勞動經(jīng)濟學(xué) 最新版本

1、.勞動社會保障研究，CPC江蘇省黨校經(jīng)濟部劉俊電話：84468202，1332737316電子郵件：John ，勞動經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系是什么？勞動經(jīng)濟學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系如何？勞動經(jīng)濟學(xué)主要研究什么領(lǐng)域？勞動經(jīng)濟學(xué)能帶來新的收獲嗎？勞動經(jīng)濟學(xué)的定義究竟如何表達？什么是勞動經(jīng)濟學(xué)？勞動經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系，勞動是稀缺資源嗎？為什么會有失業(yè)等勞動資源閑置現(xiàn)象？經(jīng)濟學(xué)的一般假設(shè)(合理行為)適用嗎？合理的行為者資源不足共同邏輯起點，勞動經(jīng)濟和經(jīng)濟理論的聯(lián)系點。勞動經(jīng)濟學(xué)與其他領(lǐng)域的關(guān)系、與微觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系內(nèi)部勞動市場委托代理問題信息經(jīng)濟學(xué)雙邊壟斷勞動市場協(xié)商理論博弈論、與宏觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系失業(yè)問題、勞動

2、市場、通貨膨脹3354新傳統(tǒng)聯(lián)合學(xué)校、貨幣學(xué)派、新凱恩斯主義核心研究問題、與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的就業(yè)問題二元經(jīng)濟.契約理論逆向選擇，道德風(fēng)險，勞動經(jīng)濟學(xué)的復(fù)雜性，勞動經(jīng)濟學(xué)的研究往往在“公平”和“效率”之間掙扎，可能找不到路。例如，經(jīng)濟學(xué)家有時可能提出“一定水平的失業(yè)率是最佳的”等模糊的答案。與其他市場相比，勞動力市場具有其復(fù)雜性和特殊性，受到勞動力市場上很多非貨幣因素的影響。這個市場上有太多的勞動部門、信訪部門、企業(yè)人事部門、工會、婦女工會、就業(yè)機關(guān)、再就業(yè)服務(wù)中心。法律、文化背景、工作環(huán)境、經(jīng)理性格等。勞動經(jīng)濟學(xué)可以提供一個通用的分析框架，但不能保證能提供所有現(xiàn)象的解釋，現(xiàn)有理論無法解釋的現(xiàn)象

3、不重要！勞動經(jīng)濟學(xué)的研究類別，勞動再生生產(chǎn)：勞動、勞動、勞動、人力資本、簡單、可擴展的再生生產(chǎn)勞動的供給和需求：數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、短期和長期均衡勞動的宏觀管理：勞動市場、勞動關(guān)系、勞動流動性、勞動管理系統(tǒng)勞動的微觀管理：勞動分工與合作，西方勞動經(jīng)濟兩所學(xué)校的比較，新古典主義學(xué)校強調(diào)市場因素在決定市場機制和工資水平以及勞動力資源配置方面的作用。把經(jīng)濟運行中其他非市場性因素的影響減去或預(yù)先給出。理論基礎(chǔ)：經(jīng)濟人模式、市場本質(zhì)和運行理論方法：邏輯推理方法、邊際決策規(guī)則系統(tǒng)學(xué)校使用制度因素和社會因素說明勞動力市場運行的結(jié)果。強調(diào)公司政策、工會、階層、歧視等影響因素。理論基礎(chǔ)：適當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ?、有限的合?/p>

4、性、偏好內(nèi)生方法論：案例研究、歸納法、加深對勞動經(jīng)濟學(xué)能帶來的收獲、經(jīng)濟思維方式和分析工具成本、利益、制約、選擇、平衡、制度、效率的實證研究、規(guī)范研究、經(jīng)濟分析、經(jīng)濟政策、經(jīng)濟問題的理解，以及與自己相關(guān)的一些問題：收入和貢獻、閱讀和就業(yè).想想什么社會問題：失業(yè)、貧富差距、農(nóng)民城市.在線資源，中華人民共和國勞動社會保障部http:/garnet . acns . FSU . edu/ d marpher/cle . htm現(xiàn)代勞動經(jīng)濟學(xué)http:/www . Andromeda . Rutgers . edu/ jw Graham/eco of，/國際勞工組織康

5、奈爾大學(xué)勞動經(jīng)濟學(xué)課程主頁3358 www . library . nwu . edu/class/economics/c39/美國西北大學(xué)勞動經(jīng)濟學(xué)主頁American economic association，勞動、勞動、勞動(1)、勞動的廣泛定義：在各種活動中使用或消耗體力或腦力。狹義：人類的經(jīng)濟活動。勞動的意義以個人和集體的要求“知識經(jīng)濟”為背景，勞動的新特征勞動概念的泛化、勞動裝載的知識化、勞動供求的新均衡化、勞動時間的低限制、勞動觀念的自律化.其中重要的一點是知識革新者和資本家的身份轉(zhuǎn)換。勞動、勞動、勞動(2)，勞動主體人的本性假設(shè)：經(jīng)濟人、社會人、自我實現(xiàn)人、復(fù)合人、文化人.行為

