《將相和》導(dǎo)學(xué)案

1、將相和(一)知識(shí)教育要點(diǎn)；1 .生字：墻、允、廉、相當(dāng)、侮辱、拒絕。新詞：顯示道理、弱點(diǎn)，抵抗、辭退、侮辱、拒絕、珍貴的寶物、不說(shuō)話(huà)、完美的歸趙、合作、負(fù)荊的道歉。3 .重點(diǎn)文，段：秦王知道秦王不怕，怕廉將軍嗎？秦王不敢攻擊我們趙國(guó)。 那是因?yàn)槲溆辛疂?，文有林相如?如果我們倆鬧矛盾，趙國(guó)的力量就會(huì)減弱，秦國(guó)必然會(huì)有機(jī)會(huì)打我們。 所以我避開(kāi)廉將軍，為了我們趙國(guó)！(2)能力訓(xùn)練點(diǎn)1 .對(duì)文本進(jìn)行分段，并在每個(gè)分段上加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)題。2 .通過(guò)人物的言行，分析人物性格的特征。3 .在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確事物的前因后果，理解敘述方法之間的聯(lián)系。4 .復(fù)述“忘恩負(fù)義的道歉”這句話(huà)。林相對(duì)于敵人不怕

2、暴力，富于機(jī)智的英勇的，對(duì)于朋友心胸寬廣，忍辱避難學(xué)習(xí)高尚品質(zhì)的廉潔是知錯(cuò)就改，改為英勇的的精神就是學(xué)習(xí)他們兩個(gè)人的愛(ài)國(guó)精神。教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)本文的重點(diǎn)是弄清事情的前因后果。 主要通過(guò)默讀分析、討論、交流解決。(2)本論文的難點(diǎn)在于明確敘述方法之間的聯(lián)系。 主要是反復(fù)朗讀文本，在弄清各個(gè)敘述方法的前因結(jié)果的基礎(chǔ)上，分析三個(gè)敘述方法之間的聯(lián)系，突破難點(diǎn)。(3)本論文的疑點(diǎn)是，對(duì)方之間是如何從和到不和恢復(fù)的。 解決這個(gè)問(wèn)題的方法是，先解決本文的重要、難點(diǎn)，然后再用水渠沖水來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。第一格一、引進(jìn)饒有興趣1 .饒有興趣引進(jìn)、板書(shū)課題。 今天，我們要學(xué)習(xí)的新課將相和是千百年感人的敘述

3、方法。 板書(shū)的課題。2 .介紹背景，揭示課題。(1)“將相和”敘述方法發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊楚、燕、韓、趙、魏、秦7個(gè)國(guó)家共存。 秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，繼續(xù)攻擊其他六國(guó)。 趙國(guó)與秦國(guó)毗鄰，是一個(gè)較弱的國(guó)家，經(jīng)常受到秦國(guó)的侵略。 文章的敘述方法發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王的時(shí)代?？戳苏n題，想知道什么？看了課題，想知道“將”、“相”分別指的是誰(shuí)的“將”和“相”之間是如何從和到不和恢復(fù)的呢？ 中所述)3 .檢查預(yù)習(xí)，懷疑問(wèn)題的難度。(1)生字：(讀準(zhǔn)語(yǔ)音，把握字形，理解語(yǔ)義，要求搭話(huà)。 展示幻燈，組成語(yǔ)言：)(2)解詞：極寶貴的寶物竭誠(chéng)抵抗排斥(3)問(wèn)答、人民教師巡視、撥號(hào)。4 .第一次讀課文，學(xué)生

4、自己覺(jué)悟。(1)指名朗讀課文，糾正人民教師和學(xué)生共同閱讀的問(wèn)題，指出不足。(2)快速閱讀法課文，探討溝通。書(shū)上畫(huà)“將”、“相”分別指誰(shuí)？ 和是什么意思(“將”指大將軍廉相當(dāng)，“相”指上卿蕨相如，“和”指和好、團(tuán)結(jié)的意思。 中所述)本文主要講了些什么？本文主要從廉頗和藺相如之和談到不和。 中所述)5 .整理脈絡(luò)，概括段意。(1)本文講了幾個(gè)小故事？ 找到每篇文章的開(kāi)頭，用適當(dāng)?shù)男?biāo)題概括每篇文章的內(nèi)容。 完成學(xué)習(xí)單的第二題。(2)集團(tuán)聯(lián)合交流展示本文講了三個(gè)小敘述方法。最初的故事(110 )完美地完成了。第二話(huà)(1115 )澠池之會(huì)。第三個(gè)敘述方法(16-18 )負(fù)荊坦白罪行。6 .學(xué)習(xí)第一集。

