高一地理第二章地球上的大氣(上課用).ppt

1、新課標(biāo)人教版課件系列,高中地理 必修,第二章地球上的大氣,2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),教學(xué)目標(biāo),（一）課標(biāo)要求： 運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣受熱過(guò)程。 （二） 知識(shí)與技能： （1）運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。 （2）理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。 （三） 過(guò)程與方法：遵循傳統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律，以圖片以及生活中的事例引入，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，與學(xué)生共同探索，最終得出結(jié)論。,（四） 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，理解常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的自然觀及正確的環(huán)境觀。 （五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.大氣的受熱過(guò)程； 2.熱力環(huán)流中大氣的運(yùn)動(dòng)過(guò)程； 難點(diǎn)：1.大氣的保溫作用； 2

2、.冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)過(guò)程； （六）教學(xué)方法： 分析法、討論法、演示法 （七）教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí),冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng),第一節(jié),請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本28-29頁(yè)，完成如下問(wèn)題,1、理解三個(gè)概念：太陽(yáng)短波輻射、地面長(zhǎng)波輻射、大氣逆輻射，并能落實(shí)在示意圖上； 2、大氣是如何削弱到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射的； 3、大氣是如何對(duì)地面起到保溫作用的； 4、掌握“大氣的受熱過(guò)程”和“能量傳遞過(guò)程”。,據(jù)示意圖總結(jié),怎么削弱：吸收、云層反射、散射 怎么保溫：大氣吸收地面輻射，再以大氣逆輻射的形式返還地面。所以，吸收能力越強(qiáng)，逆輻射越強(qiáng)，保溫作用越強(qiáng) 大氣的受熱過(guò)程：大氣吸收少量的太陽(yáng)輻射，吸收大量的地面輻射，地

3、面是近地面大氣主要、直接的熱源； 能量的傳遞過(guò)程可以總結(jié)為：太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地。,大氣吸收、反射、散射,1.“太陽(yáng)暖大地”,大氣上界,地面,射向宇宙空間,【大氣的受熱過(guò)程示意圖1】,大氣吸收 、反射、散射,地 面 輻 射,大氣 吸收,射向宇宙空間,1.“太陽(yáng)暖大地”,2.“大地暖大氣”,大氣上界,地面,射向宇宙空間,【大氣的受熱過(guò)程示意圖2】,大氣吸收,地 面 輻 射,大氣 吸收,射向宇宙空間,射向宇宙空間,1 .“太陽(yáng)暖地面”,2.“大地暖大氣”,3.“大氣還大地”,大氣上界,【大氣的受熱過(guò)程示意圖3】,保持地面溫度,地面,射向宇宙空間,想一想？,為什么陰天的氣溫比晴天的氣溫

4、低？,為什么一天中氣溫最高出現(xiàn)在午后14時(shí)？而不是在太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的12點(diǎn)? 北半球夏季最熱是什么時(shí)候？ 陸地：7月 海洋：8月,青藏高原為什么是我國(guó)太陽(yáng)輻射最豐富的地區(qū)？,1、材料：地面太陽(yáng)輻射的多少與緯度有關(guān)，但并非唯一影響因素。青藏高原和四川盆地緯度相當(dāng)，青藏高原是我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地區(qū)，四川盆地是我國(guó)太陽(yáng)輻射最弱的地區(qū)。 據(jù)圖和材料及所學(xué)知識(shí)分析原因？,（1）青藏高原地勢(shì)高，大氣稀薄，二氧化碳含量少，水汽少，云量少；水汽少，晴天多，日照時(shí)間長(zhǎng)。對(duì)太陽(yáng)輻射削弱少 （2） 四川盆地水汽多，二氧化碳含量多； 陰雨天多，日照時(shí)間短。 對(duì)太陽(yáng)輻射削弱多。 總結(jié)：緯度、地勢(shì)、天氣是影響太陽(yáng)輻射的三個(gè)

