南方醫(yī)科大學精品課程

1、附件2：南方醫(yī)科大學精品課程申報表推薦單位 生物醫(yī)學工程學院 課程名稱 現(xiàn)代醫(yī)學影像技術與圖像處理 課 程 層 次 本科 所屬一級學科名稱 生物醫(yī)學工程 所屬二級學科名稱 生物醫(yī)學工程 課程負責人 陳武凡 申報日期 2006.04 南方醫(yī)科大學二六年 四月 五日填 寫 要 求一、 請嚴格按表中要求如實填寫各項。二、 申報表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以使用縮寫。三、請以word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，需要說明的，請在本表說明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。1. 課程負責人1情況1-1基本信息姓 名陳武凡

2、性別男出生年月1919.10最終學歷研究生職 稱教授電 話020-學 位碩士職 務院長傳 真020-所在院系生物醫(yī)學工程學院E-mail通信地址（郵編）廣州同和南方醫(yī)科大學生物醫(yī)學工程學院1-2教學情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學時；屆數(shù)及學生總人數(shù)）（不超過五門）；承擔的實踐性教學（含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的年限、學生總人數(shù)）；主持的教學研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項）；作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學相關論文（含題目、刊物名稱與級別、時間）（不超過十項）；獲得的教學表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、署名次序、時

3、間）（不超過五項）。一.近五年來講授的主要課程時間課程名稱承擔學時班級總人數(shù)教學質(zhì)量?？荚u等級2000線性代數(shù)6097本科(醫(yī)學工程本科)146優(yōu)2000-今最優(yōu)化理論80研究生200余人優(yōu)2000-今隨機場理論80研究生200余人優(yōu)二.承擔的實踐性教學指導培養(yǎng)博士后3名，博士生20余名，研究生30余名；指導10余名生物醫(yī)學工程本科生畢業(yè)論文；培養(yǎng)進修生6余人。三主持的教學研究課題課題名稱來源年限本人所起作用南方醫(yī)科大學工科基礎課程體系的研究南方醫(yī)科大學教改重點項目2005項目負責人四著作與論文：1.小波分析及其在圖像處理中的應用 2002年 科學出版社；2.影像電子學基礎 2002年 人民衛(wèi)

4、生出版社；3.在研究生教育中建立學習型組織的探索與實踐 2004年 中國高等醫(yī)學教育；4生物醫(yī)學工程專業(yè)“信號處理原理”課程教學分析 2004年 電氣電子教學學報五獲得的教學表彰/獎勵“面向21世紀醫(yī)學電子學實驗課改革的研究與實踐”項目，獲學校優(yōu)秀教學成果一等獎。1-3學術研究近五年來承擔的學術研究課題；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術論文；獲得的學術研究表彰/獎勵。一近五年來承擔的學術研究課題：課題名稱（編號）來源年限本人所起作用經(jīng)費（萬）備注重要臨床醫(yī)學信息處理的關鍵科學問題研究（2003CB）國家重點基礎研究發(fā)展計劃(973計劃)2004.01-2008.12項目負責人2200進行中虛擬環(huán)境

5、的統(tǒng)一信號表示理論和高效建模方法（2002CB）973項目分題2002.01-2004.12項目負責人100已結題臨床醫(yī)學影像后處理裝置的研制功能化PACS系統(tǒng)的研制（2004BA706B01）國家科技攻關計劃2004.01-2005.12分題負責人100已結題基于吉布斯隨機場的醫(yī)學圖像處理關鍵技術研究（）國家自然科學基金2002.01-2005.12項目負責人200已結題醫(yī)學圖像集成處理環(huán)境的研制（2004A廣東省科技計劃2004.01-2006.12項目負責人20進行中醫(yī)學數(shù)字圖像通信關鍵技術研究(01Z043)全軍醫(yī)學科研“十五”計劃基金重點課題2001.01-2005.12項目負責人2

6、0進行中以MR知識為引導的PET圖象優(yōu)質(zhì)重建與信息融合研究()國家自然科學基金2000.01-2002.12項目負責人15已結題醫(yī)學序列圖像最優(yōu)模糊矢量量化與消除塊效應的研究()國家自然科學基金1999.01-2001.12項目負責人12已結題二在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學術論文1. Wufan Chen, Ming Chen, and Jie zhou. Adaptively regularized constrained total least-squares image restoration. IEEE Transactions on image processing, 9(4), 20

7、00.4, pp: 588-596.2. Chen Wufan, Lu Xianqing, et al. A new algorithm of edge detection for color image: Generalized fuzzy operator. SCIENCE IN CHINA (Series A), 38(10), 1995.10, pp: 1272-1280.3. Chen Wufan, Zhou jie, et al. Description of Medical Images in Characteristic subspace and vector quantiza

8、tion coding based on wavelet transformation. IEEE ICIP96 (18A5).4. WuFan Chen, Chao Li, et al. New Geometric calibration and automatic registration algorithm for multiple distorted fundus images. Proceedings of the iasted international conference, VISUALIZATION, IMAGING, AND IAMGE PROCESSING. Sep.3-

