大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法(全)課件

1、College English Grammar,1,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法簡(jiǎn)介,語(yǔ)法的涵義、特點(diǎn)及分類(lèi) 語(yǔ)法的三個(gè)層面：形式、意義、用法 掌握語(yǔ)法的重要性及語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo) 英語(yǔ)語(yǔ)法的構(gòu)成和特點(diǎn) 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重難點(diǎn) 如何更有效地掌握大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法,2,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法是語(yǔ)言的規(guī)則 語(yǔ)法是詞的構(gòu)成、變化和用詞造句的規(guī)則 語(yǔ)法包括詞法和句法 語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)的一個(gè)分支,研究按確定用法來(lái)運(yùn)用的詞類(lèi)、詞的屈折變化或表示相互關(guān)系的其他手段以及詞在句中的功能和關(guān)系,語(yǔ)法的涵義,3,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法具有高度的抽象性 語(yǔ)法具有強(qiáng)大的遞歸性 語(yǔ)法具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性 語(yǔ)法具有相對(duì)的穩(wěn)固性 語(yǔ)法還具有民族性,語(yǔ)法

2、的特點(diǎn),4,學(xué)習(xí)交流PPT,從歷時(shí)角度，可分為傳統(tǒng)語(yǔ)法和現(xiàn)代語(yǔ)法 （以結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)出現(xiàn)為界） 從描寫(xiě)目的，可分為理論語(yǔ)法和教學(xué)語(yǔ)法 （英語(yǔ)語(yǔ)法屬教學(xué)語(yǔ)法的范疇）,語(yǔ)法的分類(lèi),5,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法的三個(gè)層面:形式、意義、用法,形式：某個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成的。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”的結(jié)構(gòu)形式是have been doing。這是使用語(yǔ)法規(guī)則的起點(diǎn)，即首先要做到能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造某個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性問(wèn)題。,6,學(xué)習(xí)交流PPT,意義：某個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)的意義。比如“現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”可以表示“一個(gè)活動(dòng)從過(guò)去一直延續(xù)到現(xiàn)在說(shuō)話時(shí)刻”這樣的含義，這就是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)這一結(jié)構(gòu)所具備的語(yǔ)法意義。由此可

3、以看出，特定意義一般是對(duì)應(yīng)于特定的結(jié)構(gòu)形式的，或者說(shuō)，特定的結(jié)構(gòu)形式能夠表達(dá)特定的意義（Particular forms will express their particular meanings）。對(duì)于一個(gè)句子，它的含義不僅僅是來(lái)自于句中所使用的詞匯的含義，而是還有來(lái)自于其中特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)所含有的語(yǔ)法意義。,7,學(xué)習(xí)交流PPT,用法：關(guān)于何時(shí)/為什么使用某一語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。這與在實(shí)際交流中的語(yǔ)境有關(guān)系，即什么樣的語(yǔ)境中，采用何種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)特定的意義才合適，這是有關(guān)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的合適型問(wèn)題。意義和用法是密切相關(guān)的，有時(shí)難以嚴(yán)格界定。,8,學(xué)習(xí)交流PPT,某一特定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的形式、意義和用法這三

4、者之間是相互聯(lián)系的，圖示如下：,形式（Form） 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)怎樣構(gòu)成 （準(zhǔn)確性）,意義（Meaning） 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)什么意義 （表意性）,用法（Usage） 何時(shí)/為什么使用 （合適性）,9,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法形式、意義、用法三者之間的關(guān)系： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)者要能夠準(zhǔn)確地、有意義地、恰當(dāng)?shù)厝ミ\(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 做到這一點(diǎn)，才能真正靈活使用語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)而在思維高度上來(lái)使用英語(yǔ)。比如：,10,學(xué)習(xí)交流PPT,I have been coming to Beijing for fourteen years. 翻譯一：我來(lái)北京有14年了。 翻譯二：在過(guò)去這14年中，我常常來(lái)北京。,11,學(xué)習(xí)交流PPT,

5、翻譯二正確。 Have been doing 在英文中表示的是一個(gè)重復(fù)的動(dòng)作，具體來(lái)說(shuō)：用短暫動(dòng)詞（如come）的完成進(jìn)行時(shí)（如have been coming）來(lái)表示到目前為止的一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。,12,學(xué)習(xí)交流PPT,因此，知道語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確構(gòu)造形式只是第一步，還要清楚其表達(dá)的語(yǔ)法意義。但知其二并不能保證能夠正確使用，還要知道其用法。其用法與語(yǔ)言環(huán)境密切相關(guān)。,13,學(xué)習(xí)交流PPT,句子與語(yǔ)境 在真實(shí)的語(yǔ)言交際過(guò)程中，任何一個(gè)句子都不能夠孤立存在，都有一個(gè)賴(lài)以生存的環(huán)境。甚至有時(shí)候，語(yǔ)境決定了一個(gè)句子真正要表達(dá)的意思。 比如下面這個(gè)電影對(duì)白發(fā)生在一位父親與自己女兒的男朋友之間：,1

