組織優(yōu)化 課堂優(yōu)質(zhì) 學(xué)習(xí)高效.ppt

1、14:27,1,組織優(yōu)化 課堂優(yōu)質(zhì) 復(fù)習(xí)高效,2008年濰坊市素質(zhì)教育 語文教學(xué)策略研討會(huì),濰坊市教科院 杜殿收,2,發(fā)言提綱,一、認(rèn)真研究08年高考題，密切關(guān)注高考動(dòng) 向，提高備考的針對(duì)性。 二、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn) 度，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。 三、打造精誠團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化教研組織和流程，提 高備課和聽評(píng)課質(zhì)量。 四、實(shí)施大課堂戰(zhàn)略，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，再造流程， 提升優(yōu)質(zhì)高效課堂水平。 五、重視筆答題訓(xùn)練，細(xì)化寫作訓(xùn)練，向規(guī)范 要成績，向落實(shí)要質(zhì)量。,3,(一)08年山東高考題特點(diǎn)及09年備考應(yīng)注意的問題,08山東題最大的特點(diǎn)體現(xiàn)在語言綜合運(yùn)用和現(xiàn)代文閱讀方面。,提醒： A 關(guān)注生活，學(xué)以致用；

2、比較分析， 突出重點(diǎn)。 B 關(guān)注文本，不架空文本。 C 注意寫作技藝和文章思路結(jié)構(gòu)，不 放棄文意理解。,4,存在的問題。,1關(guān)于山東特點(diǎn)。 2 關(guān)于文言文。 3 關(guān)于默寫。,提醒：正確理解山東特色，應(yīng)該從“典范”“積極導(dǎo)向”方面考慮選材。,提醒：文言文翻譯粗通文意，重點(diǎn)實(shí)虛詞；語言通順?！靶?、達(dá)”的基礎(chǔ)上抓關(guān)鍵詞語和句式。,提醒：注意孔孟老莊等有積極因素的現(xiàn)在仍活在現(xiàn)代語言中的名句。,5,4閱讀答案組織得不好。有的題無從下手。如閱讀（一）第20題： 作者在文章中為什么用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺？ 答案：（1）勺子非同一般，作者從來沒有見過這么大的勺子。（2）由勺子之大展開聯(lián)想，表現(xiàn)歌德

3、的不同尋常。（答表現(xiàn)歌德非同一般。人的一生無非是取一勺飲，而對(duì)于歌德這樣的天才，其勺必大也可。）,提醒：要求學(xué)生左右為難，舉棋不定的題目要根據(jù)自己的理解或意向“硬”答。,6,5.作文題目太寬，全國第一難題，難在審題上，閱卷組明確，凡探討“春”與“草青”關(guān)系的都在話題范圍之內(nèi)，“來”與“自”不可忽視。 今年錯(cuò)別字已扣分，但最多不超過3分，實(shí)際操作中更多的是流于形式。,提醒：近兩年都是一句話的話題作文，審題顯得尤為重要。要注意審題訓(xùn)練。明年可能一個(gè)字扣一分，上不封頂。,7,(二)答卷及得分情況,8,提醒： 研究近兩三年閱讀題（一）（二）的命題特點(diǎn)、得分情況和學(xué)生的選作趨向，看能不能找到一個(gè)得分相對(duì)

4、較高的題型。我理解，文學(xué)作品有味，但個(gè)性化較大，學(xué)生的理解與答案吻合性較差；而傳記、新聞等較枯燥，但共性的理解較多，答案相對(duì)較固定。得分率相對(duì)高一些。但不盡然，要研究。,9,二、調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,（一）一輪復(fù)習(xí) 1、10月-12月為必修教材滲透語言考點(diǎn)階段。 1月-3月為選修模塊滲透詩歌鑒賞和文言文閱讀考點(diǎn)階段。 2、做如此調(diào)整的原因： A、復(fù)習(xí)時(shí)間比原來大大縮短。 B、以前的一輪復(fù)習(xí)占用時(shí)間太多。 C、全市各科二輪復(fù)習(xí)時(shí)間僅安排一個(gè)月。,10,3、兩條線并進(jìn)，兩條腿走路。 以教材帶考點(diǎn)，在教材復(fù)習(xí)中滲透考點(diǎn)。 文本的重點(diǎn)不可廢，考點(diǎn)的內(nèi)容不能丟。 教材復(fù)