9、5, 2001, Marbella, Spain.5. YaZhong Lin, Wufan Chen. Multi-Class segmentation based on generalized fuzzy Gibbs random fields. IEEE ICIP 2003.6. C. C. Leung, W. Chen, P. C. K. Kwok, and F. H. Y. Chan. Brain Tumor Boundary Detection in MR Image with Generalized Fuzzy Operator. IEEE ICIP 2003.7. 陳武凡, 李

10、超等. 空域中退化圖像恢復的有效算法. 計算機學報. 22(10), 1999.9, pp: 1267-1271.8. 馮前進，陳武凡. 基于內(nèi)嵌塊優(yōu)化等級樹(EBOHT)算法的圖像編碼. 計算機學報，25(11), 2002. 11, pp: 1170-2002.1-3學術研究9. 馮衍秋，梁斌，陳明，陳武凡. 基于Gibbs隨機場與模糊C均值聚類的圖像分割新算法. 電子學報，32(4), 2004. 4, pp: 645-647.10. 陳明，陳武凡，馮前進. 基于互信息量和模糊梯度相似性的醫(yī)學圖像配準. 電子學報，31(12), 2003.11. 林亞忠，陳武凡，楊豐，馮衍秋. 基于廣義

11、模糊吉伯斯隨機場圖像分割新算法. 計算機學報，25(11), 2003. 11, pp: 1464-1469.12. 周壽軍，梁斌，陳武凡. 心臟序列圖像運動估計新方法：基于廣義模糊梯度矢量流場的形變曲線運動估計與跟蹤. 計算機學報，26(11), 2003. 11, pp: 1470-1478.13. 陳明，陳武凡. 基于小波分解與馬爾可夫隨機場的醫(yī)學圖像矢量量化分割. 中國生物醫(yī)學工程學報，20(6), 2001. 12, pp: 489-493.14. 陳武凡，謝新鵬，洪文松。廣義模糊集合論及其在圖象處理中的新應用。中國生物醫(yī)學工程學報，19(1), 1999. 3, pp: 66-73

12、.15. 袁靜，馮前進，陳武凡，楊豐。基于小波分解的快速分形圖象壓縮算法。中國圖象圖形學報，vol. 8(A), no. 4, 2003. 4，pp: 392-396.16. 郝立巍，江貴平，華如梅等?；诜ㄊ噶康屯V波的三維數(shù)據(jù)等值面平滑顯示。生物醫(yī)學工程學報，22(3), 2003. 6, pp: 203-207.17. Gang Yan, Wufan Chen: A New Algorithm Based on Fuzzy Gibbs Random Fields for Image Segmentation. MIAR 2004: 163-170.18. Yanqiu Feng, Wuf

13、an Chen: Brain MR Image Segmentation Using Fuzzy Clustering with Spatial Constraints Based on Markov Random Field Theory. MIAR 2004: 188-195.19. Wufan Chen, Shoujun Zhou. LV contour tracking in MRI sequences based on the generalized fuzzy GVF. IEEE ICIP 2004. pp: 373-376.20. Yazhong Lin, Wufan Chen:

14、 An Adaptive Speed Term Based on Generalized Fuzzy Operator for Level Set Segmentation. ISBI 2004.21. Shoujun Zhou, Wufan Chen, Bin Liang, Guang Dong: A New Method for Robust Contour Tracking In Cardiac Image Sequences. ISBI 2004.22. 馮衍秋，梁斌，陳明，陳武凡. 基于Gibbs隨機場與模糊C均值聚類的圖像分割新算法. 電子學報，32(4), 2004. 4, pp

15、: 645-647.23. 侯正松，陳武凡. MR圖像剛性平移運動偽影的自動逆向迭代矯正. 中國生物醫(yī)學工程學報，23(4), 2004.馮衍秋，梁斌，陳明，陳武凡. 基于Gibbs隨機場的有限混合模型改進與腦部MR圖像的穩(wěn)健分割. 中國生物醫(yī)學工程學報，22(3), 2003. 6, pp: 193-198.三獲得的學術研究表彰/獎勵1. 1996年 軍隊科技進步二等獎 提高計算機模式識別能力的方法研究與應用2. 2001年 中國高校自然科學二等獎 廣義模糊集合論的提出及其在醫(yī)學圖像處理中的應用3. 2005年 教育部提名國家科學技術獎技術發(fā)明一等獎 f-PAX的研究與應用4. 廣東省科技丁