6、4,學(xué)習(xí)交流PPT,Father: Do you drink? Young Man: No,thanks,Im cool. Father: Im asking If you drink. Do you think Id offer alcohol to teenage drivers taking my daughter out?,15,學(xué)習(xí)交流PPT,這位父親問(wèn)他女兒的男朋友（其正準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)帶他女兒出門(mén)）：Do you drink?他真正的意思是問(wèn)這個(gè)年輕男子是否有飲酒的習(xí)慣，即在詢(xún)問(wèn)情況，而不是問(wèn)他現(xiàn)在想不想喝酒，即不是在提議。,16,學(xué)習(xí)交流PPT,因此，從交際的角度去看待語(yǔ)法，在具體語(yǔ)境

7、中考查語(yǔ)法規(guī)則的使用，通過(guò)語(yǔ)篇、語(yǔ)境駕馭語(yǔ)法來(lái)達(dá)到十分具體的交際目的。我們不僅知道“應(yīng)該”怎么說(shuō)（what learners should say）,更應(yīng)該去了解為什么英語(yǔ)本族語(yǔ)者要“這樣”說(shuō)（what native speakers of English actually do say and why）。,17,學(xué)習(xí)交流PPT,“要掌握一門(mén)語(yǔ)言，首先要掌握其語(yǔ)法。只有掌握了語(yǔ)法，最終才能掌握語(yǔ)言，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用之?！?The first and most important step in gaining over the language is gaining control over

8、 its grammar. It is the knowledge of grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it. -不列顛英語(yǔ)用法大全,掌握語(yǔ)法的重要性,18,學(xué)習(xí)交流PPT,“語(yǔ)言的科學(xué)和藝術(shù)” -英國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)H.Sweet,19,學(xué)習(xí)交流PPT,兩個(gè)目標(biāo)、三個(gè)階段： 高級(jí)階段 過(guò)渡階段 初級(jí)階段 由此看出學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)是第一步，通過(guò)不斷的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)向語(yǔ)言能力的轉(zhuǎn)換，最終達(dá)到言語(yǔ)交際的目的。,練,語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo),20,學(xué)習(xí)交流PPT,外語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)

9、習(xí)示意圖： 高級(jí)階段 過(guò)渡階段 初級(jí)階段 學(xué)習(xí)方式,21,學(xué)習(xí)交流PPT,語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能 語(yǔ)法知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，要做到下面兩點(diǎn)： 首先，要“多思考”（think much）,要認(rèn)真領(lǐng)悟書(shū)中所講到的語(yǔ)法規(guī)則。認(rèn)真思考語(yǔ)法規(guī)則背后的合乎情理的思維規(guī)律，把“課本上的語(yǔ)法”（a textbook grammar）變?yōu)椤邦^腦中的語(yǔ)法”（a mental grammar）即逐漸培養(yǎng)自己運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力。,22,學(xué)習(xí)交流PPT,其次，要“多練習(xí)”（practice much），這里的練習(xí)，不僅是指為了應(yīng)付考試而做的大量的閱讀練習(xí)和單項(xiàng)選擇題練習(xí)，而是包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯全方位的練習(xí)，尤其是口語(yǔ)

10、和寫(xiě)作這種語(yǔ)言產(chǎn)出能力的練習(xí)。,23,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)語(yǔ)法包括詞法和句法 詞法:名詞（noun）、動(dòng)詞(verb)、形容詞(adjective)、冠詞(article)、數(shù)詞(numeral)、介詞(preposition)、代詞(pronoun)、連詞(conjunction)、副詞(adverb)等詞類(lèi)的用法 句法：一般規(guī)則的用法和特殊規(guī)則的用法,英語(yǔ)語(yǔ)法的構(gòu)成,24,學(xué)習(xí)交流PPT,1、名詞(n.)： 表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱(chēng)。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代詞(pron.)： 主要用來(lái)代替名詞。如：who, she

11、, you, it . 3、形容詞(adj.)：表示人或事物的性質(zhì)或特征。如：good, right, white, orange . 4、數(shù)詞(num.)： 表示數(shù)目或事物的順序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、動(dòng)詞(v.)： 表示動(dòng)作或狀態(tài)。如：am, is,are,have,see . 6、副詞(adv.)： 修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞,說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠詞(art.)：用在名詞前,幫助說(shuō)明名詞。如：a, an, the.

