用擬人法寫身邊的物品.ppt

1、1，學(xué)張老師和作文，用人體法寫旁邊的東西種類，2，義人魚是什么？通過按人敘述或描述事物，使事物具有像人一樣的言行、態(tài)度、思想和感情。一句話，擬人化是用寫人的短語寫作。這種手法也稱為“個(gè)性化”。優(yōu)點(diǎn)在于提高文章的可讀性，增加文章的活潑性，主要用于靜態(tài)的事物，賦予事物思想，使語言簡單明了，通俗易懂。擬人化的使用形式(1)擬人化動(dòng)物。(2)擬人化植物。(3)擬人化一般事物。3，它是我的好朋友，所有的學(xué)生都有，鋼筆和墨水書幫助我得到它，但我還得還給它。猜一猜：書包，4，小而長的黑色人，穿著木花衣服，寫圖畫的會(huì)眾，也就是不唱歌。你猜怎么著：鉛筆，5，圓長的正方形，善良的心，發(fā)現(xiàn)有人寫錯(cuò)了單詞，犧牲了自己

2、。四個(gè)正方形平整，長，穿上漂亮的新衣服，把學(xué)習(xí)用品放在里面。那是我的好伙伴。橡膠，文具盒，猜猜看：6，7，8，7歲的兒童節(jié)，媽媽帶我去天津樂園玩，在一家購物中心，我突然發(fā)現(xiàn)架子上有一個(gè)很漂亮的形狀的書包。它是進(jìn)安鎮(zhèn)藍(lán)色的，包里印著可愛的卡通人物藍(lán)貓和兩只菲利皮。藍(lán)貓長著亮晶晶的大眼睛，頭上豎起了三根毛，看起來像個(gè)帥氣的男人，讓我想起了電影中的“三毛”。菲菲的樣子像文靜的小學(xué)生，粉紅的耳朵也很可愛。(公元，外形)，9，打開書包拉鏈就不放了。分為三層，一層很大，可以用來裝書、詞典和文具盒。二樓的一樓不大，但有足夠的空間放明天要交的作業(yè)。第三層最小，裝我的餐具，第二天有水果。背面有兩條帶子，肩上扛著

3、節(jié)省力量的便利，書包兩側(cè)有兩個(gè)小袋子，用來放水壺和雜貨。(結(jié)構(gòu))，10，時(shí)間真快！9月1日，一年級(jí)了，我背著這個(gè)包去了長寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校，二年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到了佩賈雙語學(xué)校。我還舍不得更換我的藍(lán)貓，拿著它來到了新學(xué)?！，F(xiàn)在我已經(jīng)上三年級(jí)了。它見證了我從海膽到小學(xué)生成長的經(jīng)驗(yàn)。(摘要)，11，你好！我的名字叫鉛筆刨子，很多人叫我刨子、刨子或鉛筆。我是小主人的好幫手。義人法的開始，12，鉛筆刨子，我長得很漂亮。我的小主人特別喜歡我。我穿著華麗的塑料小房子大衣，藍(lán)色的屋頂，白色的墻，紅色的煙囪，綠色的門窗，多么漂亮?。〉业拿植皇切》孔?，鉛筆刨子。刨子安裝在哪里？安裝在煙囪上！把鉛筆夾在我的“煙囪”里

4、，堅(jiān)持住，就能削。那扇門是專門為倒鉛筆屑而設(shè)計(jì)的。我是小主人的好幫手。作為模仿者，外形，13，是學(xué)習(xí)中的小主人的好幫手。每次小主人的鉛筆成了禿頭，需要削鉛筆的時(shí)候，小主人捏我的頭，另一只手在我嘴里插著鉛筆，我鋒利的牙齒咬著鉛筆。這時(shí)用手搖我的尾巴，我就開心地吃起來了。搖晃得越快，我就吃得越快。經(jīng)過幾次努力，我把鉛筆咬得又粗又合適的大小。作為嘲鶇的功能，14，最有趣的是我的船，一個(gè)人開著半圓形的小門。打開小門，就能把我吞下的食物再拿出來。孩子們總要記得幫我把吞下去的東西弄出來。否則我吃得太多了，會(huì)傷心的，小朋友，是嗎？作為模仿者的功能，15，我是小主人的好幫手，小主人特別喜歡我。以擬人法結(jié)尾，1

5、6，猜一猜，1，那是我們學(xué)習(xí)的監(jiān)督人，有錯(cuò)誤，那是第一個(gè)。2、它是所有短語的總管，各種短語的價(jià)值是父母。，3，各色各樣，給我們涂上學(xué)習(xí)的天空。是有顏色的使者。4、人們稱之為“不能說的老師”或“多星”。樂意奉獻(xiàn)的橡膠，各種文筆盒，多彩的彩色筆，包含一切的詞典，17，觀察，1，仔細(xì)觀察事物的顏色，形狀，圖案，用途，紋理等，觀察中事物的形狀特征，整體特性和地域特性，教義的總文章：我是古色，18，觀察，3，觀察順序：觀察順序，即如何觀察書寫方法，從上到下從外到內(nèi)，從4，觀察事物“移動(dòng)”的時(shí)候想象，從模式開始：想象的圖畫角色說什么，做什么，從功能開始：是什么功臣，為你你可以把他們比作什么？19，20，鈴

