個體社會性和社會化的概念

1、個體社會性和社會化的概念,社會學家埃爾金 (Frederick Elkin, 1960),雖然世上每個人都有獨特的遺傳條件、個人經(jīng)歷和個性發(fā)展，但社會化所關注的是人們的相似性，是個體在發(fā)展過程中從文化和社會中學習到又反過來適應文化和社會的那些東西。,心理學家齊格勒 (E. F. Zigler, 1988),人的社會性主要指人的社會知覺和社會行為方式。通過社會知覺，人們覺察他人的想法，向他人表達行為的動機和目的；通過社會行為的學習，人們掌握約定俗成的舉止行為、道德觀念，從而能夠適應自己所生存的社會。,心理學的特質(zhì)論者 (Fishbein和Ajzen, 1972; Gibson, 1969; Ko

2、hlberg, 1963, 1969),在兒童社會性的心理結構中，起最重要作用的特質(zhì)因素有四個：信念、情緒、態(tài)度和價值觀。,發(fā)展心理學家繆森 (P. H. Mussen, 1990),社會化是兒童學習他們的文化或社會中的標準、價值和所期望的行為的過程，包括社會性情緒、對父母親人的依戀、氣質(zhì)、道德感和道德標準、自我意識、性別角色、親善行為、對自我和攻擊性的控制、同伴關系等等。,發(fā)展心理學家沙菲爾 (David R. Shaffer, 1994),社會化是兒童掌握社會上大多數(shù)人認為重要和恰當?shù)男拍?、行為和價值觀的過程。社會化在以下三個方面發(fā)揮作用：(1) 社會化是調(diào)節(jié)行為的手段，使人知道他應該做什

3、么，不應該做什么；(2) 通過與別人相互作用，學習到知識、技能、動機、抱負，從而促進人的成長；(3) 維護社會秩序。當一個社會化了的兒童成長為社會化了的成年人時，他會把學到的東西傳授給下一代。,陳會昌(1994),個體由于參與社會生活、與人交往，在他固有的生物特性基礎上形成的那些獨特的社會特性，包括信念、價值觀和行為方式等，它們使個體能夠適應周圍的社會環(huán)境，正常地與周圍人們相處并相互影響，從事學習、娛樂和職業(yè)活動，在實現(xiàn)自我完善的同時積極地影響和改造周圍環(huán)境。,弗洛伊德的 精神分析理論,一、一種驅(qū)力,利比多l(xiāng)ibido, 或稱 精神能量psychic energy,二、兩種本能,1 生的本能

4、Eros(希臘神話中的愛神) 它保證人的生存，如呼吸、吃、喝、性和機體的其他需要 2 死的本能 Thanatos(希臘神話中的死神) 指人可能表現(xiàn)出來的各種破壞力。在一般情況下，生的本能大于死的本能，但如果死的本能達到一個臨界點,就會以某種方式表現(xiàn)出來,如縱火、斗毆、謀殺、戰(zhàn)爭、受虐狂、自殺.,三、三種人格成分,1 本我 id 本我是人格的立法者(legislation of personality) 其基本機能是尋求能滿足機體本能的對象。如新生兒哭、蠕動嘴唇，等待媽媽喂奶。本我遵循快樂原則(pleasure principle)，指向本能需要的直接滿足,2 自我 ego 是人格的執(zhí)行者(ex

5、ecutive of personality)，當利比多從id轉(zhuǎn)化為重要的認知過程如知覺、學習和邏輯推理時，理性的自我就出現(xiàn)了。自我遵循現(xiàn)實性原則(reality principle)，即尋找一種現(xiàn)實的途徑來滿足本能需要。自我既是本我的仆人，又是本我的主人。主人：它延緩本我需要的滿足，直到現(xiàn)實性的機會出現(xiàn)；仆人：自我像一位仆人為主人服務那樣，考慮各種靈活的行為方式，選擇一個可行的計劃來滿足本我的基本需要。,3 超我 superego 是人格的法官(the judicial brench of personality)，它是人格當中內(nèi)化了的道德標準，服從于完美原則(perfection principle)。,四、四種研究方法,1 觀察法； 2 催眠法； 3 自由聯(lián)想； 4 生活史法,五、人格的五個發(fā)展階段,1. 口唇期(The oral stage, 0-1歲) 吃奶和吸吮給兒童帶來最大滿足。,2 肛門期(The anal stage, 1-3歲) 排泄給兒童帶來最大快樂,3 性器期(The phallic stage, 3-6歲) 這是一個激動不安的時期，性器是兒童快樂和滿足的主要來源。男孩子出現(xiàn)戀母情結和閹割焦慮，因此極力模仿父親，以父親自居；女孩子出現(xiàn)戀父情結和陽具羨慕，想和情人分享陽具，開始吸引異性的注意力。,4 潛伏