中考物理專題復(fù)習(xí)之物理實(shí)驗(yàn)與探究題復(fù)習(xí)指導(dǎo)ppt課件

1、.,在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)與探究題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：,一、加強(qiáng)基本儀器、儀表使用的測(cè)量型 實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),二、重視探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),三、有針對(duì)性進(jìn)行觀察型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),.,一、加強(qiáng)基本儀器、儀表使用的測(cè)量型 實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是中考物理實(shí)驗(yàn)與探究最基礎(chǔ)的部分。,測(cè)量型實(shí)驗(yàn)涉及到10個(gè)基本儀器、儀表的使用，包含：溫度計(jì)、電流表、電壓表、變阻器、電能表、天平、量筒、刻度尺、鐘表（或停表）、彈簧測(cè)力計(jì)。,測(cè)量型實(shí)驗(yàn)包括直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn),.,直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn),根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)生要完成以下9個(gè)直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn),1會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度,2會(huì)使用電流表測(cè)量電路中的電流,3會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓,4能

2、用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流和電壓,5會(huì)讀家用電能表，通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi),6會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量,7會(huì)測(cè)量時(shí)間,8會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,9會(huì)測(cè)量力的大小,.,1會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生知道：,.,例1：溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體的 原理制成的。根據(jù)圖1所示測(cè)量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng)： ； 。,讀數(shù)時(shí)視線要與液柱的上表面保持相平。,熱脹冷縮,使用溫度計(jì)時(shí)，液泡要浸沒(méi)在被測(cè)液體中,.,2.會(huì)使用電流表測(cè)量電路中的電流,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握:,（1）測(cè)量前： 觀察電流表的兩個(gè)量程； 認(rèn)清刻度盤(pán)上的最小分度值； 校零。使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線,電流表的使

3、用方法和正確讀數(shù),（2）測(cè)量時(shí)： 電流表必須串聯(lián)在被測(cè)的那部分電路中； 使電流從電流表的“”接線柱流 入，從 “”接線柱流出； 通過(guò)電流表的電流不允許超過(guò)它的量程； 禁止不經(jīng)用電器，將電流表的兩個(gè)接線柱 直接連接到電源的兩極上。,.,根據(jù)歐姆定律I=U/R可得：RU/I6/0.512（） 故當(dāng)電壓為9伏時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流強(qiáng)度IU/R9/12 0.75（A）0.6（A）所以選擇03A的量程測(cè)量。,例2、一段導(dǎo)體兩端的電壓為6V時(shí)，通過(guò)它的電流為0.5A。如果將它兩端的電壓升高到9V，用電流表的“00.6A”和“03A”的哪個(gè)量程來(lái)測(cè)量通過(guò)它的電流比較合適？為什么？（計(jì)算說(shuō)明理由）,答案：,應(yīng)選擇

4、03A的量程。,.,3會(huì)使用電壓表測(cè)量電路兩端的電壓,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握：,電壓表的使用方法和正確讀數(shù),.,例3、如圖2所示，當(dāng)量程為03V時(shí)，電壓表指針的讀數(shù)為 V；當(dāng)量程為015V時(shí)，電壓表指針的讀數(shù)為 V。,3,0.6,.,4能用滑動(dòng)變阻器改變電路中電流和電壓,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握:,.,例4、如圖3所示的電路，閉合開(kāi)關(guān)S，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向B端移動(dòng)，電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將_ 。,變大,變小,.,5會(huì)讀家用電能表，通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi),復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握:,電能表兩次讀數(shù)之差就是這段時(shí)間所消耗的電能。,例5、小明家電能表月初的示數(shù)如圖4所示。如果他家個(gè)月用了l20度電，則月末電

5、能表的示數(shù)應(yīng)為 kwh，他家本月應(yīng)交電費(fèi) 元(當(dāng)?shù)仉娰M(fèi)價(jià)格為0.5元kwh)。,202.6,101.3,.,6會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量,會(huì)調(diào)節(jié)和使用托盤(pán)天平,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生:,.,例6、在使用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中： (1) 測(cè)節(jié)天平平衡時(shí)，某同學(xué)將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖6甲所示；則接下來(lái)的操作應(yīng)是：首先_，然后_，直到指針尖對(duì)準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的刻度線。,(2)在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)天平右盤(pán)內(nèi)所加砝碼和稱量 標(biāo)尺上游碼所處化置如圖6乙所示時(shí)，天平恰好平衡，則被 測(cè)物體的質(zhì)量是_g。,38.4,將游碼移至零刻線,調(diào)節(jié)平衡螺母,.,7會(huì)使用鐘表或停表測(cè)量時(shí)間,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生:,能使用

