高二地理教學個人工作總結.doc

1、高二地理教學個人工作總結20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，本人擔負高2年級必修幾個班的地理教學任務。經過1個學期的努力，獲得了1定的成績，現總結以下：1、教學工作方面1、重視分層教學，努力提升學生成績：教學中重視方式方法，夯實基礎，主要采取的教學策略是：“3步并進，夯實基礎”。第1步：背誦記憶。本學期主要任務是溫習迎接學業(yè)水平測試，由于學業(yè)水平測試是過關測試，對基礎知識的掌握是1個重要任務，因此，要求學生背誦是必要的教學環(huán)節(jié)。教學中，我要求學生利用我們備課組整理好的資料，及時進行背誦，力求在課前5分鐘內進行強化記憶；第2步：夯實基礎。依托教材，進行地毯式溫習，不放過任何1個知識點

2、，讓學生的學習少點盲點。第3步：拓展延伸。鑒戒人教版等其他版本的相干素材，引入課堂教學中，讓學生的知識面得以拓展。同時，在學案中強化趣味探究題的選用，要讓學生在學習中既感到有趣開心，又能學到新的知識。2、細致的備好并上好每節(jié)課。在備課中，認真研究教材，力求準確掌控重難點，并重視參閱各種地理教學雜志、注意弱化難點強調重點，其實不斷歸納總結以提高自己的教學水平。上課時力求語言準確生動，教法靈活，重點、難點突出。上課時重視學生主動性的發(fā)揮，重視綜合能力的培養(yǎng)，成心識的培養(yǎng)學生的思惟的嚴謹性及邏輯性，保證每節(jié)課的質量。3、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索合適自己的教學模式。4、做好課后輔

3、導工作，注意分層教學。在課后每天晚上（大約1個月間），為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大落后生的輔導力度。對落后生的輔導，其實不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習其實不是1項任務，也不是1件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，這樣，他們就會學得輕松，進步也快。最后1個月輔導學生名冊本學期在全部備課組成員的共同努力下，我校的高2學業(yè)水平測試獲得了豐富的成果，達A人數首次突破100人次，達128人；過關率達98.5%，位居全縣第2。個人成績

4、：由于本人教的班級屬于普通班（非強化班和實驗班），學生整體素質偏差，但高2（14）班100%過關，其他幾個班都超過了98.3%。本次考試整體感覺非常理想。學校年級部領導在年級會議上對高2地理備課組提出表揚。2、下學期教學暢想：針對前期教學工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學工作中貫徹以下教學思路，以實現地理教學效益的真正提升：1、學生能懂的，教師堅決不講；能讓學生自己動手完成的，教師要放手讓學生自己完成。講授時要點到為止，重視教學難度的掌控。2、多參加集體備課，依照組內的統(tǒng)1要求（講哪些、講多深，怎樣講）進行教學工作；同時緊密結合生活，尋覓生活中的1些和地理知知趣關的案例，激起學生學習的興趣。3、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體，積極讓學生參與。為此，教師在以后的教學中要對教材內容進行兼顧安排（講多少、講哪些），同時，大力展開研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲得地理知識信息的渠道延伸到課外。教學是1種藝術，藝術的探究是永無停止的，特別在現今教學改革中，教師的感情的投入、學生學習興趣和動機的培養(yǎng)、教學要求的設計、教學內容的處理、教學方法的選擇、教學結構的