5、(1)提名朗讀第一集，明確層次，找出故事的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。學(xué)生各自陳述自己的意見(jiàn)，總結(jié)整理原因：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏壁。經(jīng)過(guò)：薔薇相富于機(jī)智，以英勇的與秦王戰(zhàn)斗。結(jié)果：林相完美地閉門(mén)如趙，被關(guān)在醫(yī)生身上。 中所述)(2)描寫(xiě)蕨如的言行，根據(jù)人物的言行來(lái)分析蕨如的性格特征。討論、交流和整理：中文：“我想帶著和氏的墻去秦國(guó)。 如果秦王真的交換了15座城市，我就把墻交給他，那么就沒(méi)理由動(dòng)兵了。 ”(富于機(jī)智)行動(dòng)：滿(mǎn)朝文武遇到困難時(shí)，蕨相如挺身而出。 表現(xiàn)出相似之英勇的。 中所述)語(yǔ)言：“這堵墻有點(diǎn)缺點(diǎn)，我給你們看看。 ”(富于機(jī)智)行動(dòng)：林相發(fā)現(xiàn)秦王沒(méi)有誠(chéng)意改變墻壁時(shí)，進(jìn)入前一步，指出故意的墻

6、有缺點(diǎn)，手扶和氏墻。 富有機(jī)智語(yǔ)言：“我想你不想渡過(guò)十五座城堡。 現(xiàn)在墻在我手里。 你一強(qiáng)迫我，我的頭和墻就會(huì)撞上這根柱子！ 不畏強(qiáng)暴，富于機(jī)智，是一種英勇的。 中所述)行動(dòng)：拿著墻，往后退幾步，靠著柱子站立，抬起和氏的墻就會(huì)撞到柱子。 不怕強(qiáng)暴，機(jī)智，是英勇的。 中所述)7 .參照?qǐng)D解釋?zhuān)?xùn)練表現(xiàn)。放上幻燈片，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察伊拉斯特1，發(fā)揮想象力，講述林相如智斗秦王，完美無(wú)暇的故事。 培訓(xùn)學(xué)生口頭表達(dá)能力，復(fù)述敘述方法能力。 林相不畏暴行，機(jī)智而可英勇的。8 .總結(jié)：秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏壁。 藺相如帶著和氏壁前往秦國(guó)，利用秦王所說(shuō)的城墻換壁的話(huà)，應(yīng)對(duì)隨機(jī)應(yīng)變，揭發(fā)秦王的騙局，巧合地登上和氏

7、壁，機(jī)智地與英勇的秦王戰(zhàn)斗，完成完美的歸趙，封為醫(yī)生。9 .指導(dǎo)感情用事地朗讀最初的敘述方法。(4)總結(jié)、擴(kuò)展1 .總結(jié)學(xué)習(xí)最初敘述方法的方法(1)閱讀課文，整理層次，找出事情的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，掌握敘述方法的主要內(nèi)容。(2)描寫(xiě)人物言行的句子，分析人物性格的特征。(3)感情用事地朗讀課文。2 .擴(kuò)張：林相不畏強(qiáng)暴，機(jī)智英勇的，完美歸趙，為趙國(guó)立大功，被趙王封為上醫(yī)者，他在澠池會(huì)上如何為趙國(guó)再次立大功，被封為上卿，在課下讓學(xué)生們“澠池會(huì)”(5)課程練習(xí)簡(jiǎn)單復(fù)述“完美歸趙”的敘述方法。第二格1 .復(fù)習(xí)檢查。(1)“將”“相”分別指誰(shuí)？ 和是什么意思？正文主要寫(xiě)了什么敘述方法？ 是由什么樣的小敘述