12、 8、介詞(prep.)： 表示它后面的名詞或代詞與其他句子成分的關(guān)系。如in, on, from, above, behind. 9、連詞(conj.)： 用來(lái)連接詞、短語(yǔ)或句子。如and, but, before . 10、感嘆詞(interj.)表示喜、怒、哀、樂(lè)等感情。如：oh, well, hi, hello.,25,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成示意圖,26,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)句子五個(gè)層次的變化,簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單句 復(fù)雜的簡(jiǎn)單句 非簡(jiǎn)單句 復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分 從句套從句的結(jié)構(gòu),27,學(xué)習(xí)交流PPT,動(dòng)態(tài)中把握英語(yǔ)語(yǔ)法,把握英語(yǔ)句子由易到難的五個(gè)層次的變化 學(xué)會(huì)從動(dòng)態(tài)發(fā)展的角度去理解和思

13、考語(yǔ)法在句子中的體現(xiàn),28,學(xué)習(xí)交流PPT,簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單句 六個(gè)最基本句型,以及其中包含的六種句子成分(主謂賓系表補(bǔ))。 SV(主謂) SVO(主謂賓) SVP(主系表) SVOOC(主謂賓賓補(bǔ)) SVIODO(主謂雙賓語(yǔ)) There be + O (There be),29,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)詞類(lèi)與句子成分關(guān)系圖：,30,學(xué)習(xí)交流PPT,復(fù)雜的簡(jiǎn)單句 在六大句型基礎(chǔ)上加三大修飾成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、同位語(yǔ))后句子變得更加復(fù)雜了,但仍屬于簡(jiǎn)單句(即句號(hào)前只有一個(gè)主謂結(jié)構(gòu))。 如： I left the beautiful city Beijing yesterday. 主 謂 定 賓 同位 狀,

14、31,學(xué)習(xí)交流PPT,非簡(jiǎn)單句 當(dāng)一個(gè)句號(hào)前出現(xiàn)兩個(gè)、甚至更多個(gè)主謂結(jié)構(gòu)時(shí),簡(jiǎn)單句就變成了并列句或復(fù)合句。 并列句（并列連詞連接） 復(fù)合句（從句引導(dǎo)詞引導(dǎo)）,32,學(xué)習(xí)交流PPT,復(fù)雜結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子成分 簡(jiǎn)單句子中的成分一般由簡(jiǎn)單的詞或詞組充當(dāng),而隨著句子變長(zhǎng)變難,句中的一個(gè)成分可能就會(huì)由長(zhǎng)而且復(fù)雜的結(jié)構(gòu)充當(dāng),如從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)等等。 如： Feeling upset and not wanting to try, I left the city which I loved. （分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)、從句作定語(yǔ)）,33,學(xué)習(xí)交流PPT,從句套從句的結(jié)構(gòu) 一個(gè)復(fù)雜的句

15、子中,可以有兩個(gè)以上的從句,這些從句相互之間可以是平行關(guān)系,也可以是從屬關(guān)系(即從句套從句),這種情況理解難度較大。,34,學(xué)習(xí)交流PPT,如： The American economic system is organized around a basically private-enterprise, market-oriented economy in which consumers largely determine what shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and

16、 services thatthey want most. (1994年考研英語(yǔ)passage 1),35,學(xué)習(xí)交流PPT,下面通過(guò)英漢語(yǔ)法的對(duì)比來(lái)看英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn),英語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn),36,學(xué)習(xí)交流PPT,英漢語(yǔ)法對(duì)比,一、 漢語(yǔ)中有很多無(wú)主語(yǔ)句子或省略主語(yǔ)的句子，在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，須補(bǔ)出主語(yǔ)（祈使句的情形例外）。如：,37,學(xué)習(xí)交流PPT,1、暑假過(guò)得很開(kāi)心 The summer vacation is happy. We/They had a good time in the summer vacation.,（T）,(上面的這個(gè)漢語(yǔ)句子實(shí)際上沒(méi)有主語(yǔ)，“暑假”在句中是狀語(yǔ)。譯成英語(yǔ)時(shí)須加主語(yǔ)

17、We/They/He/I 等。),38,學(xué)習(xí)交流PPT,2、天氣糟透了。整天刮大風(fēng)下大雨的。 The weather was so bad. It blew hard and rained heavily all the day. （翻譯時(shí)必須補(bǔ)出主語(yǔ)It。）,39,學(xué)習(xí)交流PPT,3、考試沒(méi)過(guò)別泄氣。 Dont lose heart if you dont pass the exam. （翻譯時(shí)在從句中要補(bǔ)充出主語(yǔ)you.）,40,學(xué)習(xí)交流PPT,二、漢語(yǔ)中有很多無(wú)生物名詞作主語(yǔ)，但在英語(yǔ)中要改用生物即人作主語(yǔ)。如： 1、你的英語(yǔ)真棒。 Your English is excellent.