6、鐘表或停表來(lái)測(cè)量時(shí)間以及正確讀數(shù),在使用秒表時(shí)：,.,例7 、如圖7所示，停表的讀數(shù)是 。,圖7,3 min 4.4 s,.,8會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生知道:,.,例8圖8中，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 (選 填“A”或“B”)，物體的長(zhǎng)度為 cm。,2.432.47,B,.,9會(huì)測(cè)量力的大小,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生:,會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小,.,例9 小明要測(cè)量某物體的重力，估計(jì)重為8牛。圖9中A和B是實(shí)驗(yàn)室里的兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，你認(rèn)為小明應(yīng)該選擇 。（選填“A”或“B”)來(lái)測(cè)量。,B,.,以上這些直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)，屬于獨(dú)立操作水平，要求學(xué)生會(huì)選用合適量程和最小分度值的測(cè)量工具，會(huì)正確操作

7、與讀數(shù)，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作。,對(duì)這些直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)建議：,要熟悉基本儀器、儀表的使用規(guī)則與實(shí)際操作,測(cè)量前都要認(rèn)真觀察所使用的儀器的：,（1）測(cè)量范圍； （2）最小分度值； （3）零刻度線的位置等。,實(shí)驗(yàn)會(huì)根據(jù)儀器的使用要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：,（1）會(huì)正確讀數(shù)，會(huì)正確記錄儀器、儀表的示數(shù)和 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力；,（2）會(huì)正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格。,.,（2）間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn),課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下6個(gè)間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)：,2用天平、量筒測(cè)固體和液體的密度；,3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力；,4測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率；,5測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻 ；,6測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電功率 。,1測(cè)量平

8、均速度；,., 所需器材：刻度尺、鐘表或停表；,1測(cè)量平均速度, 原理：v=s/t；,復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生掌握：,能正確讀數(shù)。,.,例10如圖10所示，是某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè) 平均速度”實(shí)驗(yàn)的情形，顯示時(shí)間的數(shù)字鐘的時(shí)間格式是 “時(shí)：分：秒”。則小車(chē)全程中的平均速度是 cm/s。,0.75,.,。 。,2用天平、量筒測(cè)固體和液體的密度, 原理=m/V； 所需器材：托盤(pán)天平、量筒等； 減小測(cè)量時(shí)誤差的方法,復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生掌握：,.,例11、小星同學(xué)進(jìn)行測(cè)定煤油密度的實(shí)驗(yàn)。 （1）第一次的方法和步驟是： 用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0； 把煤油倒入量筒，測(cè)出煤油的體積V 把量筒中的煤油倒入燒杯，測(cè)出燒杯和煤油的

9、總質(zhì)量m總 請(qǐng)用上述物理量寫(xiě)出煤油密度的計(jì)算式_。 這樣測(cè)出的密度與真實(shí)值相比偏_。 （2）經(jīng)改進(jìn)后，小星的方法和步驟完全正確。他稱量燒杯 和剩余煤油的質(zhì)量時(shí)，所用砝碼和游碼的位置如圖11甲所示 煤油倒入量筒后的液面位置如圖11乙所示。 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請(qǐng)幫小星把下表填寫(xiě)完整。,(m總m0)/V,小,64.5,48,60,0.8,.,3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力,復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生掌握：,.,例12、小剛同學(xué)用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金 屬塊、兩個(gè)相同的燒杯(分別裝有一定量的水和酒精)，對(duì)浸 在液體中的物體所受的浮力進(jìn)行了探究。下圖12表示探究過(guò) 程及有關(guān)數(shù)據(jù)。,(1)分析、，說(shuō)明浮力大小跟 有關(guān)。 (2)

10、分析 ，說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān)。,(3)物體完全浸沒(méi)在酒精中所受的浮力是 N。 (4)根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。,排開(kāi)液體的體積,、,2.4,3.3103,(g取10 Nkg),.,4測(cè)定某種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率,復(fù)習(xí)時(shí)使學(xué)生掌握：,.,（1）將實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、3所對(duì)應(yīng)的機(jī)械效率填入相應(yīng)表格中的空白處： （2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變 時(shí)，機(jī)械效率與 有關(guān)，與 無(wú)關(guān)。,例13、在探究“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，馬 剛同學(xué)用圖13所示的同一滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：,提升的速度,90.9,83.3,提起的物重,., 要求學(xué)生會(huì)

11、畫(huà)電路圖，會(huì)連接實(shí)物，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況 選擇電壓表和電流表的量程；小燈泡不亮?xí)r，能根據(jù) 電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障，在只有一個(gè)電流 表或電壓表時(shí)（缺少測(cè)量工具），如何利用定值電阻 或電阻箱測(cè)電阻，電路如何連接、在不同的電壓下， 測(cè)出的電阻值不相等是什么原因等。,5測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電阻,復(fù)習(xí)時(shí)要使學(xué)生掌握：, 測(cè)小燈泡電阻的原理：R=U/I；, 實(shí)驗(yàn)器材：電源、小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、 滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表等。,.,圖14 乙,例14、 某同學(xué)在“測(cè)量小燈泡電阻” 的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖14所示的電路。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。,（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 （寫(xiě)公式）。 （2）在圖14甲中a是 表，b是

12、表。 （3）對(duì)照電路圖，在圖14乙中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物圖。 （4）連接電路時(shí)，應(yīng)將開(kāi)關(guān) ；閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻 器的滑片P應(yīng)滑在 端。 （5）連接完電路后，閉合開(kāi)關(guān)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P燈泡都不 發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)為電源電壓，這可能 是由于 造成的。,R=U/I,電流,電壓,斷開(kāi),B,燈泡斷路,., 實(shí)驗(yàn)器材：電源、小燈泡、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、 電壓表、電流表等。,6測(cè)量小燈泡工作時(shí)的電功率,復(fù)習(xí)時(shí)要求學(xué)生掌握：, 測(cè)小燈泡電功率的原理：P=UI；,.,甲 圖15 乙,例15、小雨在拆裝手電筒時(shí)，發(fā)現(xiàn)手電筒 的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經(jīng)模糊 不清

13、，他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量該燈泡的額定功率，圖15甲為他 所連的實(shí)驗(yàn)電路。 (1)電池盒中至少有_節(jié)干電池 (2)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)電路接線有錯(cuò)誤，小雨只做了一處改動(dòng)就閉 合開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?jiān)谒渝e(cuò)的導(dǎo)線上打上“”，并改正。 (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小雨移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為 3.8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖15乙所示。則該小燈泡的額定 電流為_(kāi)A，額定功率為_(kāi)W。,3,1.14,0.3,.,采用根據(jù)原理實(shí)測(cè)，總結(jié)歸納的方法進(jìn)行,對(duì)以上這些間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)建議,間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)就是運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)和熟悉的器材測(cè) 定一些物理量而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，要完成這些實(shí)驗(yàn)，必須理解實(shí) 驗(yàn)所依據(jù)的原理，明確實(shí)驗(yàn)的條件、步驟和過(guò)程

14、到實(shí)驗(yàn)室進(jìn) 行實(shí)際測(cè)量。即要使學(xué)生熟練掌握各實(shí)驗(yàn)原理，正確的實(shí)驗(yàn) 方法，從中推出用什么測(cè)量器材，設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)步驟，特別 是一些關(guān)鍵步驟順序，如何對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理等，總結(jié)的 出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種做法的目的和作用；總結(jié)設(shè)計(jì)思路，在測(cè) 量工具不夠的情況下，如何解決未知物理量的測(cè)量思路。,.,課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究納入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué) 素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)和技能，還應(yīng)經(jīng)歷一些 科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，了解科學(xué)技術(shù)社會(huì)（STS）， 逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀科學(xué)探究滲透在教材和教學(xué)過(guò)程的各 個(gè)部分。因不會(huì)全面考查探究的七個(gè)全過(guò)程，探究?jī)?nèi)容可以是 探究過(guò)程中的某一要素或幾個(gè)要素，如提出問(wèn)題

15、、方案設(shè)計(jì)或 總結(jié)規(guī)律等，即從某一個(gè)到幾個(gè)角度來(lái)考查學(xué)生的探究能力， 老師們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中可以根據(jù)不同的試題考查不同的要素， 使科學(xué)探究的七個(gè)要素在不同的實(shí)驗(yàn)題中涉及到方可達(dá)到復(fù)習(xí) 效果的。,專題二：重視探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),.,1 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件 2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn) 3. 探究并了解光的反射和折射的規(guī)律 4. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系 5. 探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律 6. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程 7. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的導(dǎo)電性 8. 探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路特點(diǎn) 9. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究影響金屬導(dǎo)體電阻的因素 10.通過(guò)實(shí)驗(yàn)

16、探究電流、電壓和電阻的關(guān)系 11.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系 12.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向 13.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向的關(guān)系 14.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 15.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究幾種金屬和塑料的彈性、硬度 16.探究磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動(dòng)的方向 17.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解物體的慣性 18.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向 19.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念 20.經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理 21.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,課程標(biāo)準(zhǔn)要求

17、完成以下21個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),.,探究型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)應(yīng)以典型探究性實(shí)驗(yàn) 為例，從科學(xué)探究要素出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生如何 猜想、設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等。,.,例16 、如圖16所示，用活塞式打氣筒為自行車(chē)輪胎打氣 的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略有發(fā)熱，而氣筒的下部筒壁， 特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手。對(duì)于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有 兩個(gè)方面的原因：a、打氣時(shí)活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升 溫的氣體通過(guò)熱傳遞使筒壁溫度升高；b、打氣過(guò)程中活塞與筒壁之間 不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加、溫度升高，但這兩個(gè)使筒壁發(fā)熱的 原因中有一個(gè)是主要原因。根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：,(1)你猜想_是主要原因(