6、聲，丁鈴聲，我幸福的小鬧鐘，每天早晨叫主人，其他時(shí)間不停止”如果聽這個(gè)鬧鐘進(jìn)行曲，我就是幸福的小鬧鐘。義印法的開始，21，我的身體寫著淺藍(lán)色，中間大圓圈，1-12這12個(gè)數(shù)字，上面有4個(gè)指針，分別是時(shí)針，分針，秒針，定時(shí)針。三兄弟每天都“滴”著時(shí)針、分針和秒針走。他們記錄了時(shí)間，讓小主人一眼就知道現(xiàn)在是幾分幾秒。定時(shí)針不比三兄弟??！每天晚上小主人定下時(shí)間，然后第二天早晨，我會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間叫醒小主人！介紹外貌和功能的擬人方法，22，我看起來不復(fù)雜，但你錯(cuò)了，我里面很復(fù)雜！首先，我的心臟是-兩個(gè)快速電池太小也渡邊杏，不要看小，如果沒有它們，我再也不能動(dòng)任何東西了！我的血管電線也寫下來渡邊杏，其用

7、途是從電池“攝取”營養(yǎng)。我會(huì)告訴大家時(shí)間的。沒有它們，指針不走或鬧鐘不響。警報(bào)，在這里占了很大的功勞。如果沒有它，小主人每天都會(huì)遲到，我也不能，否則我怎么叫人“鬧鐘”！擬人化介紹了形狀和功能，23，我背部有兩個(gè)自旋。右邊的旋轉(zhuǎn)是“定時(shí)旋轉(zhuǎn)”，用于確定鬧鐘什么時(shí)候響。左邊的是“Josh旋轉(zhuǎn)”。只要我的時(shí)間快或慢，就可以調(diào)整我的時(shí)間。這就是我-快樂的小鬧鐘。形狀和功能，名字中心，24，橢圓形直線形狀，美麗的古代顏色，華麗的紅白，絕妙的精致鄭秀晶細(xì)膩的雕刻，光滑，神奇，美麗，優(yōu)雅的風(fēng)格，堅(jiān)固的耐用性，積累單詞，25，扇子分析：筆套，在我的書桌上，美麗，實(shí)用的筆筒。鉛筆盒是橢圓形的，藍(lán)白相間，筆筒看起

8、來很雅致。筆筒“口”和雞蛋一樣大，形狀也和雞蛋一樣。筆筒的底部由四條腿支撐，筆筒放得很穩(wěn)。這個(gè)陶瓷筆筒上有很多美麗的圖案，看，桃花開了，牡丹花也開了奇形怪狀的花，喜鵲在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。仔細(xì)一看，花園旁邊寫著“錦上添花”四個(gè)字。鉛筆盒后面也有一首罌粟花寫的詩！難怪這個(gè)鉛筆盒一眼就給人一種古樸的感覺。鉛筆盒不僅漂亮的圖案，而且實(shí)用。這艘“船”包括粗筆、細(xì)筆、長筆和短筆，可以進(jìn)入“上面”。(。我放了橡膠，圖明膠，小東西，甚至硬幣。有了這個(gè)鉛筆盒，不僅整理了我的文具，還使我寫東西更加方便了。我親切地稱它為我的小助手、書桌上的寶箱和鋼筆的家。如果你遇到這個(gè)筆筒，也不會(huì)罷手，但你一定要把它

9、視作等閑。因?yàn)樗貏e易碎，而且我特別喜歡它。26，1，如何具體使用物品？按觀察順序?qū)憱|西的顏色，形狀，圖案，用途等，2，如何用圖案？使用關(guān)聯(lián)詞：不僅是：筆筒不僅有美麗的圖案，而且有很大的實(shí)用價(jià)值。學(xué)會(huì)用一個(gè)工具。說明，27，如何寫生動(dòng)的東西？3，描述的時(shí)候添加想象力，“移動(dòng)”項(xiàng)目。說明，1，使用生動(dòng)的單詞區(qū)分單詞的注意事項(xiàng)，修改前：我是小鬧鐘，它是紅色的，形狀是圓形的，圖案是米老鼠。黑時(shí)針、黑分針、深綠色秒針繼續(xù)向前。2，門要用變化填充注意事項(xiàng)“是”，盡量少用時(shí)針、分針、秒針。28、小鬧鐘我的樣子很漂亮，很有趣。說漂亮一點(diǎn)也不夸張。透明的玻璃罩，鮮紅的蓋子，手表罩被閃閃發(fā)光的金屬圈圍著。說有趣

10、也不為過。那兩條腿支撐著圓圓的身體，再加上那雙手的樣子真搞笑！最困難的是時(shí)針、分針和秒針的“工人”。他們按照規(guī)定的運(yùn)行軌道正確地走了?！暗未稹钡穆曇粢恢表??？?，手表板墨綠色秒針走得有多快，就像有東西在追它一樣；黑暗的分針走得那么穩(wěn)健，我每天都在平靜的散步；表針？好像停下來不走，其實(shí)我也像伙伴一樣一刻也沒有停下來。我可以準(zhǔn)確地提醒小主人上課，也可以提醒小主人好好把握時(shí)間。如果你仔細(xì)看看，我會(huì)經(jīng)常提醒小主人：“要珍惜時(shí)間，跟時(shí)間賽跑?！?修正后：29，30，31，32，33，34，35，36，37，38，39)，臺(tái)燈，筆，鬧鐘，鏡子，謎語猜猜，藤條瓢瓜，根結(jié)果在你家。每年看甜瓜不長，每晚看甜瓜開花。小