18、You are excellent in English.,（T）,41,學(xué)習(xí)交流PPT,2、史密斯先生雙目失明。 Mr Smiths eyes are blind. Mr Smith is blind in both eyes.,（T）,42,學(xué)習(xí)交流PPT,三、漢語(yǔ)中的一些句子以生物即人作主語(yǔ)，但受表語(yǔ)形容詞的制約，在英語(yǔ)中不可以人為主語(yǔ)。如：,43,學(xué)習(xí)交流PPT,1、你方便的話，請(qǐng)?jiān)诹c(diǎn)鐘來(lái)。 Please come at six if it is convenient to you. Please come at six if you are convenient.,（T）,44,學(xué)

19、習(xí)交流PPT,2、你很難說(shuō)服他不去逛街。 You are difficult to persuade him out of going shopping. It is difficult for you to persuade him out of going shopping. 但是我們可以說(shuō)：English is difficult to learn for some people.,（T）,45,學(xué)習(xí)交流PPT,四、漢語(yǔ)中有大量的無(wú)謂語(yǔ)動(dòng)詞句子，但英語(yǔ)是一種以動(dòng)詞為中心的語(yǔ)言，每個(gè)句子幾乎都少不了謂語(yǔ)動(dòng)詞（省略句除外）。如：,46,學(xué)習(xí)交流PPT,1、這本書(shū)值得一讀。 The book

20、is worth reading. The book worth reading.,（T）,47,學(xué)習(xí)交流PPT,2、我父母每天都很忙。 My parents are very busy every day. My parents very busy every day.,（T）,48,學(xué)習(xí)交流PPT,五、漢語(yǔ)中及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞、狀態(tài)動(dòng)詞與動(dòng)作動(dòng)詞的差別不大，界限不明，但在英語(yǔ) 中卻有嚴(yán)格區(qū)別和固定的用法模式。如： 1、他與她結(jié)婚了。 He married with her. (with 是多余的),49,學(xué)習(xí)交流PPT,2、凡是黨和人民所要求的，我一定做到。 Ill do what th

21、e Party and the people require me. ( 譯句中require 后須加 of。),50,學(xué)習(xí)交流PPT,3、我開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到現(xiàn)在已有十年了。 I have begun to learn English for ten years. It has been ten years since I began to learn English.,（T）,51,學(xué)習(xí)交流PPT,4、這本雜志我可以借多久？ How long can I keep this magazine? How long can I borrow this magazine? (borrow 是一個(gè)表示瞬

22、間短暫行為的動(dòng)作動(dòng)詞，當(dāng)然不能與how long 連用。),（T）,52,學(xué)習(xí)交流PPT,5、父親直到半夜才睡覺(jué)。 Father went to bed until midnight. Father didnt go to bed until midnight. Or: Father stayed up until midnight.,（T）,53,學(xué)習(xí)交流PPT,六、在漢語(yǔ)中，詞形沒(méi)有變化；在英語(yǔ)中卻有豐富的詞形變化。如：,54,學(xué)習(xí)交流PPT,醫(yī)生建議他每天喝兩杯牛奶。 The doctor suggests that he (should) drink two glasses of mi

23、lk every day. The doctor suggest that he drinks two glass of milk every day.,（T）,55,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)中名、形、副、動(dòng)、數(shù)詞等均有詞形變化，其中以動(dòng)詞的形式變化最多，看下例：,56,學(xué)習(xí)交流PPT,1、西瓜切成了八等份。 The watermelon divides into eight equal shares. The watermelon is divided into eight equal shares.,（T）,57,學(xué)習(xí)交流PPT,2、從這一角度看，情況似乎沒(méi)那么令人失望。 Looked at

24、in this way, the situation doesnt seem so disappointing. Looking at in this way, the situation doesnt seem so disappointing.,（T）,58,學(xué)習(xí)交流PPT,強(qiáng)化重點(diǎn)、突出難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語(yǔ)氣、從句、強(qiáng)調(diào)、倒裝、否定、省略、主謂一致、比較等是大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重難點(diǎn) 從詞法、句法層面上升到語(yǔ)篇層面：大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)則更偏重句法的教學(xué)。句法教學(xué)體現(xiàn)在理解語(yǔ)篇當(dāng)中的長(zhǎng)難句,而理解長(zhǎng)難句最多運(yùn)用到的語(yǔ)法知識(shí)就是從句、平行比較結(jié)構(gòu)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)三大語(yǔ)法規(guī)則,大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法的重難點(diǎn),

25、59,學(xué)習(xí)交流PPT,如：The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element (分詞短語(yǔ)作介賓)and prevented the decline in efficiency (and連接平行結(jié)構(gòu))that so commonly spoiled the fortunes of family firms (that引導(dǎo)定語(yǔ)從句)in the second and third generation after the energetic founders

26、.(1996年考研英語(yǔ)閱讀理解passage 3),60,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)得好不好，主要不是看你讀了多少語(yǔ)法書(shū)，記了多少條語(yǔ)法規(guī)則，而是要看你在實(shí)踐中能否正確掌握所學(xué)的這些語(yǔ)法規(guī)則能聽(tīng)懂，說(shuō)得好，寫(xiě)得好，理解得好，譯得準(zhǔn)確。 要掌握好一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，就得靠多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多讀、多譯，也就是做反復(fù)的、大量的、多樣化的練習(xí)。,如何掌握英語(yǔ)語(yǔ)法,61,學(xué)習(xí)交流PPT,目錄,（一）時(shí)態(tài) （二）語(yǔ)氣（虛擬語(yǔ)氣） （三）形容詞、副詞及比較級(jí)、最高級(jí) （四）代詞及其指代一致 （五）主謂一致 （六）倒裝結(jié)構(gòu) （七）省略問(wèn)題 （八）否定句及其慣常用法 （九）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu) （十）名詞性從句 （十一）冠詞

27、 （十二）介詞 （十三）名詞所屬格，固定搭配等,62,學(xué)習(xí)交流PPT,第一講,語(yǔ)氣,mood,63,學(xué)習(xí)交流PPT,Please sit down! I am a teacher./I am not a teacher./Are you a teacher? If I were you, I would do better.,Mood,64,學(xué)習(xí)交流PPT,英語(yǔ)中有三種語(yǔ)氣： 祈使語(yǔ)氣（Imperative mood） 直陳語(yǔ)氣（Indicative mood） 虛擬語(yǔ)氣（Subjunctive mood）,65,學(xué)習(xí)交流PPT,Subjunctive mood,66,學(xué)習(xí)交流PPT,If h

28、e had driven (drive) more carefully, he would not have had (have) the car accident yesterday.,67,學(xué)習(xí)交流PPT,虛擬語(yǔ)氣是一種表示假設(shè)、意愿、建議、請(qǐng)求、命令、猜測(cè)、可能或主觀打算的一種語(yǔ)氣。,68,學(xué)習(xí)交流PPT,近兩年虛擬語(yǔ)氣在英語(yǔ)四六級(jí)中的考查情況：體現(xiàn)在翻譯題型中,69,學(xué)習(xí)交流PPT,【CET-4:2006.6】 The professor required that we hand in our research report (s) . (我們交研究報(bào)告)。 【CET-6:2007.

29、6】 It is absolutely unfair that these children (should) be deprived of the right to receive education . (被剝奪了受教育的權(quán)利).,70,學(xué)習(xí)交流PPT,Its time something was done/some measures were taken (采取措施) about the traffic problem downtown.,71,學(xué)習(xí)交流PPT,【CET-4:2006.12】 The victim would have survived (本來(lái)會(huì)有機(jī)會(huì)活下來(lái))if he

30、had been taken to hospital in time. 【CET-6:2007.12】 But for mobile phone, our communication would not have been so efficient and convenient. (我們的通訊就不可能如此迅速和方便),72,學(xué)習(xí)交流PPT,【CET-6:2007 】 If you had followed my advice/ suggestion, you would not have been in trouble. (聽(tīng)從了我的忠告， 你就不會(huì)陷入麻煩).,73,學(xué)習(xí)交流PPT,虛擬語(yǔ)氣

31、的考點(diǎn)歸納如下： (should)+動(dòng)詞原形的情形 wish, if only, it is time的用法 if或but for等引導(dǎo)的條件句,Summary,74,學(xué)習(xí)交流PPT,1.1 虛擬語(yǔ)氣的類(lèi)別,從虛擬語(yǔ)氣的形式和內(nèi)容兩方面著眼，可將其分為三大類(lèi)： be型虛擬語(yǔ)氣 Were型虛擬語(yǔ)氣 條件虛擬語(yǔ)氣,75,學(xué)習(xí)交流PPT,1.2 be型虛擬語(yǔ)氣,Be型虛擬語(yǔ)氣指在任何情況下，不分時(shí)態(tài)、人稱(chēng)，句子謂語(yǔ)動(dòng)詞統(tǒng)統(tǒng)使用原形動(dòng)詞的虛擬形式，be型虛擬語(yǔ)氣主要有兩種用途,76,學(xué)習(xí)交流PPT,1）用于含有命令、建議、要求等意義的結(jié)構(gòu)中 含有上述意義的動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句 含有上述意義的名詞后的同位語(yǔ)

32、從句或表語(yǔ)從句 含有上述意義的某些It is +過(guò)去分詞+that 或it is +形容詞+that 的結(jié)構(gòu)中 在英國(guó)英語(yǔ)中，這一類(lèi)的虛擬語(yǔ)氣也可以用should+原形動(dòng)詞的形式,77,學(xué)習(xí)交流PPT,The teacher insisted that we be in his office at 5 oclock. 老師堅(jiān)持讓我們五點(diǎn)鐘到他的辦公室去。 The general ordered that his troops retreat from the frontline. 將軍命令部隊(duì)從前線撤退。,78,學(xué)習(xí)交流PPT,All I request of you is that you

33、be punctual. 我只要你準(zhǔn)時(shí)到。 It is essential that the new technique be introduced. 引進(jìn)新工藝很重要。 It is imperative that you present yourself at the meeting. 你務(wù)必親自出席會(huì)議。,79,學(xué)習(xí)交流PPT,Instructions are issued that the war prisoners be released. 釋放所有戰(zhàn)犯的命令已經(jīng)下達(dá)。 It is the committees decision that the meeting be put off