18、填“a” 或“b”)； (2)你猜想的依據(jù)是：_。,a,如果是活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增 加、溫度升高的話，則與筒壁相摩擦的地方溫度都一樣熱， 不可能出現(xiàn)底部附近筒壁的溫度較高，上部筒壁只是略有發(fā) 熱，而壓縮氣體做功時(shí)，越壓縮到下部，壓縮得更厲害，做 的功也更多，內(nèi)能增加也更多，所以底部的溫度會(huì)更高。,說(shuō)明：本題考察了科學(xué)探究中的猜想這一環(huán)節(jié),.,說(shuō)明：本題考察了科學(xué)探究中的猜想和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二個(gè)環(huán)節(jié),例17、 孫曉同學(xué)在家中利用身邊的物品 探究浮力的有關(guān)因素時(shí)，他把木塊壓入水中后松開(kāi)手，發(fā) 現(xiàn)木塊又浮了上來(lái)，由此他得出浮力的大小與物體浸沒(méi)在 液體中的深度有關(guān)的結(jié)論。請(qǐng)你利用彈簧測(cè)

19、力計(jì)、燒杯、 小石塊、線、水設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案來(lái)驗(yàn)證或否定他的結(jié)論。,（1）提出問(wèn)題：物體受到的浮力跟物體浸沒(méi)在液體中的深度是否有關(guān)？,（2）猜想或假設(shè)：,浸沒(méi)在液體中的物體受到的浮力跟液體深度無(wú)關(guān)（有關(guān)）。,（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證（說(shuō)出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)想）：,用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力并記錄數(shù)據(jù)，再把小 石塊浸沒(méi)在水中不同深度，并記下對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)所受 的拉力；計(jì)算出物體浸沒(méi)在液體中不同深度出所受的浮力 并比較，如果不同深度處所受的浮力大小相等，說(shuō)明浸沒(méi) 在液體中的物體所受浮力與液體深度無(wú)關(guān)，反之則有關(guān)。,.,例18 、某小組同學(xué)在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)的過(guò) 程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)發(fā)光物體與光屏之間

20、的距離L確定時(shí)，將凸透鏡從發(fā)光物體處 緩慢向光屏移動(dòng)的過(guò)程中，有時(shí)能在光屏上成兩次清晰的像，有時(shí)只能成 一次清晰的像，有時(shí)不能在光屏上成像。為了研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件， 該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中。,(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或5、6、7)的第一次成像數(shù)據(jù)中像距v物距u的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：_； (2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像數(shù)據(jù)中物距與像距的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：同一凸透鏡，當(dāng)_一定，移動(dòng)凸透鏡能在光屏上成兩次像時(shí)，_； (3)繼續(xù)分析比較表格是物屏距離L與凸透鏡焦距f的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得

21、出的結(jié)論：在_條件下，移動(dòng) 凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像。,物距增大時(shí)，像距變小,物屏的距離,物距和像距互換,物屏之間的距離大于4倍的焦距,.,說(shuō)明：本題考察了科學(xué)探究中的分析和論證這一環(huán)節(jié)。,.,（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。,例19、在探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中， 同學(xué)們進(jìn)行了交流與合作,（1）如圖18所示，同學(xué)們?cè)诮涣髦刑岢黾?、乙兩個(gè)探究思 路，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)探究思路進(jìn)行評(píng)估。,.,答案： （1）評(píng)估： 從操作方面評(píng)估： 甲電路雖然簡(jiǎn)單，但需要改變電池個(gè)數(shù)，操作不便。 乙電路不需要拆裝電路，操作簡(jiǎn)便。 從安全方面評(píng)估： 甲電路電壓成倍數(shù)變化，容易燒壞電源或電

22、流表。 乙電路有滑動(dòng)變阻器，能起到保護(hù)電路的作用。 從收集數(shù)據(jù)方面評(píng)估：甲電路不能選取任意數(shù)據(jù)，結(jié)論存在特殊性。 乙電路可以選取任意數(shù)據(jù)，結(jié)論具有普遍性。,（2）表格,說(shuō)明：本題考察了科學(xué)探究中的評(píng)估這一環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)收集數(shù)據(jù)的表格。,或,.,5通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體， 不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。,專題三：有針對(duì)性進(jìn)行觀察型實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),要使學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出所包含的 物理規(guī)律。課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成以下5個(gè)觀察型實(shí)驗(yàn)（其中包 含了多個(gè)小實(shí)驗(yàn)，不可輕視）,在復(fù)習(xí)觀察型實(shí)驗(yàn)時(shí)：,1通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。,2能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用。,3通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，