一年級語文識字一課件

1、一年級語言識字課件教材分析社交的新教材給我們帶來了新的教師獎，新的教官。識字四以溫馨的童謠介紹了幼小動物的夏天面貌。這里記錄的小動物大部分是昆蟲，想知道的單詞通常是蟲子的話。本文趣味盎然，色彩豐富，很受學(xué)生歡迎。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在開放的教室里愉快地獲得新的知識，從而嘗到成功的樂趣培訓(xùn)對象分析夏天是孩子們的，快樂是孩子們的，夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有感性的理解。一年級的學(xué)生已經(jīng)很早就知道了很多動物，可以說出他們的名字和一些現(xiàn)象，也可以簡單地表達(dá)自己的意思。但那只是一種單一的、不規(guī)范的語言。為了讓他們正確理解和使用語言，必須在教室里聯(lián)系他們生活的實(shí)際情況，創(chuàng)造他們熟悉的生活狀

2、況，幫助他們學(xué)習(xí)、積累和理解語言。我教的班里的學(xué)生喜歡讀書，對周圍的事物好奇，大部分學(xué)生可以對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，發(fā)表自己不成熟的看法。一、教育目標(biāo)：知道1，14個(gè)生字，會寫6個(gè)生字。能準(zhǔn)確流暢地讀兒歌。了解夏天各種動物的生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。二、教育重點(diǎn)、困難：講座重點(diǎn)：識別單詞，閱讀兒童歌曲。激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的學(xué)生的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：寫生字。三、教學(xué)特點(diǎn)：這門課共有14個(gè)生字，識字比較大。但是這些生字中有11個(gè)是動物名詞專用詞，其他時(shí)候很少出現(xiàn)。因此，本單元的生活必需品最好使用“全記法”。不需要分析字形或記憶方法。小動物一直是孩子們喜歡的童年伴侶。因此，

3、為了讓學(xué)生以小伙伴的身份營造氣氛，可以使用“情境法”，充分感受“中學(xué)游戲”的樂趣。在“尋找朋友”和“小詩人林格”等游戲過程中，輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，發(fā)展了學(xué)生的能力。讓學(xué)生“學(xué)習(xí)，利用”(自編歌曲)，有趣地學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法：1、創(chuàng)建情況。尋找朋友游戲。3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)方法。4、角色模型。五、教學(xué)時(shí)間：2小時(shí)六、培訓(xùn)班：第一節(jié)課會話目標(biāo)：知道1，14個(gè)生字，讀正確的發(fā)音。2、閱讀兒童歌曲，了解各種動物的特點(diǎn)。感受兒童歌曲韻律的美，培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣。課程體系：一、對話簡介：同學(xué)們，你知道一年中哪個(gè)季節(jié)最熱嗎？(夏天)我們剛經(jīng)過夏天，誰能告訴我你在哪個(gè)夏天看到了什么小動物

4、？(學(xué)生自由回答)第三，揭露：今天我們要學(xué)的識字4也給我們介紹了很多小動物。一起看吧。課件顯示這里提到的各種動物照片和名字的圖片)第二，雙向互動，有趣的識字：你認(rèn)識這些小動物嗎？選擇你喜歡的小動物，大聲叫他們的名字。學(xué)生們坐火車讀小動物的名字，要求正確的發(fā)音。)，以獲取詳細(xì)信息小動物們聽到孩子們熱烈的叫聲，都跑了過來。(在黑板上張貼動物的照片)孩子們，你還知道嗎？現(xiàn)在，讓我們玩一個(gè)小游戲，看看誰真的見過這些動物朋友。老師請一只小動物(拿起一張動物照片)，然后隨便找一張寫著這個(gè)小動物名字的卡片。(重新認(rèn)識)3、(板書上所有小動物的名字)學(xué)生仔細(xì)看看這些名字，會知道什么呢？(昆蟲詞，大部分形式)第

5、三，第一次學(xué)兒歌，難問：(動畫展示了小動物的活動)夏天小動物在做什么？誰能用自己的話說話？(學(xué)生用自己的話)大家做得真好。另外，一個(gè)與眾不同、有能力的小朋友正在把小動物的活動編成孩子們的歌，翻開書讀。(免費(fèi)閱讀兒童歌曲)讀了這首兒歌，好像還有不知道的字或不知道的問題？建議吧，大家一起幫你。(學(xué)生提問，其他學(xué)生互相回答或指導(dǎo)老師)學(xué)習(xí)活字“”。第四，感情朗讀能激發(fā)興趣。同學(xué)們，看到這么多可愛的小動物，感覺怎么樣？你認(rèn)為這首歌該怎么讀？用你認(rèn)為最好的方法讀一下兒歌，說出你最喜歡的句子？這句話是怎么讀？(學(xué)生們重讀孩子們的歌)我們孩子一首歌一首地讀吧。誰讀得最好。(朗讀交換，相互促進(jìn))3、拔掉小吊環(huán)

6、。第五，地圖制作。1、XXX等同學(xué)大聲朗讀，在吊環(huán)臺上贏了，哪個(gè)孩子能在吊環(huán)臺上贏？一起看吧。(活字印刷術(shù)：螞蟻)這兩個(gè)詞的特點(diǎn)誰能說？寫文章要注意什么？(分析寫作技巧)有學(xué)生演示的小老師嗎？(請邀請一名更好的學(xué)生上臺示范)4、評價(jià)單詞，以積極的優(yōu)點(diǎn)為主，不恰當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c(diǎn)。5、學(xué)生寫作練習(xí)，教師導(dǎo)游。六、課堂概要：同學(xué)們，小動物一直是我們的好朋友。今天我們遇到了6種小動物，但自然界中還有很多小動物。你知道任何動物嗎？你也可以編兒歌介紹給大家嗎？回家試試吧，老師相信你們能做到！教學(xué)分析這個(gè)文海產(chǎn)業(yè)有14個(gè)生字，其中11個(gè)包含昆蟲單詞旁邊的活字，生動有趣的兒童歌曲，包含了夏天美麗快樂的樣子。學(xué)生們都有喜歡動物的天性，他們中的大多數(shù)人對文中提到的6種小動物有不同程度的理解，所以很容易理解童謠的內(nèi)容。所以我在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，用計(jì)算機(jī)課件支持課程，使用旁門、猜測、熟悉的字和生字、象形文字等多種識字。主要是讓學(xué)生尋找方法，讓老師伺機(jī)而動，在老師和學(xué)生之間的互動，學(xué)生之間的合作中學(xué)習(xí)，記憶教導(dǎo)反思這是典型的集中掃盲班。新課程重視激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣，