容易激動(dòng)的東東.ppt

1、教學(xué)案例：容易激動(dòng)的東東,丹風(fēng)縣幼兒園 賀丹玲,背景,東東是班里的活躍分子。愛說(shuō)、愛笑、愛跳是他的特點(diǎn)。上課的時(shí)候，他的回答總能引起大家注意。是個(gè)思維敏捷、動(dòng)作靈敏的小孩。唯一不足的是他容易激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)話聲音出奇的響，就會(huì)出現(xiàn)講話結(jié)巴，讓人聽起來(lái)很費(fèi)勁。希望通過(guò)這次觀察，逐漸改變其說(shuō)話的聲音，改變其急噪的性情。,實(shí) 錄,鏡頭一,一次自由活動(dòng)時(shí)間，我拿了一塊手絹在手上轉(zhuǎn)動(dòng)。東東興奮不已，笑著說(shuō)：“太好玩了”。于是就從椅子上跳了起來(lái)。這時(shí)候，大家的注意力都集中在我的這個(gè)動(dòng)作上。整個(gè)教室變得非常熱鬧，趁大家興奮之際我提問到：“誰(shuí)能給我的小手絹取個(gè)名字？”東東最先舉手，嘴里還一直說(shuō)：“??！恩恩！”他

2、這是在暗示我，已經(jīng)想好名字了，而且很好，老師快叫我回答。因?yàn)樗幕卮鹂偸浅龊跷业囊饬现猓谑俏揖蜎Q定請(qǐng)他說(shuō)。他迅速站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“摩天！轉(zhuǎn)小手絹?！惫皇莻€(gè)好名字。他的這一回答雖然精彩，但還是有點(diǎn)結(jié)巴。,鏡頭二,還有一次，在午餐時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)東東的眼神很奇怪。當(dāng)我注視他的時(shí)候，他就把目光轉(zhuǎn)向別的地方，故意不和我對(duì)視。于是我慢慢地走到他的身邊，拍拍他的肩膀，說(shuō)道：“你怎么了？”他仰著頭，兩眼眨個(gè)不停：“吃飽了肚子都胖起來(lái)了?！薄澳懵f(shuō)，別著急?！薄罢娴贸燥柫耍恍拍忝业亩亲?。說(shuō)話聲音一次比一次重，結(jié)巴越來(lái)越嚴(yán)重。 為了緩和他的情緒，我說(shuō)道：“吃飽了你就別吃了，其實(shí)你可以舉手跟老師講，以

3、后不要生悶氣了，好嗎？”“我沒生氣?！彼碇睔鈮训卣f(shuō)?！叭绻阏f(shuō)話的時(shí)候不用太大的力氣，別人會(huì)聽得很清楚，感覺很舒服。如果真的吃飽了，我想應(yīng)該沒多少菜在盤子里，現(xiàn)在你看看你的盤子（還有很多飯菜），如果還可以再吃點(diǎn)的話，我想你的身體會(huì)更健康(健康食品)、更棒！要不再試試？”聽了我這番話，他又拿起調(diào)羹吃了幾口“老師，我快吃完了?！睘榱俗C明自己真得很棒，他故意又聲音提高了很多。,反 思,通過(guò)幾次觀察，我發(fā)現(xiàn)東東對(duì)自己說(shuō)話時(shí)的聲音沒太在意，覺得很平常，和大家沒什么區(qū)別。而且每次回答問題時(shí)，覺得自己說(shuō)得是對(duì)的，說(shuō)得最好。聲音越重越好，哪怕結(jié)巴了也不會(huì)影響他人的情緒，是個(gè)很自信、又有點(diǎn)孤傲，不愿意接受別人的意見的，個(gè)性鮮明的小孩。如果這種現(xiàn)象繼續(xù)延續(xù)，可能會(huì)影響他的聲線，隨著年齡的慢慢增長(zhǎng)，結(jié)巴也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)他的這一特征，我采取了以下幾個(gè)措施：,措 施 一,各種活動(dòng)中，提醒他，注意控制聲音。如在活動(dòng)中，我說(shuō)道：“如果不用太多的力氣說(shuō)話，你的聲音會(huì)很好聽?！睅状翁嵝?，他慢慢地會(huì)注意自己說(shuō)話的聲音。,措 施 二,單獨(dú)找他談話，改變其說(shuō)話的語(yǔ)速、輕重。讓他逐漸建立良好的語(yǔ)言面貌。,措 施 三,家園互動(dòng)。和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到在家、在園一個(gè)樣。,小 結(jié),經(jīng)過(guò)這次觀察，東東說(shuō)話的聲音比以前好多了，特別是回答問題時(shí)