。正當遼和北宋的統(tǒng)治日益腐朽的時候，生機勃勃的女真族崛起于白山黑水之間。二、金與南宋的對峙1、金的建立、金滅遼和北宋展示女真人畫像，讓學生有直觀感受，說明就是唐朝的黑水靺鞨，請同學讀小字內(nèi)容，說明政權(quán)建立的情況（遼國以鑌鐵為號，鑌鐵雖堅，終有削壞之時，惟金一色最為珍寶，不變不壞，故而取國號為“大金”，金能克鐵，有必能取代遼國之意）金的出現(xiàn)改變了遼北宋和西夏并存的局面，請同學快速看書填寫示意圖并說說是怎么改變的。（學生動手做）女真

9、以摧枯拉朽之勢，滅掉了曾經(jīng)不可一世的遼朝，轉(zhuǎn)瞬又于1127年滅了北宋。（利用地圖介紹金滅遼、再滅北宋過程）。2.南宋的建立南宋建立后，金軍幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗。岳飛率領(lǐng)的軍隊成為抗金力量中重要的一支。下面我們來看詳細內(nèi)容。3.岳飛抗金（1）請學生講有關(guān)岳飛的小故事。（2）請學生閱讀課文，思考：岳飛取得了哪些戰(zhàn)績？岳家軍抗金為什么能取得重大勝利？可就在這時，害怕抗金力量壯大，威脅自己統(tǒng)治的宋高宗和秦檜，卻連發(fā)十二道金牌催岳飛班師。岳飛難過之極，在極度悲憤之余，他詠出了那首充滿浩然民族正氣和強烈愛國激情的不朽名篇滿江紅怒發(fā)沖冠（聽視頻）問：這首詞表達了作者什么雄心壯志？反映了作者怎樣的

10、思想感情？表達了作者立志收復(fù)失地，洗雪“靖康之恥”的凌云壯志，反映了作者無比悲憤和大志難伸的思想感情。過渡：可就是這樣一位抗金將領(lǐng)，卻被宋高宗為首的投降派以“莫須有”的罪名殺害。（3）請學生用自己的語言評價岳飛。（為什么岳飛會受到后人的尊敬？）（引導學生用正確的方法評價歷史人物，要用歷史唯物主義的觀點、辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法?？梢詮漠敃r的歷史背景出發(fā)，通過分析他得行為是否順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展；是否符合人民的利益和愿望來進行評價。）教師總結(jié)：由于岳飛保護了人民的生命財產(chǎn)，保護了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟文化的發(fā)展，所以他的行為符合廣大人民的利益，因此得到了人民的尊敬和懷念。同時

11、通過學生的思考，認識到岳飛的行為是一種“愚忠”，使當時特定的歷史條件下的產(chǎn)物。提問：有人說岳飛是抗金名將，也是民族英雄。這種說法對么？引導學生分組討論，使其正確認識宋金之間的戰(zhàn)爭性質(zhì)，強調(diào)同宋與遼、西夏的戰(zhàn)爭一樣，都只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭，而不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭，只有正義與非正義之分。民族英雄是對抵抗外國侵略者的稱呼，而岳飛抵抗的是女真貴族對漢民族的掠奪，隨著歷史的發(fā)展，女真族與漢族已經(jīng)融合進中華民族的大家庭之中，所以岳飛是抗金英雄。出示岳飛墓圖片：在西湖邊岳飛墓前。左邊鐵鑄的跪像，你能猜出他是誰嗎?為什么讓他跪在那里?（是殺害岳飛的劊子手秦檜。反映了人民愛憎分明，用這種方式稱頌歷史上保護人民利益的功臣，強烈譴責殺害功臣的罪人。）通過該問題對學生進行情感教育。3.宋金和議岳飛被解除兵權(quán)，投入監(jiān)獄后，宋高宗和秦檜加緊了投降活動。公元1141年，宋金達成和議。結(jié)合地圖看內(nèi)容：南宋向金稱臣 東起淮水，西至大散關(guān)一線為界，以北為金統(tǒng)治區(qū)，以南為宋統(tǒng)治區(qū) 南宋向金送納歲幣。從此形成了宋金對峙的局面。后來，金為了加強對黃河流域的統(tǒng)治，就把都城遷到燕京，并改名為中都。這是北京正式建都的開始。（回憶上學期的遷都北魏，注意北京的名稱變化）歸納兩宋時期的民族關(guān)系有何特點？兩宋時期的民族關(guān)系：先戰(zhàn)后和，和是民族發(fā)展的主流。課堂總結(jié)：遼、宋、夏、金時期各政權(quán)并立,國家不