化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)課題3 二氧化碳和一氧化碳（第1課時(shí)）.ppt

1、二氧化碳的性質(zhì),烏魯木齊市第七十中學(xué) 陳貴杉,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)探究：向軟塑料瓶的液體中加入紫色石蕊試液，液體會(huì)變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色的？,猜想：,猜想1、是水使紫色石蕊變紅,猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅,猜想3、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物 使紫色石蕊變紅,提供儀器和藥品：,驗(yàn)證猜想1：,給第一朵小花噴上水,小花呈現(xiàn)紫色沒(méi)有變化,結(jié)論：水不能使紫色石蕊變紅， 猜想1不成立。,驗(yàn)證猜想2：,小花無(wú) 明顯變化,結(jié)論：二氧化碳不能使紫色石蕊變紅， 猜想2也不成立。,驗(yàn)證猜想3：,小花由紫色變?yōu)榧t色,結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅，猜想3成立

2、。,小花由紫色變?yōu)榧t色,結(jié)論：醋酸使紫色的小花變成了紅色,對(duì)比實(shí)驗(yàn),二氧化碳是光合作用原料,反應(yīng)方程式：,6 CO2+6 H2O=C6H12O6+6 O2,（常用作溫室大棚的氣體肥料）,小結(jié)：二氧化碳的性質(zhì),一、物理性質(zhì),1、通常情況下是 的氣體；,2、密度比空氣 ；,3、能 水,二、化學(xué)性質(zhì)性質(zhì),4、加壓降溫能變成固態(tài)二氧化碳，俗稱 ；,2、能與 反應(yīng),1、滅火,用途,3、檢驗(yàn)CO2,2、制碳酸飲料,3、人工降雨、制冷劑,1、滅火,2、制碳酸飲料,1、一般情況下 ，也不 ；,3、能與 反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀,無(wú)色、無(wú)味,不支持燃燒,大,能燃燒,水,溶于,干冰,澄清石灰水,4、是植物 作用的原料,

3、4、溫室氣體 肥料,光合作用,1、下列有關(guān)物質(zhì)的用途，既利用物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽車(chē)燃料 C、一氧化碳用于冶煉金屬 D、二氧化碳用于滅火,D,在盛澄清石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上或石 灰水表面會(huì)出現(xiàn)一層白膜是 ， （填化學(xué)式） 反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 ； 洗去這層白膜可用 ，反應(yīng)的化學(xué) 方程式為 。,CaCO3,CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O,稀鹽酸,CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + CO2 + H2O,2、填空題：,3、 冬天在教室里關(guān)門(mén)窗上課，教室內(nèi)二氧化碳的含量增多，使人感到發(fā)困，教室內(nèi)二氧化碳的含量增多的原因是_，若想收集教室內(nèi)的空氣進(jìn)行檢驗(yàn)，你的收集方法是_， 要改善教室內(nèi)空氣質(zhì)量你采取的方法是_。,呼出的二氧化碳不能及時(shí)擴(kuò)散,用注射器的針筒抽取教室內(nèi)的空氣,開(kāi)窗通風(fēng),1、裝置A中反應(yīng)現(xiàn)象是 有關(guān)方程式為 裝置B 中反應(yīng)現(xiàn)象是 有關(guān)方程式為 裝置C中反應(yīng)現(xiàn)象是,紫色石蕊試液變成紅色,CO2+ H 2O =H 2 CO 3,澄清石灰水變渾濁,下面的蠟燭先熄滅， 上面的蠟燭后熄滅。,不