34、until next Friday. 委員會(huì)決定會(huì)議延至下星期五舉行。,80,學(xué)習(xí)交流PPT,常與be型虛擬語(yǔ)氣連用的 動(dòng)詞主要有：advise,agree,decide,demand,insist,move,order,prefer, propose, request,require,suggest等 名詞主要有：decision,advice.demand,instruction,order,insistence, proposal, requirement,resolution,suggestion等 形容詞主要有：advisable,desirable,appropriate,esse

35、ntial,fitting, important,imperative,impossible,necessary,obligatory,proper,vital,urgent等,81,學(xué)習(xí)交流PPT,用于表示祝愿、詛咒、假定、讓步、擔(dān)憂等含義的結(jié)構(gòu)和一些固定用法中。 這些虛擬語(yǔ)氣多由某些特定的連接詞引導(dǎo)，它們多為古英語(yǔ)虛擬語(yǔ)氣的殘余，現(xiàn)僅限于正式場(chǎng)合使用，一般可為直陳語(yǔ)氣所取代。,82,學(xué)習(xí)交流PPT,如： If that be the case, we have to give up our original plan. 倘若情況果真如此，我們將不得不放棄原定計(jì)劃。 Whatever be

36、your reason, you have no right to be rude to your elders. 無(wú)論你有什么理由，你都無(wú)權(quán)對(duì)長(zhǎng)輩們粗魯無(wú)禮。,83,學(xué)習(xí)交流PPT,They evacuated the building lest the wall collapse. 他們撤出了大樓，以防墻壁倒塌。 Though he slay me, will I trust in him? 即使他要?dú)⑽?，我也要信?lài)他嗎？ Long live our motherland！ 祖國(guó)萬(wàn)歲！,84,學(xué)習(xí)交流PPT,God save his soul. 上帝保佑他的靈魂得到安息。 Far be i

37、t from me to accept his advice blindly.我決不會(huì)盲目接受他的意見(jiàn)。 Home is home, be it ever so homely. 家縱簡(jiǎn)陋，總歸是家。 We can always lend you a helping hand if need be. 倘有必要，我們隨時(shí)可以援一引手。,85,學(xué)習(xí)交流PPT,1.3 were型虛擬語(yǔ)氣,Were 型虛擬語(yǔ)氣主要指be動(dòng)詞在某些表示與事實(shí)相反的語(yǔ)境里使用固定的were形式 其他動(dòng)詞在類(lèi)似的語(yǔ)境里使用過(guò)去時(shí)或過(guò)去完成體形式的虛擬語(yǔ)氣。,86,學(xué)習(xí)交流PPT,Were型虛擬語(yǔ)氣主要用于表示與事實(shí)相反的愿望

38、、假設(shè)、印象、看法等意義的結(jié)構(gòu)中 Wish一類(lèi)動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句 If only, as if, would rather/sooner, it is time 等短語(yǔ)后邊的句子，如與現(xiàn)在情況相反，虛擬語(yǔ)氣用動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)（be動(dòng)詞用were）, 與過(guò)去情況相反，則用過(guò)去完成體形式,87,學(xué)習(xí)交流PPT,We earnestly wish he were here with us sharing our happiness. 我真希望他此刻正與我們?cè)谝黄鸱窒砦覀兊目鞓?lè)。 I do wish the frightful calamity had not befallen us. 我真希望那場(chǎng)可怕的災(zāi)

39、難沒(méi)有降臨到我們頭上。,88,學(xué)習(xí)交流PPT,If only his advice had been acted upon. 當(dāng)時(shí)要是采納了他的意見(jiàn)該有多好。 How dare you come in as if you owned the place? 你怎么敢象是這地方的主人似的隨意進(jìn)來(lái)？ I would rather we had dinner now. 我倒愿意現(xiàn)在就吃飯。,89,學(xué)習(xí)交流PPT,I would sooner he stayed at home. 我倒寧愿他現(xiàn)在呆在家里。 It is high time you turned over a new leaf. 現(xiàn)在該是你

40、改過(guò)自新重新做人的時(shí)候了。,90,學(xué)習(xí)交流PPT,1.4 條件虛擬語(yǔ)氣,從總體上說(shuō)，條件虛擬語(yǔ)氣基本上可理解為是在直陳語(yǔ)氣的基礎(chǔ)上將時(shí)間點(diǎn)朝過(guò)去的方向推移了一步。 條件虛擬語(yǔ)氣中與各時(shí)間情況相反的虛擬動(dòng)詞形式如下表：,91,學(xué)習(xí)交流PPT,92,學(xué)習(xí)交流PPT,1. 4.1與各時(shí)間基準(zhǔn)相反條件虛擬語(yǔ)氣例示 注意虛擬句中隱含的真實(shí)情況和作者、說(shuō)話人的情感、意愿意義，如： If his suggestions had been acted upon, circumstances would have been entirely different. 倘若早將他的建議付諸實(shí)施，情況早就完全不同了。,

