北師大版七下2.1兩條直線的位置關系第1課時對頂角、余角和補角

1、第二章交叉線和平行線、一條直線的位置關系，第一課探討頂角、馀角和補角、新知識，第一課探討頂角、馀角和補角、活動1知識準備，1 .圖2-1-1，角的頂點是_ _ _ _， 邊有OA、OB、OC、OD四條線時，圖中有_個角，如圖2-1-2所示，第一會話的對頂角、馀角和補角，從o點開始有OA、OB、OC、OD四條線，圖中有_個角6、第一課程的對頂角、馀角和補角、活動2教材的指導、用測量儀量圖表示1、2、卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6、解答度數(shù)大致相等：1=3、2=4.互補： 1和2、4、2和3 .第一課程對頂角、馀頂角馀角和補角，2 .探究追角及其性質(zhì)(1)三角尺中，一個角為90

2、，剩馀的兩個角之和如下： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2)圖2-1-4所示，兩個三角尺操作后，22222222222222222 在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線稱為平行線，注意“同一平面內(nèi)”這一前提條件不可或缺，存在不與空間交叉也不平行的兩條直線。 因此，初中階段研究的平行關系在同一平面內(nèi)，第一時間的對頂角、馀角和補角、知識點的對頂角即兩個角存在_ _ _，在其兩側(cè)相互為_ _ _ _ _ _ _ _，具有這種位置關系的兩個角等于對頂角.對頂角_ _ _ _ _、共同頂點、逆延長線， 第一會話的對頂角、馀角和補角、知識點三者相互為馀角、補角的概念，如果兩個角之和為90則兩個角

3、之和為180，則兩個角為_ _ _、馀角、補角、第一會話的對角、馀角和補角、知識點四者為馀角、補角的性質(zhì)、同角(所謂同角的馀角相等，如果兩個角是相同角的馀角，則這兩個角相等，意味著兩個角分別是相等角的馀角，如果兩個角相等，則第一時間對于頂角、馀角和補角，注意： (1)相互-=90，-不能說是互馀關系，相同的-1-2-3=的(2)互馀(互補)關系只不過是一個數(shù)量關系，只要兩個角之和為90(180 )，兩角就是互馀(互補)關系，與兩角的位置無關在第一階段中，我們正在探索頂角、馀角和補角的問題的對頂角性質(zhì)的運用。 例1如圖2-1-5所示，直線AB、CD、EF與點o相交，以AOC=80、1=50求出2的度數(shù)，圖2-1-5、分析首先求出COE的度數(shù)，并利用相對于頂角的性質(zhì)，第1區(qū)域相對于頂角、馀角和補角(2)有共同點的(3)角的兩邊相互為相反延長線，所以兩條直線相交，構(gòu)成兩對對頂角的(4)對頂、兩個角的位置關系進行了說明。 第一時間對頂角、馀角和補角、問題兩個方面探討了馀角和補角性質(zhì)的運用，第一時間對頂角