5、主要因素。,2、青藏高原為什么地面晝夜溫差大，四川盆地則較??？大氣晝夜溫差呢？,青藏高原白天太陽(yáng)輻射強(qiáng)，地面溫度高。夜晚大氣吸收地面輻射能力弱，大氣逆輻射弱，地面能量損失大，地面溫度低。大氣晝夜溫差直接受地面影響，也大。四川盆地相反。 總結(jié)：與晝夜溫差有關(guān)問(wèn)題，看兩個(gè)因素：白天太陽(yáng)輻射的強(qiáng)弱（考慮削弱作用）；夜晚考慮大氣逆輻射弱的強(qiáng)弱。 （補(bǔ)充：下墊面狀況的影響）,3、青藏高原太陽(yáng)輻射強(qiáng)，為什么熱量條件差？四川盆地呢？,3、青藏高原雖然太陽(yáng)輻射和地面輻射都強(qiáng)，但大氣吸收地面輻射能力弱，大氣逆輻射弱，保溫作用差，能量損失多，熱量條件差。四川盆地相反。 總結(jié)：大氣的熱量條件,既要看“收入”，也要看

6、“支出”。,易錯(cuò)點(diǎn)點(diǎn)撥：,1、大氣的溫室效應(yīng) 是由于大氣能夠吸收地面輻射，并能以大氣逆輻射形式，補(bǔ)充地面熱量的損失，起到保溫作用。 2、大棚和玻璃溫室的原理： 是太陽(yáng)短波輻射可以進(jìn)入棚內(nèi)，地面和長(zhǎng)波輻射出不去。,導(dǎo)入“熱力環(huán)流”,如果地面冷熱不均，大氣會(huì)如何運(yùn)動(dòng)呢？ 補(bǔ)充：空氣受熱會(huì)膨脹上升，遇冷會(huì)收縮下沉；氣壓就是大氣壓強(qiáng)，等于壓力除以受力面積,A,B,C,高,低,低,高,高,低,近地面空氣受熱或冷卻,二、熱力環(huán)流,熱,冷,冷,A,B,C,高,低,低,高,高,低,你注意到等壓面及其變化了嗎？,結(jié)論1：同一等壓面上各點(diǎn)氣壓相等。,問(wèn)題1：什么叫等壓面？,結(jié)論2：同一地點(diǎn)，海拔升高，氣壓下降。,

7、問(wèn)題2：同一地點(diǎn)，隨著海拔的升高，氣壓值如何變化？,問(wèn)題3：當(dāng)?shù)孛媸軣岵痪鶆驎r(shí)，等壓面如何變化？,結(jié)論3 等壓面上凸的地方為高壓區(qū) 等壓面下凹的地方為低壓區(qū),練一練,（1）圖中1、2、3、4、5氣壓相等是 ； （2）1、2、3、4、5中氣壓最高的是 ； 氣壓最低的是 ； （3）用“”完成圖中的熱力環(huán)流,1，2，3,4,5,熱,冷,讀下列等壓線示意圖，正確的是：,冷,熱,冷,熱,冷,熱,冷,熱,冷,熱,冷,熱,A,B,C,D,B D,由此我們可以看出，近地面氣壓與氣溫的關(guān)系表現(xiàn)為：,熱低壓，冷高壓,高壓,低壓,現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的局部熱力環(huán)流有哪些呢？,Ps：看圖要仔細(xì),氣流上升,熱,1、據(jù)圖分析城

8、市熱島環(huán)流的形成過(guò)程。 2、若在郊區(qū)A地建設(shè)衛(wèi)星城或建有大氣污染工廠，是否合理？為什么？我們?cè)诔鞘薪ㄔO(shè)中應(yīng)采取什么對(duì)策？,問(wèn)題探討 ：,城市熱島環(huán)流的形成,探究,谷風(fēng),山風(fēng),現(xiàn)實(shí)生活中比較常見(jiàn)的局部熱力環(huán)流,山谷或盆地地區(qū)多夜雨,如圖是一月份北緯60度附近的氣溫、氣壓分布曲線圖，回答問(wèn)題：,圖中的兩條曲線分別為：A為 線 B為 線 圖中可見(jiàn)大陸上氣溫、氣壓的關(guān)系 。 從氣壓曲線可見(jiàn)一月氣壓水平分布規(guī)律是： 圖中大氣水平運(yùn)動(dòng)方向由 吹向 。,氣溫,氣壓,大陸低溫形成冷高壓,Ps：定位要準(zhǔn)確，分析要科學(xué),陸地,海洋,風(fēng),同緯度大陸氣壓高于海洋,三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng),1、形成風(fēng)的幾種作用力的比較：,