41、93,學(xué)習(xí)交流PPT,If it hadnt rained so heavily I would surely have come to your meeting on Friday afternoon. 倘若不是天下大雨，我肯定會(huì)來(lái)出席你們星期五下午召開(kāi)的會(huì)議。 If he knew you are here, he would certainly come to see you . 如果他知道你在這里，他肯定會(huì)來(lái)看你。,94,學(xué)習(xí)交流PPT,If she dyed her hair a little darker, she would look much younger. 如果她把頭發(fā)染一

42、點(diǎn)，她看起來(lái)會(huì)顯得年輕很多。 If the sun should rise in the west, I would not change my mind. 就是太陽(yáng)從西邊出來(lái)，我也不會(huì)改變主意。,95,學(xué)習(xí)交流PPT,1. 4.2省略if的條件虛擬語(yǔ)氣 條件虛擬語(yǔ)氣的條件從句中如有助動(dòng)詞、動(dòng)詞be或動(dòng)詞have時(shí)，可以將if省略，將以上這些詞與主語(yǔ)位置倒置，這些用法往往見(jiàn)于比較正式的語(yǔ)體中，如：,96,學(xué)習(xí)交流PPT,Were it not for the heavy fog, the plane would have taken off on schedule. 要不是因?yàn)闈忪F彌漫，飛機(jī)就

43、會(huì)按預(yù)定時(shí)間起飛。 Were he allowed to exercise a choice, which would he choose of the three? 倘若讓他們使選擇權(quán)，三者之中他將挑選哪一個(gè)？,97,學(xué)習(xí)交流PPT,Should there be a misfortune, how could its loss be lightened? 如果發(fā)生不幸，怎樣才能減輕損失？ Had I known of your difficulties I would have helped you . 要是我當(dāng)時(shí)知道你的窘境，我就會(huì)幫你了。,98,學(xué)習(xí)交流PPT,1. 4.3 錯(cuò)綜條件虛

44、擬語(yǔ)氣 有時(shí)條件從句對(duì)應(yīng)的時(shí)間基準(zhǔn)與結(jié)果主句對(duì)應(yīng)的時(shí)間基準(zhǔn)可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)位，如從句表示與過(guò)去事實(shí)相反的意義，主句表示與現(xiàn)在情況相反等，這時(shí)應(yīng)該針對(duì)情況對(duì)動(dòng)詞形式予以調(diào)整，如：,99,學(xué)習(xí)交流PPT,If it had not been for the prolonged drought in May ,we should reap a bumper harvest this year. 要不是五月那場(chǎng)持續(xù)的干旱，我們今年可能奪得大豐收。（條件從句與過(guò)去事實(shí)相反，主句與將來(lái)可能情況相反）,100,學(xué)習(xí)交流PPT,Had he not turned a deaf ear to my warning,

45、 he would not be in such a difficult situation. 倘若他對(duì)我的告誡不置若罔聞的話，他就不會(huì)陷入目前的困境了。（條件從句與過(guò)去事實(shí)相反，主句與現(xiàn)在情況相反）,101,學(xué)習(xí)交流PPT,Had he enough courage he would certainly take your challenge. 假如他有足夠的勇氣，他肯定會(huì)勇敢地接受你的挑戰(zhàn)。（條件從句與現(xiàn)在事實(shí)相反，主句與將來(lái)情況相反）,102,學(xué)習(xí)交流PPT,Had you worked a bit harder, you would not have to be so extremel

46、y worried about the coming examination now. 如果你過(guò)去學(xué)習(xí)用功一點(diǎn)，現(xiàn)在也不必象這樣為即將來(lái)臨的考試憂心如焚了。（條件從句與過(guò)去事實(shí)相反，結(jié)果主句與現(xiàn)在情況相反）,103,學(xué)習(xí)交流PPT,1. 4.4 含蓄條件虛擬語(yǔ)氣 有時(shí)條件虛擬語(yǔ)氣的條件不是由從句表達(dá)的，而是由介詞詞組或上下文等表達(dá)的，這樣的虛擬語(yǔ)氣稱(chēng)為含蓄條件虛擬語(yǔ)氣，如：,104,學(xué)習(xí)交流PPT,We could not have achieved such brilliant achievement in the war without the selfless support from

47、the allied forces. 要不是盟軍的無(wú)私援助，我們不可能取得如此輝煌的成績(jī)。,105,學(xué)習(xí)交流PPT,The plan would have turned out to be quite effective under other circumstances. 換個(gè)環(huán)境，該計(jì)劃完全可能非常有效。,106,學(xué)習(xí)交流PPT,He would have got much higher scores in the final examination, but he was so lazy. 他本來(lái)在期末考試中得分會(huì)高得多的，只是他太懶惰了。,107,學(xué)習(xí)交流PPT,It was snow