16、穎獎獲得者1-3學術研究四學術任職現(xiàn)任中國生物醫(yī)學工程學會常務理事、中國圖像圖形學會常務理事、2006-2010年教育部高等學校生物醫(yī)學工程專業(yè)教學指導委員會副主任委員、CAD&CG國家重點實驗室學術委員、模式識別國家重點實驗室學術委員、國家自然科學基金與科技成果評審專家、廣東省自然科學基金與科技成果評審專家、電子科技大學和華南理工大學兼職教授、香港大學客座教授、國際權威刊物IEEE IP的特約審稿人、廣東省生物醫(yī)學工程學會副主任委員、享受國務院特殊政府津貼。五計算機軟件著作權1項：fPAX系統(tǒng) V1.0,計算機軟件著作權，No. 2004SR01831，2004年申報專利9項，其中已獲得授權

17、6項：(1).基于相同重疊區(qū)框架下的多設備圖象剛性配準方法；(2).基于小波變換的預測四叉樹圖象壓縮方法；(3).基于廣義模糊隨機場的圖象優(yōu)化分割方法；(4).基于廣義模糊梯度矢量流場的醫(yī)學序列圖象運動估計方法；(5).磁共振圖象剛性平移運動的自動逆向修正方法； (6).離散拉當變換域中強抗擊性能的圖像水印嵌入與檢測方法；(7).基于小波變換的醫(yī)學易啐水印方法(8).PROPLLER 采樣數(shù)據(jù)的運動估計新算法及其在T1加權剛性運動偽影消除中的應用；(9).磁共振圖像重建時所產(chǎn)生Gibbs環(huán)狀偽影的消除方法；2. 教學隊伍情況2-1人 員構成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承

18、擔的工作余曉鍔女1968.12副教授生物醫(yī)學工程CT原理與設備主講康立麗女1971.09副教授生物醫(yī)學工程MRI原理與設備主講張虞男1975.10副教授生物醫(yī)學工程醫(yī)學圖像處理主講余學飛男1965.11副教授生物醫(yī)學工程核醫(yī)學儀器主講林木炎男1973.11講師生物醫(yī)學工程數(shù)字X線機主講秦安男1980.10講師生物醫(yī)學工程醫(yī)學圖像處理實驗盧晶男1962.03高級工程師生物醫(yī)學工程CT和MRI設備實驗施鵬程男1966.10教授生物醫(yī)學工程醫(yī)學圖像處理俞夢蓀男1936.09院士、教授生物醫(yī)學工程醫(yī)學儀器設計王志遠男1971.02講師生物醫(yī)學工程網(wǎng)絡管理2-2教學隊伍整體情況概述教學隊伍的知識結構、年

19、齡結構、師資配置情況（含輔導教師或實驗教師與學生的比例）；主要成員的教學經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果。1.隊伍結構現(xiàn)代醫(yī)學影像技術和圖像處理有一支年富力強的教學隊伍 , 主系列人員8人，輔系列人員3人;60歲以上1人，50-59歲1人，40-49歲3人，30-39歲5人，30歲以下1人,平均年齡40.8歲, 主系列雙聘院士1人, 教授3人，高級工程師1人，副教授4人，講師2人，助教1人; 博士生導師3人，碩士生導師2人; 博士學位2人，碩士學位8人,本科1人；外校畢業(yè)者:本校畢業(yè)者為5：6,輔系列含高級工程師1人。高級職稱任課教師學時所占比例80%。每次實驗課實驗教師與學生的

20、比例為1：2030。2-2教學隊伍整體情況2. 主講教師情況主講教師一 余曉鍔一、近五年講授的主要課程時間課程名稱周學時總學時班級總人數(shù)2006.3-5現(xiàn)代醫(yī)學影像設備6452003診斷412005.8-11CT成像原理6542002工程852005.3-5現(xiàn)代醫(yī)學影像設備6402002診斷912005.5-8科技英語6402002工程852004.3-5現(xiàn)代醫(yī)學影像設備6402001診斷2012003.8-12科技英語6602000工程1062003.7-10CT成像原理6402000工程1062003.4影像設備質(zhì)量保證3182002碩士82002.9-11現(xiàn)代醫(yī)學影像設備9402000診

21、斷1462002.2-4現(xiàn)代醫(yī)學影像設備6401999診斷502001.11-12CT成像原理6401998工程45二實踐性教學：1.指導培養(yǎng)碩士研究生3名；2.代教本科畢業(yè)設計10人；3.代教學員課外科研活動4項；三、主持的教學研究課題、教學獎勵、教材和教學論文名稱來源時間作用X線計算機斷層攝影裝置（CT）專題學習網(wǎng)站廣東省高?，F(xiàn)代教育技術151工程2004負責人計算機斷層攝影（CT）原理及其應用廣東高校計算機多媒體優(yōu)秀教學軟件獎二等獎廣東省高教廳2002 序一大型醫(yī)學影像設備系列課程教學改革與實踐中國醫(yī)學裝備2005序一生物醫(yī)學工程專業(yè)英語教學體會醫(yī)療衛(wèi)生裝備2003序一CT設備與原理教學

