聯系的觀點與發(fā)展的觀點(共14張PPT).ppt

1、第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識,唯物辯證法,總特征（基本觀點）,聯系的觀點 發(fā)展的觀點,實質與核心：對立統(tǒng)一規(guī)律,辯證否定觀與辯證法的革命批判精神,唯物辯證法的聯系觀,聯系的普遍性：原理；方法論 聯系的客觀性：含義；體現；方法論 聯系的多樣性：原因；表現；意義；方法論 整體和部分的關系：區(qū)別；聯系；方法論 系統(tǒng)優(yōu)化的方法：系統(tǒng)的含義、特征；方法論,唯物辯證法的發(fā)展觀,世界是永恒發(fā)展的,發(fā)展的普遍性 發(fā)展的實質,用發(fā)展的觀點看問題,發(fā)展的前進性與曲折性 發(fā)展的量變與質變,原理 方法論,原理 方法論,聯系觀原理(P133-134),發(fā)展觀原理(135),命題角度1聯系的特點 1.(2015海南高考)

2、在澳大利亞，受吃葉子的昆蟲和一些真菌的“侵害”，桉樹生長緩慢，成為一種優(yōu)質木材。19世紀被引進美國后，桉樹失去了天敵的危害，又有好的水土環(huán)境，生長極快，成為易開裂和彎曲的“廢材”。桉樹從優(yōu)質木材變成“廢材”進一步印證了( ) 事物的聯系是多變的，穩(wěn)定的聯系不存在 人能夠改變人為事物的聯系，但不能建立人為事物的新聯系事物的聯系是多樣的，一切以條件為轉移 事物的聯系是客觀的，不依人的意愿而改變 A. B. C. D.,D,命題角度2 整體和部分的辯證關系,2(2015安徽高考)為了讓藍天常在、綠水長流，我們要根據污染物“隨風飄流”“隨波逐流”的特點，改變以往“各家自掃門前雪”的防治模式，從監(jiān)測、預

3、警、治理、補償等方面建立區(qū)域聯防聯控機制，實現“無縫銜接”。從哲學上看，這體現了() 改變規(guī)律能避免前進中的困難曲折 解決矛盾應堅持具體問題具體分析 抓住關鍵能夠解決存在的各種問題 統(tǒng)籌全局可以實現整體的最優(yōu)目標 A B C D,C,理論透析,1、整體居于主導地位，統(tǒng)帥著局部，整體具有部分所不具備的功能。整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。要求我們要樹立全局觀念，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優(yōu)目標。 2、部分處于被支配地位，部分服從和服務于整體。整體由部分組成，離開部分整體就不復存在，部分會影響整體，關鍵部分功能狀態(tài)甚至對整體起決定作用。要求我們要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展

4、推動整體的發(fā)展。,整體與部分的辯證關系及要求,重難點突破1-整體與部分,學習目標2：通過感悟、透析、應用，進一步深化理解整體與部分的辯證關系,命題角度3事物發(fā)展的狀態(tài)、道路,3.(2015天津高考)中國經濟發(fā)展正在步入新常態(tài)。新常態(tài)，就是中國經濟將在速度上從高速增長轉為中高速增長，在結構上體現為經濟結構優(yōu)化升級，在動力上從要素驅動、投資驅動轉向創(chuàng)新驅動。從哲學上看，新常態(tài)體現了() 事物絕對運動與相對靜止的統(tǒng)一 事物發(fā)展是由量變到質變的過程 事物發(fā)展的狀態(tài)是前進性與曲折性的統(tǒng)一 新事物對舊事物的根本否定 A. B. C. D. ,C,命題點四事物發(fā)展的狀態(tài)、趨勢,4.下列古詩文中，與下圖漫畫的

5、哲學寓意一致的是() A.誰揮鞭策驅四運，萬物興歇皆自然 B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 C.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲 D.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海,B,1、系統(tǒng)的基本特征：整體性，有序性、內部結構的優(yōu)化趨向2、如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：著眼于事物的整體性 注意遵循系統(tǒng)內部結構的有序性 注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向用綜合思維方式認識事物,重難點突破2-系統(tǒng)優(yōu)化的方法,系統(tǒng)優(yōu)化主要表現在：優(yōu)化產業(yè)結構、經濟結構戰(zhàn)略性調整、結構性減稅、社會綜合治理、京津冀協(xié)同發(fā)展、“一帶一路”協(xié)同發(fā)展。,學習目標3：通過能力提升，提高分析解決問題能力。,能力提升,為了讓“一帶一路”重現昔日的商貿繁榮光

6、彩，沿線各國既要登高望遠，要順應時代潮流，做好頂層設計；又要腳踏實地，要有序推進，爭取早期收獲。既要加強對話溝通，又要促進戰(zhàn)略對接。要緊密結合各自國家改革發(fā)展實際，圍繞“一帶一路”建設坦誠對話，為共建“一帶一路”提出合作舉措。 運用唯物辯證法總特征的相關知識，說明“一帶一路”建設所體現的哲學道理。,思路參考,聯系是客觀的，但人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯系。“一帶一路”建立起經濟、政治、文化等方面聯系。 聯系多樣性要求我們要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，以時間、地點、條件為轉移。各國要緊密結合各自國家改革發(fā)展實際。 整體與部分的關系要求我們樹立全局觀念，立

7、足整體，實現整體最優(yōu)目標。各國沿線各國要做好頂層設計。 發(fā)展的普遍性和發(fā)展的實質要求我們用發(fā)展的眼光看問題。所以各國要登高望遠，順應時代潮流。 量變與質變的辯證關系要求我們既要積極做好量的積累，又要果斷抓住機遇，促成質變。所以沿線各國既要有序推進，又要抓住重現商貿繁榮的國際機遇。,2020/7/31,1.構建世界是聯系、發(fā)展的知識體系 2.總結收獲（知識上、方法上） 3.提出的疑問 4.整理本節(jié)課各種課程資源,課堂反思總結,（1）首先借鑒答題模板，然后拋開答題模板。很多試題的答題有其自身規(guī)律，有共性，學生應掌握那些“答題模板”中的思維及其規(guī)律，但高考以能力立意，應注重審題，提高獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，不可依賴模板而將忽視答案與材料、設問的關系。 （2）借鑒高考答案生成規(guī)律的同時，不必因與高考答案差