一年級數(shù)學(xué)下冊 我們認(rèn)識的數(shù)4教案 蘇教版

1、我們認(rèn)識的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。2.初步學(xué)會簡單的估計，從而發(fā)展數(shù)感。3.培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度與能力。教學(xué)重點：初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事情；培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識。教學(xué)資源：課件、每組一袋糖、一袋花生、一袋黃豆。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩胫朗钦l嗎？看?。ㄕn件出示一只由“110”這幾個數(shù)組成的猴子。）仔細(xì)觀察一下我們的新朋友，有什么發(fā)現(xiàn)？小猴身上有哪些數(shù)？除了這些數(shù)，你還認(rèn)識哪些數(shù)？看來，小

2、朋友認(rèn)識的數(shù)還真不少。生活中哪些方面存在著100以內(nèi)的數(shù)呢？【“數(shù)猴的閃亮登場，令人耳目一新，課堂氣氛就此奠定基調(diào)：輕松、有趣?！慷⒒顒犹骄?.說一說（1）你會用100以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎？（如果學(xué)生說話涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學(xué)生聽聽其余小朋友說了什么，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維面，而后再組織學(xué)生小組交流。）（2）說一說家中每個人的年齡。（3）請兩個學(xué)生互猜對方爸爸、媽媽的歲數(shù)。如：一個人猜，另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。（4）同桌模仿上述兩個學(xué)生進(jìn)行互猜活動。（5）小明家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？為什么？【說一說生活中的數(shù)，喚起學(xué)生“生活即學(xué)習(xí)”的意

3、識。互猜年齡這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，很好地復(fù)習(xí)了“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”，并進(jìn)行估計策略的初步滲透?！?.猜一猜（1）糖和花生每組桌上都有三個口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數(shù)數(shù)有幾粒，記在心里，然后放回口袋。2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數(shù)與糖的粒數(shù)進(jìn)行比較，并追問：為什么猜花生的粒數(shù)比糖的粒數(shù)多？）學(xué)生抓一把花生驗證自己猜測。小結(jié)：花生的個兒小，糖的個兒大，同樣抓一把，花生比糖的粒數(shù)多?！咀寣W(xué)生猜一猜、抓一抓，充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，并引導(dǎo)學(xué)生在實踐中驗證猜想，加深體驗?！?/p>

4、（2）黃豆3號口袋，里面是黃豆。請小朋友先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實踐驗證。學(xué)生在音樂聲中小組活動。實物投影出示三種實物各一粒，問：“抓一把糖大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的十幾粒，而黃豆有60多粒？引導(dǎo)學(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說明。（3）根據(jù)教師所抓物體的粒數(shù)猜物體剛才，小朋友抓在把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？現(xiàn)在老師又抓了一把東西，數(shù)數(shù)大約有十粒，擔(dān)抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？【抓不同的實物猜數(shù)量不同大小的手抓同樣的實物猜數(shù)量根據(jù)

5、抓物體的數(shù)量猜可能抓到了什么，多種形式的“猜一猜”活動在無形中滲透了估計策略的培養(yǎng)?！浚?）桔子猜一猜這只桔子有幾瓣？（個兒較大）這只桔子又有幾瓣？為什么？（個兒較?。W(xué)生很有可能猜：桔子個兒小瓣數(shù)就少，桔子個兒大瓣數(shù)就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時候留心數(shù)一數(shù)，說不定你還能發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，到時別忘了告訴老師！”【猜測不同大小桔子的瓣數(shù)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是告訴學(xué)生：生活中有數(shù)學(xué)，在生活中自學(xué)鍛煉估算意識和能力，估算能力需要生活積累。這是估計策略培養(yǎng)的進(jìn)一步深，同時，又一次拉近了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的距離。】3.數(shù)一數(shù)（1）剛才，咱們一起用“我們認(rèn)識的數(shù)”說一說、猜一猜，小朋

6、友說了這么多，新朋友小猴也忍不住想說幾句，聽！（課件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲）（2）小猴說的這些數(shù)中有些數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識了，但也有些數(shù)我們還不認(rèn)識，當(dāng)然還有很多很多的知識我們還沒有學(xué)習(xí)，所以，小猴要對大家說：（課件：祝小朋友在新的一年里，身體十分健康，走進(jìn)知識百花園，認(rèn)識成千上萬的數(shù)，享受學(xué)習(xí)的無窮樂趣。）（3）確實，我們的身邊還藏著很多數(shù)?？?，（出示教材第45頁插圖）有的小朋友數(shù)校園里的樹，有的小朋友數(shù)有幾級樓梯，還有的小朋友數(shù)從籃球場的一頭到另一頭有幾步。在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢？你準(zhǔn)備數(shù)什么？（4）建議：先數(shù)一數(shù)，然后閉上眼睛想想剛才數(shù)的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數(shù)從籃球場的這一頭到那一頭走了42步，數(shù)好之后，小朋友可以回過頭去看看42步大約有多遠(yuǎn)。請小朋友把數(shù)到的、了解到的生活中的數(shù)寫下來，下次再說給全班小朋友聽?！緮?shù)后閉上眼睛想一想，有利于加深對數(shù)的意義的認(rèn)識，