9、2、風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向、等壓線的關(guān)系,單一水平氣壓梯度力作用下的風(fēng)向,1008,1010,1006,hpa,等壓線,高壓,低壓,2.風(fēng)向風(fēng)的來(lái)向,氣壓梯度力（）與地轉(zhuǎn)偏向力（）共同作用 下形成的風(fēng)（北半球）,1008,1010,1006,1004,1002,1000,（hpa）,高空中的風(fēng)：與等壓線平行,水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,風(fēng)向,近地面的風(fēng)：與等壓線形成一個(gè)夾角,1008,1010,1006,1004,1002,1000,（hpa）,氣壓梯度力（）、地轉(zhuǎn)偏向力（）與地面摩 擦力（）共同作用下開(kāi)成的風(fēng)（北半球）,風(fēng)向,水平地轉(zhuǎn)偏向力,水平氣壓梯度力,摩擦力,（1）a、b、c各表示什么力？

10、 （2）該圖位于南半球還是北半球？,讀“風(fēng)向形成示意圖”，思考回答,動(dòng)動(dòng)腦,1、M處氣壓數(shù)值可能為 A.1000、1010 B.1015、1020 C.1010、1015 D.1020、1000 2、圖中處的風(fēng)向?yàn)?3、地，風(fēng)速最大的是 A.地B.地C.地D.地,1015,偏南風(fēng),怎么比較風(fēng)速？,3.風(fēng)速大小的比較,等壓線的疏密,計(jì)算：氣壓差/水平實(shí)地距離,A,C,三、大氣的水平 運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）,一. 熱力環(huán)流最簡(jiǎn)單的形式,地面冷熱不均,氣流上升或下沉運(yùn)動(dòng),水平氣壓差異,大氣的水平運(yùn)動(dòng),高空：受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的作用,低空：受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的作用,2、3 大氣的運(yùn)動(dòng),

11、本課總結(jié),二、等壓面圖和等壓線圖的判讀,高考鏈接-06年天津文綜,下列城市中，月平均氣溫和相應(yīng)月降水量符合圖中所示季節(jié)的是 A.巴黎3 ,35 mmB. 舊金山14 ,51 mm C.莫斯科 ,75 mmD. 孟買28 ,6 mm,2.2氣壓帶和風(fēng)帶,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)與技能 1、理解三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成；認(rèn)識(shí)氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)。 2、理解海陸分布對(duì)氣壓帶、風(fēng)帶的影響；了解1月、7月北半球海陸氣壓形勢(shì)。 3、掌握季風(fēng)環(huán)流的成因及影響。 4、了解大氣環(huán)流與水熱輸送關(guān)系。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 5、培養(yǎng)科學(xué)思辯能力，學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的本質(zhì)與重點(diǎn)。,三、教學(xué)重點(diǎn)： 近地面氣壓帶和風(fēng)帶的成因

12、、對(duì)氣候的影響。三圈環(huán)流形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程；季風(fēng)環(huán)流形成。 四、教學(xué)方法： 課件材料引導(dǎo)、教師講解 五、課時(shí)： 2課時(shí),第二章 地球上的大氣 第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶,復(fù)習(xí):,全球總共有七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶，而且氣壓帶和風(fēng)帶是相間分布，會(huì)隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而移動(dòng)的,1、假設(shè)地球表面是均勻的，全球有幾個(gè)氣壓帶和風(fēng)帶？ 2、隨季節(jié)的變化，氣壓帶和風(fēng)帶又是如何移動(dòng)的？,一、七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶的形成和季節(jié)移動(dòng) 二、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響,300N,活動(dòng)探究:,600S,300S,00,900N,600N,900S,多雨,多雨,多雨,干旱,干旱,干旱,干旱,極地高壓帶,赤道低壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓

13、帶,極地高壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓帶,極地東風(fēng)帶,西風(fēng)帶,東南信風(fēng)帶,東北信風(fēng)帶,西風(fēng)帶,極地東風(fēng)帶,赤道低壓帶,氣候類型：熱帶雨林氣候 氣候特點(diǎn)：終年高溫多雨 分布地區(qū)：赤道附近南北緯100之間地區(qū) 形成原因：終年受赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，容易成云致雨,100,降水量mm,氣溫0c,200,300,400,案例分析:,副 熱 帶 高 壓 帶,信 風(fēng) 帶,氣候類型：熱帶沙漠氣候 氣候特點(diǎn)：終年炎熱干燥 分布地區(qū)：南北緯200 300之間的大陸內(nèi)部和西岸地區(qū) 形成原因：終年受副熱帶高壓和信風(fēng)控制，降水少,案例分析:,西 風(fēng) 帶,氣溫0c,降水量mm,100,200,300,400,