6、鏈：同步行動需要目標(biāo)勞動的意義個人和集體的需要“知識經(jīng)濟”為背景，概括勞動的新特性勞動的概念、勞動設(shè)備知識化、勞動供求的新均衡化、勞動時間和空間的低邊際化、勞動觀念的自律化；重要的一點是知識創(chuàng)新者和資本所有者的地位轉(zhuǎn)換。勞動者、勞動者、勞動力(3)，價值勞動價值行為方式不同的案例勞動者的現(xiàn)代英克爾斯對現(xiàn)代人特征的總結(jié)：新的、高速的、生活的、變化的、利益的、勞動的概念勞動的意義選擇：人類勞動能力勞動者院：具有勞動能力的人口數(shù)*平均質(zhì)量勞動產(chǎn)權(quán)：個人的，馬斯洛的需求理論，富裕階段生活富裕階段吃好穿好的階段，自我實現(xiàn)的需要，(增長/成就)，尊重需求(自尊/地位)，社會需求(愛)，地點：美國時間：星期

7、六人：美國夫婦和三個女兒，一對中國夫婦和兒子兒媳，孫女，星期六中午，美國夫婦要進城工作的話，就帶女兒來，問中國鄰居能不能幫忙照看孩子半天。當(dāng)然，中國老兩口很樂意幫忙。照顧并不難。只是讓她和自己的孫子女兒一起玩罷了。她渴了，她有自己的飲料，她餓了，她有自己的零食；孫女多的話，玩得更開心。晚上，美國夫婦帶著女兒來，給老婦人刺了75美元作為酬金。老兩口以為看孩子，沒什么大不了的，怎么說也不接。對美國人來說好像很尷尬，把25美元換成100美元的紙幣，把錢放在桌子上，把女兒拖走了。老兩口慌忙拿著錢追趕，強行塞進了他們開始的汽車車廂。晚上在研究室加班的兒子兒媳回來了，美國鄰居打電話給他們，說不明白老兩口為

8、什么拒絕報酬，并囑咐兒子說明，按照每戶15 20元的規(guī)定，每小時最高增加了20元。兒子解釋說，中國人為朋友工作是沒有報酬的。他說你們中國人怎么能這樣輕視自己的勞動價值？我還以為你父母認為錢少了呢！第二天，他又寄錢了。討論：勞動價值理論能否成為按勞分配的理論基礎(chǔ)？否定意見長期以來是我們經(jīng)濟學(xué)界的優(yōu)勢理論基礎(chǔ)。馬克思繼承和發(fā)展了勞動價值論，但同樣如此。所有的價值都是由工人的抽象勞動創(chuàng)造的，但工人們?nèi)匀恢荒芊窒砼c勞動價值相對應(yīng)的工資。資本和土地以什么資格占據(jù)“剩余”不是勞動價值論本身可以解釋的問題。實踐的依據(jù)是，我國按勞動分配以來勞動創(chuàng)造的價值，即國民收入決不是按國家、企業(yè)、勞動者劃分獲得的，勞動者

9、也沒有以價值創(chuàng)造者的資格將國民收入全部轉(zhuǎn)化為個人收入。而且，勞動經(jīng)濟學(xué)規(guī)定的按勞動分類的分配也被稱為“工資分配”，而不是全體國民收入分配。工人參與利潤分配嗎？如何參與分配？人力資本(1)，特定理念源于特定歷史時期的特定問題，“里昂提夫”之謎：資本富裕的國家出口勞動密集型產(chǎn)品嗎？(張橋)資本-收入比率的長期趨勢：資本積累增加，但少采用資本經(jīng)濟增長的其他因素：國民收入增長速度高于要素投資增長速度，西德和日本前后迅速恢復(fù)和工人實際工資的急劇增加，人力資本(2)，人力資本的概念：根據(jù)知識、技術(shù)、信息的商業(yè)化，通過勞動投資，從勞動個人財產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)價值增殖特征：依戀、復(fù)雜性和隱蔽性、多樣性和特殊性、協(xié)