8、方法構(gòu)成的？(2)按角色朗讀課文。(3)第一話(huà)講述了蕨相如這個(gè)人物性格的特征。2 .人民教師下單，突破重量、難點(diǎn)。暫態(tài)：蕨相如完美入門(mén)后，被趙王封為醫(yī)生。 那么，在澠池會(huì)上，蕨相如何再次立大功，作為上卿被封上了這堂課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二、三個(gè)小敘述方法。(1)學(xué)習(xí)第二個(gè)小故事。用學(xué)第一個(gè)敘述方法的方法學(xué)第二個(gè)敘述方法。閱讀第二個(gè)故事，整理水平，找出原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。工作團(tuán)隊(duì)合作交流，工作團(tuán)隊(duì)展示原因：秦王想侮辱趙王，就要求趙王鼓瑟，讓他記錄下來(lái)。經(jīng)過(guò)：薔薇相像航向一樣強(qiáng)迫秦王相對(duì)打擊，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)。結(jié)果：秦王不占便宜，必須讓趙王回國(guó)，再次立大功，封上卿。 中所述)描寫(xiě)薏相如言行的句子，分析人

9、物性格特征。a .描寫(xiě)人物的言行。語(yǔ)言：“請(qǐng)為趙王打。 ；” “你和我現(xiàn)在只有五步之遙。 你不答應(yīng)的話(huà)，我就和你搭上了！ 他說(shuō)：“好吧?！毙袆?dòng)：他走到秦王面前，強(qiáng)迫秦王為趙王打罐，讓他記錄下來(lái)。 中所述)b .思考：林相為什么讓秦王打罐子？ 你表現(xiàn)了他什么性格的特征？ 秦王打完罐子后，為什么不敢拿趙王呢？(討論、交流、點(diǎn)撥：秦王讓趙王為他打擊并記錄下來(lái)，其實(shí)是秦王侮辱趙王，貶低了趙國(guó)的地位，所以林相為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，強(qiáng)迫趙王為趙王打擊趙國(guó)和趙國(guó)的尊嚴(yán)。 林相為了國(guó)家的榮譽(yù)，不畏強(qiáng)暴，表現(xiàn)出機(jī)智、英勇的的高尚品質(zhì)。 中所述)秦王不敢取趙，是因?yàn)榱喈?dāng)將軍已經(jīng)準(zhǔn)備好在邊境抵抗秦兵，所以秦王不得不

10、釋放趙王。 中所述)指導(dǎo)感情朗讀，深刻理解人物性格特征。中間總結(jié)轉(zhuǎn)移：在澠池會(huì)上，藺相如不怕強(qiáng)暴，機(jī)智，不顧個(gè)人生死，在該人的道路上統(tǒng)治該人，秦王舉石頭砸了自己的腳。 藺相如守護(hù)趙國(guó)、趙王的尊嚴(yán)，被趙王封閉，是無(wú)愧的。 但廉頗很不服，藺相如只是開(kāi)口，而且認(rèn)為職位還在自己之上，所以相互之間產(chǎn)生了不符點(diǎn)，這個(gè)不符點(diǎn)是如何解決的呢？讓學(xué)生們自學(xué)第三個(gè)小敘述方法。 (2)學(xué)習(xí)第三個(gè)小插曲。默讀第三集，找出故事的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。描繪人物的言行，分析人物性格的特征。(討論、交流和撥號(hào)：原因：廉潔很不服，想找機(jī)會(huì)羞辱林相，相之間產(chǎn)生了不符點(diǎn)。經(jīng)過(guò)：玫瑰相到處回避，忍受屈辱而退避。結(jié)果：廉頗為負(fù)面的晉道歉，

11、關(guān)系會(huì)好起來(lái)。 中所述)分析蘊(yùn)相如的言語(yǔ)行為；“語(yǔ)言：”秦王怕將軍，我不怕嗎？ 所以，我為了我們的趙，避開(kāi)廉將軍！ 林相重視國(guó)家利益，顧全大局，具有通曉大體的高尚品質(zhì)。行動(dòng)：“請(qǐng)不要因病缺席而面對(duì)廉潔，看見(jiàn)廉頗騎上一匹高大的馬來(lái)，就讓忙不迭車(chē)夫把車(chē)趕了回去。 林相重視國(guó)家利益，表現(xiàn)出大局、知識(shí)的粗略高尚品質(zhì)。 中所述)重讀蕨相如的話(huà)，加深理解、發(fā)掘。 拿出幻燈片來(lái)考慮一下吧秦王我不怕，怕廉將軍嗎？ 秦王知道不敢攻擊我們趙國(guó)，那是因?yàn)槲淦骱芰疂?，文有林相如?如果我們不和，趙國(guó)的力量就會(huì)減弱，秦國(guó)一定會(huì)抓住機(jī)會(huì)打我們。 所以我避開(kāi)廉將軍，為了我們趙國(guó)！ 他說(shuō)：“好吧?！盿 .薔薇相這么說(shuō)，自豪嗎