14、氣候類型：溫帶海洋性氣候 氣候特點(diǎn)：冬暖夏涼，全年降水分配均勻 分布地區(qū)：南北緯400600大陸西岸地 區(qū) 形成原因：終年受西風(fēng)影響,案例分析:,活動(dòng)探究:氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)南北緯300400之間的大陸西岸有何影響呢？,降水量mm,100,200,300,400,氣溫0c,氣候類型：地中海氣候 氣候特點(diǎn)：夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 分布地區(qū)：南北緯300400之間的大陸西岸 形成原因：夏季受副熱帶高壓帶控制，炎熱干燥，冬季受西風(fēng)影響，溫和多雨,案例分析:,全球海陸分布示意圖,亞歐大陸,太平洋,副熱帶高氣壓帶,印度低壓,夏威夷高壓,副極地低氣壓帶,亞洲高壓,阿留申低壓,三、北半球冬、夏季氣壓中心 1

15、、海陸熱力差異影響海陸高、低壓中心的分布,活動(dòng)探究: 7月份和1月份亞洲東部和南部分別吹什么方向的風(fēng)？它們的風(fēng)向和性質(zhì)有何不同？,夏季，東亞地區(qū)盛行來(lái)自太平洋的暖濕東南風(fēng)，南亞則盛行來(lái)自印度洋的暖濕的西南風(fēng),活動(dòng)探究:,東 亞,南 亞,冬季，東亞地區(qū)盛行來(lái)自內(nèi)陸的西北風(fēng)，南亞則盛行來(lái)自內(nèi)陸的東北風(fēng)，它們的風(fēng)向與7月的風(fēng)向正好相反。性質(zhì)干冷,活動(dòng)探究:,東 亞,南 亞,二、北半球冬、夏季氣壓中心 1、海陸熱力差異影響海陸高、低壓中心 的分布 2、季風(fēng)的形成原因 東亞地區(qū)：海陸熱力性質(zhì)差異 南亞地區(qū)：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)，海陸 熱力性質(zhì)差異,對(duì)比我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)與同緯度的非洲撒哈拉沙漠地區(qū)的氣

16、候，說(shuō)明季風(fēng)給我國(guó)帶來(lái)哪些影響？,生活應(yīng)用:,非 洲,中國(guó),氣候類型：亞熱帶季風(fēng)氣候 氣候特點(diǎn)：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨 分布地區(qū)：南北緯250350之間的大陸東岸 形成原因：海陸熱力性質(zhì)差異，夏季受來(lái)自海洋的偏南風(fēng)影響，降水較多；冬季受來(lái)自大陸的偏北風(fēng)影響，降水較少。,氣溫0c,降水量mm,100,200,300,400,二、北半球冬、夏季氣壓中心 1、海陸熱力差異影響海陸高、低壓中心 的分布 2、季風(fēng)的形成原因 3、氣候的影響因素：太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、洋流、地形等。,2.3常見(jiàn)天氣系統(tǒng),教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)與技能 1.了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓

17、（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。3.能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。 二、過(guò)程與方法 1.讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。2.用案例說(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。 3.結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。,三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。2.培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識(shí)觀，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。3.提高地理審美情趣。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1.冷鋒的形成及其天氣過(guò)程。2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣

18、特點(diǎn)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。 六、教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備及課件 七、課時(shí)安排 2課時(shí),一、鋒面系統(tǒng),1鋒面概念,鋒面,2、鋒面類型及特點(diǎn),冷鋒,暖鋒,冷鋒,暖鋒,氣團(tuán)運(yùn)動(dòng),冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán),暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán),天 氣 變 化,過(guò)境前,過(guò)境時(shí),過(guò)境后,氣溫高、氣壓低、晴朗,陰雨、大風(fēng)、降溫,氣溫降低、氣壓升高、晴朗,氣溫低、氣壓高、晴朗,陰雨天氣,氣溫升高、氣壓降低、晴朗,（1）冷鋒：,冷氣團(tuán),冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。,氣溫高，氣壓低，天氣晴朗,過(guò)境時(shí)：,過(guò)境后：,