22、改革與實踐優(yōu)秀教學成果二等獎第一軍醫(yī)大學2003序一CT原理、設備與質(zhì)量保證科學出版社2005主編教學優(yōu)秀二等獎第一軍醫(yī)大學2002序一教學優(yōu)秀三等獎第一軍醫(yī)大學2003序一四主持的科研研究課題、科研獎勵名稱來源年限作用X射線計算機斷層掃描裝置和磁共振成像設備應用質(zhì)量檢測技術和評審方法研究軍隊科技進步三等獎2002序1大型醫(yī)用影像設備性能參數(shù)遠程檢測方法研究總裝十五計量2002-2005序1基于性能參數(shù)的螺旋CT機測試體模研究全軍醫(yī)學科研十五計劃2001-2005序1螺旋CT機應用質(zhì)量檢測和評審規(guī)范軍隊醫(yī)藥衛(wèi)生標準研制2003序12-2教學隊伍整體情況五科研論文題目刊物名稱時間署名次序統(tǒng)計學方

23、法在CT密度分辨力自動檢測中的研究第四軍醫(yī)大學學報2006序1CT空間分辨力自動檢測的研究與實踐CT理論與應用研究2006序1多層面CT機劑量的測量與分析中國醫(yī)學物理學雜志2005序1CT圖像質(zhì)量主要參數(shù)及其檢測方法放射學實踐 2005通訊作者CT的空間分辨力測量技術及測試體模研究第一軍醫(yī)大學學報2005通訊作者X-CT設備低對比度分辨力檢測方法研究與分析放射學實踐2003通訊作者多層面CT機的性能自動測試及評估中國醫(yī)學影像技術 2002序1多層面CT機中國醫(yī)療器械雜志2001序1重疊重建對螺旋CT縱向分辨力的影響分析中國醫(yī)學物理學雜志2001序1CT層厚的自動檢測及實踐放射學實踐2001序1

24、CT機中診視床運動精度的檢測方法和結果北京生物醫(yī)學工程2001序1CT設備中CT值線性的測量與分析實用放射學雜志2001序1六學術任職1.軍隊衛(wèi)生裝備評審專家2.CT理論與應用研究編委主講教師二 康立麗一、近五年講授的主要課程時間課程名稱周學時總學時班級總人數(shù)2005.9-12MR成像原理與設備3452002工程852005.5-7現(xiàn)代醫(yī)學影像設備6-9402002診斷912004.4-7影像設備物理原理6602003專升本2562003.5-7影像設備物理原理6-9402002專升本2292003.5影像設備質(zhì)量保證3182002研究生82002.11-2003.1影像設備9402000診斷

25、1462002.5-7影像設備物理原理6402001專升本1892001.8-12影像設備物理原理6602000專升本139二、近五年承擔的實踐性教學 時間課程名稱總學時班級總人數(shù)2000.10-2001.6畢業(yè)設計199812002.12MR設備構造 2020001462005.11MR設備構造122002852005.6MR設備構造 122002912-2教學隊伍整體情況四、近五年作為第1署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學相關論文和教材 題目刊物名稱時間次序MR信噪比一幅圖像測量方法與兩幅圖像測量方法對照研究北京生物醫(yī)學工程2004序1MRI圖像掃描參數(shù)與信噪比關系實驗研究中華放射學雜志

26、2003序1X-CT設備低對比度分辨力檢測方法研究與分析放射學實踐2003序1線性影像系統(tǒng)MTF算法實現(xiàn)及分析北京生物醫(yī)學工程2002序1MRI圖像信噪比影響因素分析放射學實踐2001序1四主編教材MRI原理、結構與質(zhì)量保證科學出版社 2004 主編五主持課題磁共振成像裝置檢測體模及檢測裝置建標與考核 軍隊醫(yī)學計量 2001-2005主講教師三張煜一、近五年講授的主要課程時間課程名稱周學時總學時班級總人數(shù)2003年數(shù)字圖象處理6602000工程1082005年醫(yī)學圖象處理4402004級工程研究生272005年數(shù)字圖象處理6602000工程1082006年計算機基礎6502005級醫(yī)學實驗技術

27、1002006年醫(yī)學圖象處理4402005工程研究生班35二、近五年承擔的實踐性教學時間課程名稱班級總人數(shù)2005年數(shù)字圖象處理畢業(yè)設計課題2000級生物醫(yī)學工程本科22006年數(shù)字圖象處理畢業(yè)設計課題2002級生物醫(yī)學工程本科3三、論文與課題題目來源時間次序基于互信息量的醫(yī)學圖像自動彈性配準中國生物醫(yī)學工程學報20041用Multiquadric方法實現(xiàn)圖象的彈性配準第一軍醫(yī)大學學報20021用平滑薄板樣條實現(xiàn)醫(yī)學圖象的彈性配準中國圖象圖形學報20031基于分形插值的互信息量配準方法醫(yī)療衛(wèi)生裝備20051用無約束優(yōu)化薄板樣條實現(xiàn)平滑的醫(yī)學圖像彈性配準生物醫(yī)學工程學雜志20031一個基于Her

