九年級物理上冊 12.1 動能 勢能 機(jī)械能教案 （新版）蘇科版

1、一、動能 勢能 機(jī)械能學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：（1）了解能量的初步概念。（2）知道什么是動能及影響動能大小的因素。（3）知道什么是勢能及影響勢能大小的因素。（4）知道動能和勢能是可以相互轉(zhuǎn)換的。2方法與過程：（1）通過觀察和分析，知道動能和勢能的相互轉(zhuǎn)換。（2）體驗用類比方法，加深對物理概念理解的過程，學(xué)會遷移學(xué)習(xí)。3情感、態(tài)度、價值觀：（1）有應(yīng)用科學(xué)原理解決實際問題的意識和積極性。（2）通過探究，體驗探究的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣。（3）學(xué)會自己查找資料，培養(yǎng)自學(xué)的能力。教學(xué)用具：斜面，力學(xué)小車，砝碼，斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧等。課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)已學(xué)知識：1、做功的兩個必要因素是：（1）

2、 ；（2） 。2、物體由于 而具有的能，叫動能。 3、物體由于 而具有的能，叫彈性勢能。 4、物體由于而具有的能，叫重力勢能。5、請你列舉生活中的一些具有動能、彈性勢能和重力勢能的物體的幾個實例。6、觀察圖片，回答問題： 運動著的子彈射穿雞蛋，子彈對雞蛋做功了嗎？ 子彈具有能量嗎？ 運動著的錘子將釘子釘入木板中，錘子對釘子做功了嗎？ 錘子具有能量嗎？ 7、動手制作步驟：（1）如圖所示，將一張卡片對折；(2) 用小剪刀在卡片的開口處對稱地剪兩個等長的缺口；(3) 將兩根橡皮筋卡在卡片的缺口處。課堂學(xué)習(xí)新課引入： 一、物體動能的探究問題1：動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？ （1）猜想與假設(shè)： 。（2）

3、如何設(shè)計實驗方案：（3）進(jìn)行實驗：小貼士：想一想：如何控制小車運動到水平面時的初速度相同呢？ 。（一）研究動能大小與 的關(guān)系1、讓小車從不同高度由靜止開始滑下。 小貼士：想一想：如何來判斷比較小車動能的大?。繉嶒灲Y(jié)果：速度大的小車使木塊移動的距離較 ，小車對木塊所做的功較 ，速度大的小車具有的動能較 。實驗結(jié)論1： 。 （二）研究動能大小與 的關(guān)系2、改變小車的質(zhì)量，讓它們從同一高度由靜止開始滑下。實驗結(jié)果：質(zhì)量大的小車使木塊移動的距離較 ，小車對木塊所做的功較 ，質(zhì)量大的小車具有的動能較 。實驗結(jié)論2： 。綜合結(jié)論：運動物體的動能大小與物體的 和 有關(guān)，物體 越大， 越大，物體具有的動能就越

4、大。問題2：為什么在高速公路上要限制汽車的行駛速度？ 為何不同的汽車要有不同的限速？彈簧形變越大，小車就被彈開的越 ，說明彈簧對小車做的功越 ，彈簧具有的彈性勢能就越 。發(fā)條上的越緊，鐘表走的時間越久，說明發(fā)條的彈性勢能就越 。 彈弓上的橡皮筋形變越大，“子彈”就射的越 ，說明橡皮筋對子彈做的功越 ，橡皮筋具有的彈性勢能就越 。二、物體彈性勢能的探究問題3：活動12.2 卡片為什么會跳起來？實驗結(jié)論：發(fā)生彈性形變的物體能 ，因此它具有 勢能，在彈性限度內(nèi)，物體的 越大，形變物體的彈性勢能就越 。三、物體重力勢能的探究被舉高的物體同樣也具有做功的本領(lǐng)，它也具有勢能，這種勢能叫做 。問題4：重力勢

5、能大小與哪些因素有關(guān)？如圖所示，將“重錘”舉高，讓它自由下落，將“樁”打入沙中，想一想：像這樣打樁，要想打得深一些可以采用哪些方法？方法1： ；實驗結(jié)論： 。方法2： 。實驗結(jié)論： 。綜合結(jié)論：物體重力勢能的大小與 和 有關(guān)， 越大， 越大，物體具有的重力勢能就越大。問題5：關(guān)于功和能的關(guān)系，下列說法正確的是 （ ） A物體具有的能越多，它做的功越多 B物體有了能就一定正在做功 C做功的物體一定具有能 D物體做功的多少與它具有的能無關(guān)課堂小結(jié)：(1)如何判斷一個物體是否具有動能? 。如何比較物體動能的大小? 。(2)如何判斷一個物體是否具有重力勢能? 。如何比較物體重力勢能的大小? 。(3)如

6、何判斷一個物體是否具有彈性勢能? 。如何比較物體彈性勢能的大小? 。反饋練習(xí)1. 下列加點的物體中，具有彈性勢能的是 （ ）A弓開如滿月 B箭去似流星 C云來云又往 D蜻蜓立桿頭 2.關(guān)于能量的大小，下列說法中錯誤的是（）A.運動速度越大的物體，動能也越大B.質(zhì)量大的物體，動能不一定大C.質(zhì)量大的物體，其重力勢能不一定大D.質(zhì)量越大的物體，被舉得越高，其重力勢能就越大3司機(jī)開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了 （）A增大慣性 B增大勢能 C增大動能 D減小阻力4.當(dāng)物體受到一對平衡力作用時，它的 ( )A動能增大，重力勢能減小 B動能減少，重力勢能增加C動能減少，重力勢能不變

7、D動能和重力勢能都不變5下列物體中：A掛在屋頂上的電燈；B被拉開的彈簧門；C空中飛行的小鳥；D在平直水平公路上行駛的汽車。只具有動能的是_；只具有勢能的是_；既具有動能，又具有勢能的是_。6.小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實驗中：乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的 。選用圖甲探究的是動能與 的關(guān)系，理由是：兩球 相等；得出的結(jié)論是： 。選用圖乙探究的是動能 的關(guān)系，得出的結(jié)論是： 。物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是 法；二是轉(zhuǎn)換法，就