19、過(guò)境前：,陰雨、大風(fēng)、降溫,氣溫降低，氣壓升高，天氣晴朗,（2）暖鋒：,過(guò)境前：,過(guò)境時(shí)：,過(guò)境后：,氣溫低，氣壓高，天氣晴朗,連續(xù)性降水,氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗,暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒,冷氣團(tuán),冷鋒降水在鋒后 暖鋒降水在鋒前,(3)準(zhǔn)靜止鋒：冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，使鋒面 來(lái)回?cái)[動(dòng)的鋒,過(guò)境時(shí)：陰雨連綿,過(guò)境后：天氣轉(zhuǎn)晴,長(zhǎng)江流域梅雨天氣(江淮準(zhǔn)靜止鋒）,昆明準(zhǔn)靜止鋒,3、鋒面對(duì)我國(guó)的影響,我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣都與鋒面（主要是冷鋒）有聯(lián)系。 冷鋒在我國(guó)一年四季都有。 如：北方夏季的暴雨，冬半年的寒潮、春季沙塵暴等 暖鋒在東北地區(qū)和長(zhǎng)江中下游活動(dòng)頻繁。長(zhǎng)江中下游地區(qū)初夏的梅雨是由準(zhǔn)靜

20、止鋒造成的。,1 冷鋒、暖鋒與準(zhǔn)靜止鋒比較,二、低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）,對(duì)天氣系統(tǒng) 氣壓狀況的 而言,對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的而言,2003年10月14日12時(shí)世界海平面的氣壓分布（局部）,氣旋與天氣,反氣旋與天氣,低氣壓,高氣 壓,四周向中心逆時(shí)針輻合,中心向四周順時(shí)針輻散,上升,下沉,陰雨,晴朗,發(fā)生在熱帶海洋的強(qiáng)烈氣旋臺(tái)風(fēng),發(fā)生在熱帶海洋的強(qiáng)烈氣旋臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu)示意,臺(tái)風(fēng)眼,100km,危害： 破壞農(nóng)業(yè)、交通、通訊、公共設(shè) 施等。,臺(tái)風(fēng)結(jié)構(gòu),高壓脊線上氣流以輻散為主，不能形成鋒面。,低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。,三、鋒面氣旋：,地面氣旋與鋒面聯(lián)系在一起 （以北半球?yàn)槔?A,B,C

21、,D,E,F,寒 潮 入 侵 我 國(guó) 路 線圖,寒 潮：由強(qiáng)冷空氣迅速入侵造成大范圍的劇烈降溫，并伴大風(fēng) 、雨雪、凍害等現(xiàn)象。,危害：強(qiáng)烈降溫造成凍害。,對(duì)臺(tái)風(fēng)，利用衛(wèi)星和雷達(dá)監(jiān)視其強(qiáng)度、方向和速度，及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)警報(bào)，同時(shí)加強(qiáng)國(guó)際合作。 對(duì)寒潮，我們目前的辦法還不是很多，缺少有效的防御措施，只有加強(qiáng)天氣預(yù)報(bào)，提前發(fā)布準(zhǔn)確的寒潮消息或警報(bào)，做好準(zhǔn)備，以減少損失。,四、人類對(duì)臺(tái)風(fēng)和寒潮的防御,測(cè)試題1:,關(guān)于鋒面的敘述正確的是（） A 鋒面是空氣與山地相接觸的界面 B 一般來(lái)說(shuō)，冷氣團(tuán)在鋒面上面，暖氣團(tuán)在鋒面下面 C 鋒面兩側(cè)溫度、濕度、氣壓與鋒沒(méi)有明顯差別 D 鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天

22、氣,D,關(guān)于冷鋒的敘述正確的是（） A 冷鋒是暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)的鋒 B 冷鋒活動(dòng)時(shí)冷氣團(tuán)被迫抬升 C 冷鋒過(guò)境時(shí)常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象 D 冷鋒過(guò)境后，氣溫升高氣壓下降天氣晴朗,測(cè)試題1:,B,關(guān)于暖鋒的敘述正確的是（） A 暖鋒是影響我國(guó)的主要鋒面 B 暖鋒多形成連續(xù)性降水 C 暖鋒降水多發(fā)生在鋒后 D 暖鋒過(guò)境后氣壓升高，氣溫下降,測(cè)試題3:,B,關(guān)于北半球氣旋的敘述正確的是（） A 它對(duì)應(yīng)于高壓系統(tǒng) B 其水平面上的氣流從四面八方按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)流入中心 C 其中心氣流被迫下沉 D 氣旋過(guò)境時(shí)天氣晴朗,測(cè)試題4:,B,關(guān)于北半球反氣旋的敘述正確的是（） A 受其控制