28、mite微分算子的快速彈性配準方法中國醫(yī)學物理學雜志20052基于分形方向插值腦部圖象自動三維彈性配準新方法研究廣東省自然科學基金2003-200512-2教學隊伍整體情況主講教師四余學飛一、近五年講授的主要課程時間課程名稱周學時總學時班級總人數(shù)2000春季醫(yī)學儀器370醫(yī)工96本科2002春季醫(yī)學儀器6-970醫(yī)工98本科442003春季醫(yī)學儀器680醫(yī)工2000本科1082005秋季醫(yī)學儀器6-960醫(yī)工2002本科852002秋季醫(yī)學傳感器350醫(yī)工2000本科1082005春季醫(yī)學傳感器950醫(yī)工2002本科852006春季醫(yī)學傳感器654醫(yī)工2000本科45二、近五年承擔的實踐性教學

29、時間課程名稱班級總人數(shù)2006年醫(yī)學儀器畢業(yè)設計課題2002級生物醫(yī)學工程本科32005年醫(yī)學儀器畢業(yè)設計課題2000級生物醫(yī)學工程本科32004年醫(yī)學儀器畢業(yè)設計課題長治醫(yī)學院生物醫(yī)學本科22003年醫(yī)學儀器畢業(yè)設計課題1998級生物醫(yī)學工程本科12001年醫(yī)學儀器畢業(yè)設計課題1996級生物醫(yī)學工程本科12000春季醫(yī)學儀器醫(yī)工96本科562002春季醫(yī)學儀器醫(yī)工98本科442003春季醫(yī)學儀器醫(yī)工2000本科1082005秋季醫(yī)學儀器醫(yī)工2002本科852002秋季醫(yī)學傳感器醫(yī)工2000本科1082005春季醫(yī)學傳感器醫(yī)工2002本科852006春季醫(yī)學傳感器醫(yī)工2000本科45三、主持的

30、教學研究課題、教學獎勵、教材和教學論文名稱來源時間作用引入目標教學模式，促進素質(zhì)教育黑龍江高教研究2000負責人在專業(yè)課教學中培養(yǎng)學生科普創(chuàng)作能力的實踐和探索上海高等醫(yī)學教育2000序1充分利用網(wǎng)上資源，改革醫(yī)學儀器課教學繼續(xù)醫(yī)學教育2004序1軍隊院校育才杯銀獎總后勤部2002序1三、論文與課題題目來源時間次序一種計劃生育止痛儀的研制及應用醫(yī)療衛(wèi)生裝備20001虛擬現(xiàn)實技術及其在康復醫(yī)學上的應用醫(yī)療衛(wèi)生裝備20011超聲功率的檢定及誤差分析醫(yī)療衛(wèi)生裝備20011單片機控制的便攜式低頻電疼痛治療儀的研制醫(yī)療衛(wèi)生裝備20041一種新型高頻X線機研制醫(yī)療設備信息20051采用脈寬調(diào)制器SG3525

31、控制的高頻X線機的逆變電源設計中國醫(yī)療器械雜志200522-3教學改革與教學研究近五年來教學隊伍教研活動涉及的領域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署名人為課程負責人的成果）；獲得的教學研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文題目刊物名稱級別時間署名次序大型醫(yī)學影像設備系列課程教學改革與實踐中國醫(yī)學裝備國家級2005.08余曉鍔 盧廣文生物醫(yī)學工程專業(yè)英語教學體會醫(yī)療衛(wèi)生裝備國家級2003/S1余曉鍔 馮曉剛

32、影像設備物理原理教學方法探討與實踐醫(yī)療衛(wèi)生裝備國家級2003/S1康立麗 林木炎做好大型醫(yī)療設備教學的幾點體會醫(yī)療衛(wèi)生裝備國家級2004.09康立麗 楊紹洲充分利用網(wǎng)上資源，改革醫(yī)學儀器課教學繼續(xù)醫(yī)學教育國家級余學飛CT原理與結構多媒體課件的設計與制作中國醫(yī)學教育技術2002.03盧晶轉變思想觀念 構建生物醫(yī)學工程教學實驗新體系醫(yī)療衛(wèi)生裝備2003.10劉曉勤 王志遠介紹一個優(yōu)秀的圖像處理與分析軟件中華放射學雜志2000.07王志遠 余曉鍔獲得的教學研究表彰/獎勵獎項名稱授予單位時間署名次序計算機斷層攝影（CT）原理及其應用廣東高校計算機多媒體優(yōu)秀教學軟件二等獎廣東省高教廳2002余曉鍔 王志