10、作、增量性、可變性、社會、層次。類型：一般、技術(shù)、管理、企業(yè)家。差別化：勞動和資本、人力資本和知識資本、人力資本和人力資源。人力資本(3)，人力資本投資的意義：增加人類資源，影響未來貨幣和物質(zhì)收入的各種活動。(正規(guī)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)療、轉(zhuǎn)移.)特征：依附、復(fù)雜性和隱藏、多樣性和特殊性、合作性、可增加性、可變性、社會、層次結(jié)構(gòu)。類型：一般、技術(shù)、管理、企業(yè)家。差別化：勞動和資本、人力資本和知識資本、人力資本和人力資源。形式：學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)、健康管理.教育投資會計，成本：直接成本(教育設(shè)施建設(shè)和取得成本，教師工資等)間接費用(Opportunity Cost)收入：個人收益(職業(yè)、收入等)

11、社會收益(經(jīng)濟收益，非經(jīng)濟收益)成本-收益，關(guān)于教育投資回報率的結(jié)論是發(fā)展中國家的教育回報率高于發(fā)達國家，一般高于物質(zhì)資本的投資回報率。在發(fā)展中國家，初等、中等、高等教育的回報率依次下降。無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達國家，私人教育收益率都大于社會教育收益率，尤其是發(fā)展中國家。，職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，VMPA:培訓(xùn)前的邊際產(chǎn)品價值n:服務(wù)年限VMPB:培訓(xùn)后的邊際產(chǎn)品價值r:最低投資回報率c:培訓(xùn)總成本，人力資本和經(jīng)濟發(fā)展(1)，人力資本和經(jīng)濟增長理論：Rome的“收益增長增長模式”盧卡斯的“專業(yè)人力資本積累增長模式”Scott的“資本投資決策技術(shù)進步”模式，人力資本在經(jīng)濟發(fā)展中的作用(2)，提高人的學(xué)習(xí)能

12、力，人的適應(yīng)能力，制定關(guān)于主要西方國家人力資本的若干政策，制定人力政策教育和培訓(xùn)政策，加強勞動力流動政策，加強就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，加強不歧視政策。人力資本投資理論的政策意義，人力資本投資是一種生產(chǎn)性投資；教育投資要以國家、社會及個人的三大結(jié)合模式教育投資為市場供求關(guān)系為基礎(chǔ)，改善人力資本的投資結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人力資本的潛力，提高人力資本投資的收益水平。對人力資本理論的質(zhì)疑，投資和消費的雙重性：將所有與教育相關(guān)的民間支出全部看作教育投資的費用是偏頗的。缺少非工資收入：非工資收入(福利等)與其它非發(fā)放量化收益(工作環(huán)境、工作意義等)能力之間的差異：教育水平與收入水平的正相關(guān)關(guān)系？因果審查假設(shè)：由于信息

13、不對稱，雇主通過教育水平對員工進行審查。(教育水平成為收入獲得的“出入證”)，討論：1，一個人的工資水平與年齡和教育水平的關(guān)系是什么？這種關(guān)系能證明人力資本投資理論的正確性嗎？為什么基礎(chǔ)教育是需要政府補助金的事業(yè)？3、從人力資本投資理論看，中國居民的收入差距是否有可能進一步擴大？4、西部大開發(fā)與人力資本投資的關(guān)系是什么？勞動供給：代替收入和閑暇，人的追求目標(biāo)：掙錢(養(yǎng)家，當(dāng)然是希望項目)休閑(如果沒有時間賺錢，賺錢就沒有意義)，把人的公用事業(yè)(u)看作收入(I)和休閑(h)的函數(shù)，賺錢和休閑這種抽象的目標(biāo)相互替代、I、H、U(無差異線)、E、0、最佳計劃平衡條件：休閑時間與收入的邊際效用比率等

14、于工資、t(預(yù)算約束線)、隨著收入效果和替代效果、工資水平的提高，工人的收入水平逐漸提高。隨著工資的上升，工人的閑暇時間暫時下降和上升。、E1、E2、E3、休閑h、勞動l、工資、勞動、偏好：有很多勞動是由喜歡從同一工資收入的勞動者提供的。財產(chǎn)：例如，非勞動收入的增加(遺產(chǎn))一般會減少這個人的勞動供給。工資：在一般經(jīng)濟分析中，工資是主要調(diào)查對象。影響勞動供給的因素、失業(yè)保險：也是非勞動收入。也可以將部分勞動力從勞動力市場撤出。因此，盡管是不可缺少的社會保障，保險資金水平不能太高，必須有領(lǐng)取時間限制。救濟和就業(yè)：一些“懶人”因救濟而退出勞動市場。為此，規(guī)定，勞動一段時間才能得到貧困救濟，而勞動收入超過一定限度就不能得到救濟。政策的意義，勞動供給：家庭生產(chǎn)和生命周期，g.s .貝克開創(chuàng)了兩項研究工作：家庭(夫妻間)如何進行分工。一個人在生命周期中安排自己的收入(休閑組合