[如何學(xué)好初中生物課]七年級(jí)下冊(cè)生物書課本

1、如何學(xué)好初中生物課七年級(jí)下冊(cè)生物書課本 如何學(xué)好初中生物課，這是廣大生物教師經(jīng)常議論的話題，我經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)到必須做到以下幾點(diǎn)： 一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ) 好的導(dǎo)語(yǔ)，可激發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力高度集中，是上好一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我在課前盡可能采用激發(fā)興趣的方式引入。每章、每節(jié)乃至每節(jié)課，也盡量通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模型、講故事、討論、設(shè)疑等方式引入，一開始就把學(xué)生帶入到有趣的生物課堂之中。 二、加強(qiáng)直觀教學(xué) 直觀教學(xué)可使知識(shí)具體化，便于學(xué)生更好地感知、記憶、理解知識(shí)。對(duì)于動(dòng)植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言敘述不如實(shí)物、標(biāo)本直接作用于感官所產(chǎn)生的感知那樣鮮明、具體、完整。多年來(lái)，我一貫堅(jiān)持利用實(shí)物、標(biāo)本、模型、實(shí)

2、驗(yàn)、錄像、圖表等形式輔助教學(xué)。如在講細(xì)胞的分裂時(shí)，設(shè)計(jì)制作了有絲分裂演示儀，配合掛圖，演示出各期變化的特點(diǎn)，歸納總結(jié)并填寫“有絲分裂簡(jiǎn)明表”，編寫順口溜，使教學(xué)更加直觀、生動(dòng)。 三、建立興趣小組，做好實(shí)驗(yàn) 我校學(xué)生條件差異較大，有的農(nóng)村學(xué)生基本上沒(méi)動(dòng)手做過(guò)實(shí)驗(yàn)，因此教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平摸底，檢查每個(gè)學(xué)生的基本操作，了解存在問(wèn)題，有計(jì)劃地糾正與補(bǔ)足。要努力創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象廣泛觀察，使之開闊眼界、活躍思想，培養(yǎng)敏銳的觀察能力；還要引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、概括、推理，發(fā)展思維能力；也應(yīng)通過(guò)自制簡(jiǎn)易教具、標(biāo)本，開展科技活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力；通過(guò)提問(wèn)、討論、講故事等

3、培養(yǎng)訓(xùn)練表達(dá)能力；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物和有關(guān)書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自學(xué)能力。 四、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) 生物學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是名詞和概念繁多、知識(shí)零碎、要記憶的東西多，“記不住”是普遍問(wèn)題，但只要指導(dǎo)得法，仍可使課本上的文字變活，使學(xué)生學(xué)得活、記得牢。教師首先要根據(jù)課標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出明確的記憶要求，提高記憶的自覺(jué)性、積極性；其次教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，學(xué)會(huì)“點(diǎn)金術(shù)”，使之事半功倍。在教學(xué)中我常采用理解、對(duì)比、口訣、分類、聯(lián)想等記憶方法。尤其是理解記憶，易記且保持時(shí)間長(zhǎng)。如將有絲分裂和減數(shù)分裂，光合作用和呼吸作用、遺傳的三大規(guī)律等具有相反、相近以及有聯(lián)系的內(nèi)容，列成表格，比較分析，使知識(shí)條理化系統(tǒng)化，使理解越透徹而記憶越牢固。 搞好初中生物課教學(xué)不是通過(guò)一節(jié)或幾節(jié)課就能完成的。必須抓好思想、教學(xué)、教法、學(xué)法和能力等方面的教育，使學(xué)生的興趣愛(ài)好、積極