33、遠 占杰 張杰CT原理與結構優(yōu)秀多媒體教材一等獎中華醫(yī)學會2002盧晶 CT設備與原理教學改革與實踐優(yōu)秀教學成果二等獎第一軍醫(yī)大學2003余曉鍔 王志遠 盧晶 軍隊院校育才杯銀獎總后勤部2002余學飛醫(yī)學儀器單光子發(fā)射計算機斷層成像裝置廣東高校優(yōu)秀專題系列電視教材二等獎廣東省高教廳2002洪德明 李建萍3. 課程描述3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革生物醫(yī)學工程是一門興起在上世紀六、七十年代的新興交叉學科。南方醫(yī)科大學（原第一軍醫(yī)大學）1986年成立生物醫(yī)學工程系，并開始招收本科生，是國內(nèi)最早成立該專業(yè)的大學之一。目前，南方醫(yī)科大學生物醫(yī)學工程專業(yè)是廣東省名牌專業(yè)，在全國學科評比中名列前茅。經(jīng)過近

34、20年的發(fā)展，已經(jīng)摸索出一套培養(yǎng)理工醫(yī)結合的復合型人才的辦學之路，我院的培養(yǎng)理工醫(yī)結合的復合型人才研究獲國家教學成果二等獎，醫(yī)學影像工程人才培養(yǎng)模式的研究獲得軍隊教學成果二等獎，生物醫(yī)學工程已經(jīng)成為我校的四大特色學科群之一。學院于1993年成為碩士學位授權點開始招收碩士研究生，1996年開始招收博士研究生，2000年成為博士學位授權學科點目前已培養(yǎng)了96名碩士研究生，23名博士研究生。2002年學院被國務院批準成立生物醫(yī)學工程博士后流動站。在全國范圍內(nèi)同類學科的評比中，學院的科研水平和教學質(zhì)量均名列前茅，我們所培養(yǎng)的學生也受到各用人單位的好評。開設的本科專業(yè)面向國內(nèi)二十多個省市招生，招生規(guī)模逐

35、年擴大，現(xiàn)已達到480人/年，并以培養(yǎng)“影像工程師” 、“影像診斷醫(yī)師”和“醫(yī)學物理師”為專業(yè)特色。在教學中堅持實施基礎扎實、知識面寬、實踐能力強，具有創(chuàng)新思維的人才培養(yǎng)模式，注重全面提高學生的各項素質(zhì)，使教學水平和效果得到穩(wěn)步提升。培養(yǎng)的學生特色鮮明，知識面廣，動手能力強，素質(zhì)好。 “醫(yī)學圖像處理”和“CT原理”“MRI原理”課程自我校1986年成立生物醫(yī)學工程專業(yè)時就已開設，當時和CT原理屬于全軍重點實驗室圖像教研室的核心課程，MRI的講解側重于物理原理，當時由物理教研室的老師授課；經(jīng)過幾任任課教師的不懈努力，課程體系不斷完善。目前現(xiàn)代醫(yī)學影像技術和圖像處理已經(jīng)成為生物醫(yī)學工程學院的主干核

36、心課程。本課程的教材隨著時代發(fā)展而不斷更新，本課程由現(xiàn)代醫(yī)學成像原理和生物醫(yī)學圖像處理兩部分組成。CT原理最初的教材選用CT技術（羅時葆，江蘇科學技術出版社，1985）更新為校內(nèi)自編教材，目前選用的CT方面內(nèi)容的教材是CT原理、設備和質(zhì)量保證（余曉鍔，科學出版社出版，2005），當時參考的外文教材是principles of Computerized tomographic imaging(Avinash C.Kak, IEEE press,1988)。MRI原理、結構和質(zhì)量保證是軍隊重點教材，于2004年由科學出版社出版。生物醫(yī)學圖像處理部分教材由原來譯著版的數(shù)字圖像處理（岡薩雷斯等，科學出

37、版社，1982）更新為數(shù)字圖像處理（余松煜等，電子工業(yè)出版社，1989），又更新為英文版的“Digital Image Processing”（K. R.Castleman，清華大學出版社-Prentice Hall，1998）。教學方式將根據(jù)學生的具體情況沿著中文教學雙語教學方向推進。自編和選用的習題有中文題和英文題，但對習題做答沒有語言限制。試題設A、B 卷，兼顧廣度和深度，主觀題和客觀題兼?zhèn)?。試題備有補考卷。1999年獲得廣東省 “五個一百工程”多媒體教學課題； 2001年獲廣東高校計算機多媒體優(yōu)秀教學軟件獎二等獎；2002年獲中華醫(yī)學會頒發(fā)的優(yōu)秀網(wǎng)絡教材一等獎。課程組成員在近幾年的課程

