她是我的朋友

1、朋友是風雨中的一把傘， 是寒冷時披在身上的大衣， 是遠歸時遞在手上的一杯熱茶， 是傷心時一句貼心的話， 是勞累旅途的驛站，給飄泊的心靈一個憩息的港灣。 什么是朋友？ 朋友是可以一起打著傘在雨中漫步； 是可以一起在海邊沙灘上打個滾兒； 是可以一起沉溺于某種音樂遐思； 是可以一起徘徊于書海暢游； 朋友是有悲傷我陪你一起掉眼淚，有歡樂我和你一起傻傻的笑 朋友不一定常常聯(lián)系，但也不會忘記，每次偶爾念起，還是感覺那么溫暖、那么親切、那么柔情； 朋友是把關懷放在心里，把關注藏在眼底； 朋友是相伴走過一段又一段的人生，攜手共度一個又一個黃昏,真正的朋友就是當對方遇到困難時，能竭盡全力、毫無保留地給予朋友支持

2、與幫助。,她是我的朋友,1.認真讀課文，讀準字音，讀順句子。給各自然段標上序號。 2.想一想： 課題中的“她”指的是誰？ “我”又是誰？ “她”和“我”之間發(fā)生了什么事情？,自學提示:,炸彈 阮恒 擦拭 啜泣 嗚咽 血型 迫在眉睫 草墊 酒精 竭力 休克 掩蓋 拳頭 制止 輕柔,Zh run hn sh chu q w y xu xng ji din ji ji k yngi qun zh ru,輸血 獻血 血管 血型,擦拭 拳頭 是否 輸贏 迫在眉睫,竭力 制止 捂住 阮恒,啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣,炸彈 醫(yī)院 草墊 酒精 掩蓋 咬緊 輕柔,自學提示: 2.想一想： 課題中的“她”指的是誰？

3、“我”又是誰？ “她”和“我”之間發(fā)生了什么事情？,按事情發(fā)展順序,一部分：（14）講一名孤兒在炮彈爆炸中受了重傷，急需輸血。 二部分：（511）具體介紹了小男孩阮恒獻血的情況和過程。 三部分：（1214）講阮恒獻血是為了朋友。,理清課文層次,課文主要講了（ ）時期，孤兒院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫，阮恒（ ）這件事。,課文主要講了（戰(zhàn)爭）時期，孤兒院的小姑娘（傷得很嚴重，如果不立刻搶救，就會因為休克和流血過多而死去輸血），（輸血）迫在眉睫，阮恒（自愿為小女孩獻血）這件事。,從哪里可以看出輸血迫在眉睫？ 請用 “” 劃出相關語句。,默讀1-4自然段，思考：,如果不立刻搶救，就會因為休克和流

4、血過多而死去。 如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。,輸血迫在眉睫,輸血迫在眉睫,輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護士都不具有她的血型。,你能結合上下文， 說說“迫在眉睫”什么意思？,一陣沉默之后，阮恒是怎么做的？請圈出有關的動詞。,一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。,.,.,.,顫抖,如果我是阮恒，我的小手顫抖時心里一定感到( ）。 可我仍舉起手來，心想（ ）。 我忽然又把手放下了，這時心想 （ ）。 最終我仍是克制不住地把手舉起來，因為我一直想著（ ）。,一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。,獻血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，

5、全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。”,他想：我馬上要死了， 我再也不能聽老師講故事，跟小朋友一起玩了； 再也不能,獻血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。

6、,獻血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,獻血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,獻血時,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 接著，

7、他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,阮恒，我想對你說,阮恒，我想問問你,她是我的朋友,當阮恒得知小姑娘會因流血過多而死去時，他在一片沉默中（ ），并（ ）躺在草墊上。在抽血過程中，他（ ）。后來，他忍不住哭了，但幾次試圖用手（ ）臉，（ ）他的痛苦并制止哭泣。,回顧課文：,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖， 心想（ ）。但是，他又想（ ），于是迅速用 另一只手捂住臉。,過了一會兒，他又開始嗚咽，心想（ ) 但是，他又想（ ），于是再一次試圖用手 掩蓋他的痛苦。,接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。 他在心里哭著對自己說：“（

8、 ）。他眼睛緊閉著， 用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖，心想： 他們一定會把我的血抽光的。但是，他又想如果沒有我的血， 她一定撐不了多久。于是迅速用另一只手捂住臉。,過了一會兒，他又開始嗚咽，心想：我就要死了嗎？ 我還不想離開這個世界??！但是，他又想她要我的朋友， 我一定要救她。于是再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。,接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。 他在心里哭著對自己說：“不能放棄！不能放棄！哪怕自己 死了，也要救活她！”他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭， 想竭力制止抽泣。,事后，醫(yī)生對周圍的人說：“他是以為自己就要死了。他想準會讓他把所

9、有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來?！?1、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。,2、 叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。,3、 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 4、但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 5、接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,18 她是我的朋友 神情動作內心活動 舉放舉猶豫 啜泣捂害怕掩飾 嗚咽掩蓋更害怕又掩飾 哭泣咬非常害怕竭力掩飾,小練筆： 醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，請同學們

10、聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會說什么？再把醫(yī)生說的話寫下來。,布置作業(yè),醫(yī)生會告訴小男孩：“阮恒，輸血不會影響身體健康，更不會有生命危險，只會用你的一小部分血，救活你的伙伴。你放心好了，勇敢的孩子！,小姑娘想對阮恒說什么？,“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問,小男孩回答說：“她是我的朋友。”,真正的朋友,“但是他為什么愿意這樣做呢？”有人問,小男孩回答說：“她是我的朋友?！?真正的朋友就是當對方遇到危險時，能竭盡全力、毫無保留地給予朋友支持與幫助。,阮恒在獻血時這樣緊張、痛苦，是因 為被針刺痛的嗎？讀一讀第11自然段，看看 能不能打破這個疑問。,過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只

11、手捂住臉?！疤蹎?，阮恒？”醫(yī)生問到。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。 接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己 的小拳頭，想竭力制止抽泣。,阮恒獻血時的表情和動作是怎樣的？,默讀第811自然段，用波浪線劃出描寫阮恒抽血過程中表情、動作的語句，體會他當時的心情是怎樣的？,叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上.他的胳膊用酒精擦拭后,一根針扎進他的血管.抽血過程中阮恒一動不動,一句話也不說.,過了一會兒,他突然啜泣了一下,全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉. 但過了一會兒,他又開始嗚咽,并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他的眼睛禁閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。,這兩段文字用了不少描寫“哭”的詞：“啜泣”、“嗚咽”、“哭泣”、