5、習(xí)重點(diǎn)突出，考點(diǎn)復(fù)習(xí)全面系統(tǒng)。 全面梳理教材重點(diǎn)，細(xì)化高考考點(diǎn)，把考點(diǎn) 內(nèi)容分解到教材復(fù)習(xí)中去。,11,（二）二輪復(fù)習(xí) 重專題，重方法，重技能。制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢，避免虎頭蛇尾或前緊后松。既要全面，又要突出重點(diǎn)。適度回扣課本和綜合考練。 語言考點(diǎn)天天練一點(diǎn)。,12,（三）三輪復(fù)習(xí) 重整合，重應(yīng)試技巧和應(yīng)變能力。 目的和意義在于強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺； 精選精編試題，有針對(duì)性地講精練實(shí)； 近二三年的高考題是命題規(guī)律和答題技巧的 最好材料，各地市、各名校的模擬題是用于 訓(xùn)練的最佳材料。,13,三、打造精誠團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化教研組織和流程，提高備課和聽評(píng)課質(zhì)量,（一）集體備課，單元備課。立足于單元教學(xué)

6、，提高集體備課質(zhì)量，集體備課不能成為一言堂。 （二）精心編制教學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要著眼于對(duì)學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)”，不能編成習(xí)題集或變成鏤空的“教材”。 （三）批閱、反饋、講評(píng)要及時(shí)。 （四）教研組長和骨干教師要發(fā)揮領(lǐng)軍人物的作用，青年教師要多做勤問，虛心學(xué)習(xí)。,14,四、實(shí)施大課堂策略，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，再造流程，提高優(yōu)質(zhì)高效課堂水平,（一）大課堂，就是前伸后展的課堂，把課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和課后的復(fù)習(xí)鞏固作為課堂的有機(jī)組成部分。 大課堂就是把學(xué)生的參與面、參與度、參與時(shí)間納入課堂管理和調(diào)控的課堂意識(shí)。,15,（二）上好復(fù)習(xí)課與講評(píng)課 1、復(fù)習(xí)課目的是梳理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，掌握方法。 2、講評(píng)課的目的是查漏補(bǔ)短，鞏固提高。

7、 3、復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)是訓(xùn)練，是學(xué)生思維和操作的訓(xùn)練。搞清途徑與目的的關(guān)系。,16,如何上好高質(zhì)量的講評(píng)課？ （1）講評(píng)前要求學(xué)生完成的工作。 （2）課堂基本程序 （3）不能上成單純的公布答案課。,17,（三）堅(jiān)持精講、精練 1、精選題目。 2、重點(diǎn)講解。 3、鞏固訓(xùn)練。,18,（四）巧用授課媒體,1、多媒體課件。 2、小黑板、大紙片等。 3、注意板書設(shè)計(jì)。,19,五、重視筆答題訓(xùn)練，細(xì)作寫作訓(xùn)練，向規(guī)范要成績，向落實(shí)要質(zhì)量,（一）主觀題的訓(xùn)練問題 1讓學(xué)生動(dòng)筆做。 2研究解題思路、答案構(gòu)成。 3修改答案。 4向規(guī)范要質(zhì)量。,20,（二）關(guān)于作文教學(xué) 1、培養(yǎng)文體意識(shí)，學(xué)習(xí)不同文體的語言表達(dá)特點(diǎn)。

8、 2、語言運(yùn)用與片斷寫作相滲透，片斷訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練相結(jié)合。 3、整篇訓(xùn)練一般用55分鐘左右。,21,4、教師重點(diǎn)批改、學(xué)生互相批改和學(xué)生自己的修改或重做結(jié)合起來。減輕教師批改壓力，縮短修改反饋時(shí)間，提高寫作訓(xùn)練效果。 5、印發(fā)專門的作文紙，并要求學(xué)生規(guī)范書寫。 6、定出具體的作文訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容，安排專人負(fù)責(zé)作文題目和材料、作文訓(xùn)練的學(xué)案編寫。,22,謝謝各位同仁， 歡迎批評(píng)指正！,2008年9月25日,23,2008年山東省高考題,16、某中學(xué)?？囊粋€(gè)欄目選定了以下四篇文章，請(qǐng)你為該欄目擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑掝}。要求：參照下列任一題目的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括，不超過15字。 誠信為你帶來幸運(yùn) 善良是你快樂的源

9、頭 節(jié)儉使你安穩(wěn)無憂 寬容讓你成大器,24,2008年山東高考題,17、閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)得體，不超過30字。 一位詩人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教師的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。 詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：“ ?！边@一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。,25,07年-08年語言綜合運(yùn)用題統(tǒng)計(jì),26,08山東閱讀題,19、“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含義是什么？它在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 20、作者在文章中為什么用較多筆墨描述歌德廚房中的那把炊勺？ 21、文章倒數(shù)第二段引用了恩格斯的一段話。作者為什么要引用這段話？這段話表達(dá)了恩格斯怎樣的觀點(diǎn)？ 22、本文在寫作上有何突出特色？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勊鼘?duì)你的寫作有何啟示。,27,高三語文教學(xué)進(jìn)度,教材滲透考點(diǎn),28,_。崖壁下有幾處墳地，墳前立著碑，許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?A一列青