38、建設中根據(jù)現(xiàn)代電子技術發(fā)展和現(xiàn)代教育技術發(fā)展的需要對教學內(nèi)容和教學方法進行了不斷的補充、修改和完善。制作了電子教案、電子課件、部分課程內(nèi)容的網(wǎng)絡教材、題庫等，實現(xiàn)了電子備課、多媒體授課和部分內(nèi)容的局域網(wǎng)絡教學。3-2 教學內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結構；教學內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學的設計思想與效果）一、課程內(nèi)容體系結構現(xiàn)代醫(yī)學影像技術與圖像處理由現(xiàn)代醫(yī)學影像技術和醫(yī)學圖像處理兩大部分組成。是生物醫(yī)學工程專業(yè)的主干課程。其中現(xiàn)代醫(yī)學影像技術主要包括數(shù)字X線機、CT設備、MRI設備、核醫(yī)學儀器等反映現(xiàn)代醫(yī)學影像技術的主要設備的原理和結構；醫(yī)學圖像處理是將數(shù)字圖像處理和現(xiàn)代醫(yī)學影像設備相結合。教學內(nèi)

39、容還將隨著生物醫(yī)學成像和圖像處理技術的發(fā)展進行調(diào)整、充實，以體現(xiàn)經(jīng)典性與現(xiàn)代性、基礎性與前沿性的統(tǒng)一。本課程旨在讓學生掌握現(xiàn)代醫(yī)學影像技術與圖像處理的基本原理、方法和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生解決該方面實際問題的能力，拓寬學生的知識基礎，提高學生素質(zhì)，使學生具有解決一般成像和圖像處理問題的能力，培養(yǎng)和造就與社會需求相適應的人才。本課程在本科三年級第二學期開設，共81學時，其中授課？學時，實驗？學時。課程有完整的教學資料：教學大綱、教學計劃、多媒體課件、實驗指導書、習題庫、設計題庫、學生設計實驗作品展示和教學網(wǎng)站。二、教學內(nèi)容組織方式與目的在現(xiàn)代醫(yī)學影像技術與圖像處理教學中，為培養(yǎng)出新世紀的高水平醫(yī)工結

40、合人才，把重點放在培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代醫(yī)學影像技術能力來分析現(xiàn)代影像設備問題以及解決相關問題的創(chuàng)造性思維能力，要求學生在掌握本學科的基礎理論、基本知識和基本技能的基礎上，具有較強的獨立的知識獲取能力以及團隊合作能力，為作好一名新時代的工程師及醫(yī)工科研工作人員打下良好的基礎。要求教師從以往的“填鴨式教學”模式中迅速脫離出來，要充分發(fā)揮“主導”作用，不僅在基礎理論授課中要條理分明、深入淺出、重點突出外,更要能夠結合國內(nèi)外專業(yè)新動向、新成就、新理論，利用現(xiàn)代教育技術來啟發(fā)和培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力及與他人協(xié)作的能力。三、實踐性教學的設計思想與效果現(xiàn)代醫(yī)學影像設備是現(xiàn)代醫(yī)學影像技術和圖像處理的相結

41、合的產(chǎn)物，因此在課程的教學中實踐性教學的設計和效果是一個重要的環(huán)節(jié)。我們有自己的X線機實驗室、CT實驗室和MRI實驗室。醫(yī)學圖像研究所是廣東省的重點實驗室。此外為了站在教學的前沿，我們還開發(fā)和購買了多個多媒體教學平臺，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術實現(xiàn)了學生自主學習、協(xié)作學習、網(wǎng)絡交流和知識重新建構的目的，真正培養(yǎng)了學生的能力和素質(zhì)。將教學和科研相結合更是本課程實踐性教學重要的特色。 學生在學習了現(xiàn)代醫(yī)學成像技術和圖像處理后能夠很快地勝任相關的科研工作，解決具體的問題。部分本科學生畢業(yè)后進入碩士學習階段，很多就能解決醫(yī)學影像設備的相關的關鍵問題和難點。3-3 教學條件（含教材使用與建設；促進學生主動學習的擴

42、充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡教學環(huán)境）一、近年來部分紙質(zhì)教材建設情況：1. CT原理、結構與質(zhì)量保證 余曉鍔主編 2005年 科學出版社2. MRI原理、結構與質(zhì)量保證 康立麗主編 2003年科學出版社3. 現(xiàn)代大型醫(yī)用設備 原理 結構 余曉鍔等編者2002年中國醫(yī)藥科技出版社4. 小波分析及其在圖像處理中的應用 陳武凡主編 2002年 科學出版社5. 影像電子學基礎 2002 陳武凡主編 人民衛(wèi)生出版社6. 醫(yī)學電子儀器原理與設計余學飛主編 2000 華南理工大學出版社出版。二.自主開發(fā)的部分電視教材、CAI課件及網(wǎng)絡課件1. XCT斷層攝影裝置專題學習網(wǎng)站

43、 廣東省“151工程”20042CT原理與結構中華醫(yī)學會多媒體教材 20033計算機斷層攝影（CT）原理及其應用廣東省”五個一百”工程 20024醫(yī)學儀器單光子發(fā)射計算機斷層成像裝置廣東省”五個一百”工程 2002 擴充性資料三、實踐性教學環(huán)境1. X線機實驗室；2CT實驗室；3MRI實驗室；3-4 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術應用與教學改革）為了培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，在課程教學中我們靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來啟發(fā)引導學生學習，效果頗佳。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）關注設備發(fā)展，更新教學內(nèi)容，調(diào)整教學結構。本課程所涉及的內(nèi)容技術發(fā)展及