23、的地區(qū)天氣常為陰雨 B 其中心有下沉氣流 C 它是形成冬季降雪的主要天氣系統(tǒng) D 它是形成寒潮的天氣系統(tǒng),測(cè)試題5:,B,請(qǐng)預(yù)測(cè)：甲地未來(lái)兩天的天氣狀況，并說(shuō)明理由。 （提示：從氣溫、氣壓、晴雨、風(fēng)向、風(fēng)力等方面描述）,12月2日08時(shí)地面天氣圖,2.4全球氣候變化,教學(xué)目標(biāo),一、知識(shí)與技能 1.通過(guò)資料認(rèn)識(shí)全球氣候一直處于波動(dòng)變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。2.舉例說(shuō)明全球變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。3.了解人類對(duì)全球氣候變化的對(duì)策。 二、過(guò)程與方法 1.初步學(xué)會(huì)通過(guò)多種途徑、運(yùn)用多種手段收集有關(guān)的氣候資料，并將氣候變化資料進(jìn)行整理分析運(yùn)用在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中。2.從不同溫度帶的代表性氣候變化，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)

24、題，并以小組的形式合作開(kāi)展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對(duì)策。,三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念。2.激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，提高地理審美情趣。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1.全球氣候在不斷變化。2.全球氣候變化的可能影響。3.氣候變化的適應(yīng)對(duì)策。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1.歷史時(shí)期和19世紀(jì)末以來(lái)氣候的變化。2.全球氣候變化的可能影響。 六、教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、課件 七、課時(shí)安排 1課時(shí),第四節(jié) 全球氣候變化,氣候變化是長(zhǎng)時(shí)期大氣狀態(tài)的一種反映。,氣候變化,氣候變化的主要表現(xiàn)：不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化,地質(zhì)

25、時(shí)期,歷史時(shí)期,近 現(xiàn) 代,距今1萬(wàn)年以前,近1萬(wàn)年以來(lái),近一兩百年來(lái),一、全球氣候在不斷變化之中,活動(dòng)：,1、在圖4-19中標(biāo)出幾次大冰期。,2、據(jù)圖4-19，歸納地質(zhì)時(shí)期氣候變化的特點(diǎn)。,冷暖干濕相互交替,歷史時(shí)期（一萬(wàn)年以來(lái)）：波動(dòng)上升，有時(shí)為溫暖期，有時(shí)為寒冷期,著名科學(xué)家竺可楨 （18901974）,晚年寫的中國(guó)近五千年氣候變遷的初步研究在理論和實(shí)踐上都具有重要意義。,浙江上虞人。中國(guó)近代氣象學(xué)、地理學(xué)的奠基人，對(duì)臺(tái)風(fēng)及物候的關(guān)系有深刻的研究。,在哪些時(shí)段，全球氣溫有明顯上升？,近百年來(lái)，全球氣溫的變化呈 趨勢(shì)？,上升,近現(xiàn)代的氣候變化特點(diǎn)：,全球平均氣溫呈上升趨勢(shì) 區(qū)域性氣候的變化

26、要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。,二、全球氣候變化的可能影響,、海平面上升,海拔較低的沿海地區(qū)將面臨被淹沒(méi)的危險(xiǎn),圖瓦盧,2、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn),溫度是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要的外部條件之一。全球氣候變暖預(yù)示著積溫增加，生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，對(duì)提高作物產(chǎn)量無(wú)疑是有利的。但是，溫度升高往往伴隨著干旱的加重，造成供水不足，這又會(huì)使作物減產(chǎn)。科學(xué)家預(yù)測(cè)，就地區(qū)而言，位于低緯度的大部分國(guó)家，農(nóng)作物的產(chǎn)量將減少；而位于高緯度的國(guó)家，農(nóng)作物產(chǎn)量有可能增加。由于不少發(fā)展中國(guó)家位于低緯度地區(qū)，因此，氣候變化的這種區(qū)域差異性，可能會(huì)使發(fā)展中國(guó)家所面臨的問(wèn)題更為嚴(yán)峻。,3、影響整個(gè)水循環(huán)過(guò)程,全球變暖會(huì)影響整個(gè)水循環(huán)過(guò)程，可能使蒸發(fā)加大，改變區(qū)域降水量和降水分布格局，增加降水極端異常事