48、ing heavily or we could have got there on time. 那天正值天降大雪，不然我們本來(lái)可以按時(shí)到達(dá)的。 With more capital, I would have succeeded. 假如有更多的資本，我可能會(huì)取得成功。 The same thing, happening in a crowded place, would have brought a great disaster. 假如相同的事件發(fā)生在人群擁擠的地方，一定會(huì)引起一場(chǎng)大災(zāi)難。,108,學(xué)習(xí)交流PPT,But for the doctors skill, he would have

49、died. 要不是醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，他早就死了。 Five minutes earlier, and we could have caught the last train. 如果早到五分鐘，我們就可以趕上一班火車(chē)了。 To hear him speak English, youd take him for an American. 假如你聽(tīng)他說(shuō)英語(yǔ)，你會(huì)以為他是美國(guó)人。,109,學(xué)習(xí)交流PPT,Exercise One,1. If the earth suddenly _ spinning, we would all fly off it.（1990 年6月四級(jí)題） A. stopped B.

50、had stopped C. has stopped D. would stop,110,學(xué)習(xí)交流PPT,2. “How should the city be run?” “If I _ a mayor, I would make the streets cleaner and hire more policemen.”（托福題） A. would B. were C. would be D. should,111,學(xué)習(xí)交流PPT,3. If the whole operation _ beforehand, a great deal of time and money would have

51、been lost.（1999年6月四級(jí)題） A. was not planned B. has not been planned C. had not been planned D. were not planned,112,學(xué)習(xí)交流PPT,4. Jean doesnt want to work right away because she thinks that if she _ a job she probably wouldnt be able to see her friends very often.（1996年1月四級(jí)題） A. has to get B. were to get

52、 C. had got D. could have got,113,學(xué)習(xí)交流PPT,5. If I hadnt stood under the ladder to catch you when you fell, you _ now.（1999年1月四級(jí)題） A. wouldnt be smiling B. couldnt have smiled C. wont smile D. didnt smile,114,學(xué)習(xí)交流PPT,6. I apologize if I _ you, but I assure you it was unintentional.（1998年考研題） A. offen

53、d B. had offended C. should have offended D. might have offended,115,學(xué)習(xí)交流PPT,7. It is of the utmost importance that you _ here on time.（1995年6月六級(jí)題） A. be B. shall be C. are to be D. must be,116,學(xué)習(xí)交流PPT,8. It is recommended that the project _ until all the preparations have been made.(1995年6月四級(jí)題) A.

54、is not started B. will not be started C. not be started D. is not to be started,117,學(xué)習(xí)交流PPT,9. Who would you rather his daughter _ in the same office.（2002年6月四級(jí)題） A. going B. to go C. have gone D. went,118,學(xué)習(xí)交流PPT,10. Church as we use the word refers to all religious institutions,_ they Christina, I

55、slamic, Buddhist, Jewish, and so on.（2001考研題） A. be B. being C. were D. are,119,學(xué)習(xí)交流PPT,Translation,1.要是我哥哥在這兒，一切都沒(méi)有問(wèn)題了。 If my brother were here, everything would be all right. 2.昨晚如果有時(shí)間，我就回來(lái)看你的。 If I had had time last night,I would have come to see you.,120,學(xué)習(xí)交流PPT,3.You would be much better now if

56、 you had taken my advice. 假如你接受了我的意見(jiàn)，你現(xiàn)在就會(huì)好得多。 4. As Commander-in-Chief of the armed forces, I have directed that all measures be taken for our defense. 作為陸?？杖姷目偹玖?，我已下令采取一切防御措施。,121,學(xué)習(xí)交流PPT,Listening Practice,Enjoy the following english songs and practice the subjunctive mood. Because I love you Sh

57、oulda woulda coulda,122,學(xué)習(xí)交流PPT,Oral Practice,Suppose tomorrow was Teachers Day. You wanted very much to celebrate it for your middle school teacher，but you would be very busy then. What would you do then? Talk over your planning with your partners. Whenever you have difficulties with grammar，do con

58、sult with your partners.,123,學(xué)習(xí)交流PPT,Writing Practice,First, write a short Passage with the title “ If I were Bill Gates” in15 minutes. Then, exchange your work with your partner and point out the grammatical errors in the writing for each other. Finally, corret the errors in your own writing . Pay

59、attention to the usage of the subjunctive mood in it.,124,學(xué)習(xí)交流PPT,第二講,情態(tài)動(dòng)詞,modal verb,125,學(xué)習(xí)交流PPT,Olympics: He believes rowers could have done better.,A gold and two bronze is an amazing achievement but I think all of us would agree that if everything went our way we could have gone better, he said.,126,學(xué)習(xí)交流PPT,情態(tài)動(dòng)詞的特征 情態(tài)動(dòng)詞（modal verb)表示說(shuō)話人的語(yǔ)氣或情態(tài)。情態(tài)動(dòng)詞本身雖有詞義，但不完全，不能單獨(dú)作