44、其迅速，因此在整個教學過程中必須注意設備發(fā)展動態(tài)，及時增補新的內(nèi)容。對此要求授課教師要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參加相關的專題講座，通過專題講座相關領域的資深專家，可以把握現(xiàn)代影像技術的最新動態(tài)。例如教學隊伍中的施鵬程教授是醫(yī)學圖像處理和現(xiàn)代影像技術方面造詣較高的專家，他定期和不定期地為我院學院講授此領域最先進的技術和方法，從而及時了解國內(nèi)外發(fā)展的最新動態(tài)。（2）加強實驗室建設，促進理論與實踐相結合。實驗可以使學生在課堂上學到的東西感性化，實驗過程是綜合運用知識分析解決實際問題的能力。我們以“X線機實驗室”、“CT實驗室”“MRI實驗室”和“醫(yī)療儀器研究所”構成的多個專業(yè)實驗室，開設醫(yī)用X線機原

45、理操作、CT、MRI基本原理和操作、醫(yī)院儀器設備的使用維護、大型醫(yī)療設備的質(zhì)量保證等多個實驗。讓學生對醫(yī)院的醫(yī)療儀器設備有個認識和了解。（3）發(fā)動學員撰寫小論文、收集本課程知識在醫(yī)學中的應用實例，開展學生論文報告會；開辟第二課堂活動，指導學員課外科研，營造了一個“以教師為指導，學生為主體”的教學環(huán)境。學有余力的學生與有在研課題的導師進行雙向選擇，針對在學習過程中特別感興趣的內(nèi)容展開文獻資料檢索及分析研究，對研究結果再進行總結和投相關刊物發(fā)表。（4）雙語教學的開展。在本課程中實行“雙語教學”對學科學習有著積極的作用。這是因為其涉及面廣，知識更新快，隨著現(xiàn)代計算機技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，英語已成為現(xiàn)

46、代信息技術傳播的語言支撐。學科的前沿知識、最新應用等都是用英語發(fā)布的，如果在專業(yè)課程的學習中不對英語的專業(yè)詞匯加以實時有效的滲透，對課下學生知識的補充和更新是很不利的。本課程是學校第一批雙語教學立項課題。經(jīng)過幾年的實施，目前整個效果良好。（5）自主開發(fā)和引進多個多媒體課件，從國外購買和自己拍攝教學片。與課程相關的有三個屬于廣東省高等學校電化教育“五個一百工程”：計算機斷層攝影（CT） 原理及其應用；數(shù)字圖象增強技術與原理；醫(yī)學儀器電視系列教材。還從國外購買了CT introductionMRI principlemultislice CT等教學片。此外CT結構是以某一種型號為例對CT的內(nèi)部結構

47、和相互關系做了深入的介紹。廣東省高等學校電教化“151”工程X-CT專題學習網(wǎng)站的完成和應用把教學引上了一個立體化動態(tài)教學的新臺階。影像技術發(fā)展迅猛，只有通過網(wǎng)絡的方式才能進行教學的實時更新。3-5 教學效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關聲譽的說明；近三年學生的評價結果）校內(nèi)同事舉證評價： 督導教師小組成員由校內(nèi)的有多年豐富教學經(jīng)驗的老教師組成，經(jīng)過多年的聽課后，認為本課程組教師的教學水平整體為優(yōu)秀。 校外專家評價及有關聲譽的說明： 本課程教研室的實驗改革成效贏得了眾多的外校老師參觀，參觀后都表示本課程組的教學效果給予了充分的認可。任務本課程是非常具有特色。近三年學生的評價結果：自從

48、學校有學生問卷調(diào)查以來，本課程隊伍的教學效果一直是受到充分的肯定，教學評估全部為優(yōu)秀。4. 自我評價4-1 本課程的主要特色（不超過三項）1. 建立以理工醫(yī)相結合的創(chuàng)新教學模式。學習本課程的學生主要的工作去向是各醫(yī)院的放射課、設備科、信息科擔任工程師和醫(yī)學物理師，或者去醫(yī)療儀器公司擔任維修工程師等。因此，在教學過程中利用醫(yī)科院校的生物醫(yī)學工程理工醫(yī)結合的優(yōu)勢，對本門課程進行了系列改革。（培養(yǎng)理工醫(yī)結合的復合型人才研究獲國家教學成果二等獎，醫(yī)學影像工程人才培養(yǎng)模式的研究獲得軍隊教學成果二等獎）2. 構建立體化的動態(tài)教學 基于校園網(wǎng)和多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)平臺，建立了一個CT原理、MRI原理、醫(yī)學圖像處理等方面的素材為主要資源。利用網(wǎng)絡資源實現(xiàn)教學動