12、？ 為什么？ 在什么情況下說(shuō)的？(不是驕傲。 廉潔不服，想找機(jī)會(huì)羞辱他的時(shí)候說(shuō)。 中所述)b .這句話(huà)含有幾層意思？(包括兩層意思。 一個(gè)意思是玫瑰相避免廉潔不是為了怕他，而是為了國(guó)家利益。 另一層意味著將和不和關(guān)系到國(guó)家安危：將和，國(guó)家安全意見(jiàn)不一致，國(guó)家危險(xiǎn)。 林相注重國(guó)家利益，顧全大局，知識(shí)大體表現(xiàn)胸襟開(kāi)闊。 中所述)c .“秦王之所以不敢攻擊我們趙國(guó)，是因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。 這句話(huà)對(duì)嗎？ 在文章的哪里證明他說(shuō)的是對(duì)的？(對(duì)啊。 從澠池見(jiàn)面后，秦王不敢攻擊趙國(guó)，這說(shuō)明廉相當(dāng)準(zhǔn)備在國(guó)境上抵抗秦兵，廉相當(dāng)在保護(hù)趙國(guó)方面發(fā)揮了很大的作用。 中所述)感情上朗讀藺相如的話(huà)，指導(dǎo)體會(huì)人物的特征

13、。分析廉潔的言語(yǔ)行為：描寫(xiě)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)的句子，敘述廉潔性格的特征。語(yǔ)言：“我廉潔地攻擊一切，不勝戰(zhàn)斗，立下了許多大功。 他的林相如果有什么能力，只要張開(kāi)嘴，反而爬上了我的頭。 我見(jiàn)到他了，得讓他下不來(lái)臺(tái)！ 他說(shuō)：“好吧?！狈从沉肆H居功驕傲、性格坦率的特點(diǎn)。 中所述)行動(dòng)：脫下軍服，背上荊條，到藺相如門(mén)求罪。廉頗重視國(guó)家利益，對(duì)英勇的承認(rèn)錯(cuò)誤，知道錯(cuò)誤和改正的性格特征。 中所述)放幻燈片，看第二張拉斯特，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，講述廉頗的恩惠情況。 學(xué)生可以展開(kāi)合理的想象，陳述自己的意見(jiàn)。 合乎文章的道理就好。 中所述)廉頗為何要向藺相如負(fù)荊道歉？討論、交流、點(diǎn)撥：廉頗聽(tīng)了藺相如的話(huà)，所以藺相

14、如處處回避他，不怯懦，重視國(guó)家利益，知道自己只為自己著想，真的不應(yīng)該，向藺相如道歉，這說(shuō)明廉頗也可以重視國(guó)家利益。以情感朗讀廉潔的言語(yǔ)行為，指導(dǎo)深入理解人物性格特征。三、總結(jié)和擴(kuò)充1 .通過(guò)學(xué)習(xí)，林相如，廉相當(dāng)各有什么高尚的品質(zhì)，你知道他們的共同點(diǎn)是什么嗎？ 你更喜歡誰(shuí)？ 為什么？林相不怕暴虐，機(jī)智英勇的，注重國(guó)家利益，顧全大局，具有識(shí)大體，不顧個(gè)人得失的高尚品質(zhì)。 廉頗注重國(guó)家利益，對(duì)英勇的承認(rèn)錯(cuò)誤，知道錯(cuò)誤就可以改正。 他們倆的共同特點(diǎn)是愛(ài)國(guó)。 喜歡誰(shuí)可以根據(jù)人物性格的特征來(lái)說(shuō)明理由。 中所述)2 .思考：三個(gè)敘述方法之間有什么聯(lián)系？ 將和好的根本原因是什么？ (詳細(xì)說(shuō)明因果關(guān)系愛(ài)國(guó)是和解的根本原因。 中所述)四、課堂練習(xí)復(fù)述“忘恩負(fù)義的道歉”的話(huà)。將相和學(xué)習(xí)清單1 .仔細(xì)閱讀課文第一次：自由閱讀課文、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、閱讀課文、多次畫(huà)出難以閱